中班語言公開課教案及教學(xué)反思《大樹和小鳥》

1、中班語言公開課教案及教學(xué)反思大樹和小鳥 一、活動(dòng)前的思量教材的分析：這是一首短小精煉、通俗易懂、富有韻律的兒童詩，讀起來瑯瑯上口，在短小的詩歌中蘊(yùn)含了大樹和小鳥之間友好歡樂的濃濃情誼，適合中班幼兒學(xué)習(xí)，中班幼兒已具有一定的制造力，讓他們舉行詩歌部分仿編，可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的樂觀性，對幼兒來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教材中讓幼兒理解大樹和小鳥的依存關(guān)系是本活動(dòng)的難點(diǎn)，老師很難用淺顯的理論來闡述，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我還是通過讓幼兒了解大樹和小鳥是好伴侶，為什么是好伴侶來解釋這個(gè)問題。這樣更符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。幼兒分析：孩子們在以往類似的語言活動(dòng)中，大多能在教師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容，并樂意用語言

2、容易表述自己的想，而且在日常生活中幼兒對大小字樣有一定的認(rèn)識(shí)。但是因?yàn)橛變旱脑~匯量如疊詞等比較少，因此本次活動(dòng)為幼兒提供說話的機(jī)會(huì)，并努力為每個(gè)幼兒提供在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)詩歌，加深對漢字大、小的熟悉。2.進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，采納部分替換的方式，嘗試仿編詩歌。三、活動(dòng)預(yù)備1.一套(即一幅幅畫有單獨(dú)圖案的卡片。2.幼兒在日常生活中已初步熟悉大、小字樣。3.幼兒用書：大樹和小鳥四、活動(dòng)過程：(一)出示大小字樣1.老師：今日我們班來了兩位奧秘的客人，看看是誰呢?2.出示大小字樣讓幼兒猜想。老師：本來是一位大客人和一位小客人呀。3.老

3、師：其實(shí)呀它們各自有一個(gè)好聽的名字呢?一個(gè)叫大樹，一個(gè)叫小鳥。它們給我們班的小伴侶帶來了一首好聽的詩歌，名字叫大樹和小鳥。(二)老師朗誦詩歌，幼兒初步觀賞詩歌。1.老師有感情地朗誦詩歌。2.老師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢?(幼兒講到什么，就出示哪張。)3.老師：為什么大樹和小鳥歡樂陶陶呢?4.老師總結(jié)：大樹和小鳥互相協(xié)助，互相親愛。所以它們生活在一起很歡樂。那我們再把這一件歡樂的事情感觸一下吧。(三)老師再次朗誦詩歌，幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。老師結(jié)合留白的方式，老師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。 自.屈;教師;教.案;如老師邊指邊念：大樹-幼兒接念：高高。老師再念：住著-幼兒接念：小鳥。

4、等等。(四)分角色學(xué)念詩歌。1.老師將幼兒舉行分組,一半念大樹,一半念小鳥。2.男孩女孩分組，男孩念大樹，女孩念小鳥。3.老師將幼兒舉行分組競賽。(五)仿編詩歌。老師：高高的大樹上還會(huì)住著誰呢?(如幼兒說到松鼠，則將詩歌中全部的小鳥替換為松鼠舉行仿編。)五、活動(dòng)延長：1.家園公園：回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說一說，跟他們一起表演。2.嬉戲活動(dòng)：嬉戲的時(shí)候，可以跟你們的好伴侶說一說除了松鼠還可以換成什么?活動(dòng)反思：活動(dòng)形式符合幼兒奇怪、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐盛的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感觸美和表現(xiàn)美。 愛好是最好的教師 ，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物彌漫了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴長