三年級讓我們蕩起雙槳

1、 章  節(jié) 第一組 課 題 1、讓我們蕩起雙槳 教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 3、能想象詩歌描繪的情景，并練習說話。 4、理解詩歌內容，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感 教學重點、 難點 理解詩歌內容,能想象詩歌描繪的情景，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感,并練習說話。 計劃課時 2課時 教學準備： 

2、;歌曲讓我們蕩起雙槳磁帶 第一課時 課時目標 1、 學會本課8個生字，認識1個字，理解由生字組成的詞語。 2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內容。 教學過程： 一、出示課題并解題 1.談話 同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學習的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。 2、板書課題：讓我們蕩起雙槳 教學生字：蕩、槳 蕩：（指名拼讀生字，要求讀準后鼻音dang） 槳：（提醒讀準三拼音節(jié)jin） 蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍

3、擊水面。 二.讀課文   1、播放課文錄音。   2、借助漢語拼音自學課文。 3、檢查自學情況。 （1）指名讀全文。 （2）卡片正音。 推開波浪環(huán)繞紅墻 涼爽灑悄悄地  功課 （提醒學生讀準這幾個字：浪làn邊音；爽shun翹舌音；灑s平舌音） 三、教學生字字形，指導書寫 1、找出課文中左右結構的字。 板書：槳   塔   周  

4、; 墻   灑   悄   愉   排 指名說說怎樣記住這些字形。（主要引導學生用熟字記生字） 如：“誰”記“推”“狼”記“浪”     “消”記“悄”“西”記“灑”   “不”記“環(huán)” “塔”和“墻”，指導分析字形結構。（注意“墻”的筆順） 2、指導書寫。 “蕩、槳、墻”要寫得緊湊。 “爽”要居中寫。 3、學生練習描

5、紅。 四、課堂練習 1、讀一讀，再抄寫。     推開波浪輕輕飄蕩盡情 倒映伙伴悄悄環(huán)繞涼爽 2、在括號里填上合適的詞。 美麗的（）愉快的（） 涼爽的（）盡情的（） 板書設計 1、讓我們蕩起雙槳 槳   塔   周   墻   灑   悄   愉   

6、;排                              獎搭用   薔   酒   梢   偷   非 教學后記 

7、0;   學生在寫字時，常把“槳”、“爽”寫錯，要注意強調和指正。這是一首優(yōu)美動聽的歌，學生朗讀時很有感情，在引導學生體會這篇課文所表達的思想感情時，他們覺得幸福生活是爸爸媽媽給的，對黨、社會主義的理解，雖然我在課中滲透了一下，但學生的理解還比較淺顯。我想沒有必要一定要求學生理解到這么深入，現(xiàn)在他們愛父母、愛身邊的人、愛生活，就是充滿朝氣、充滿愛的孩子，這樣的孩子一定會愛祖國。 第二課時 課時目標 通過誦讀感悟，理解詩歌內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，能想象詩歌描繪的情景，有感情地練習說話。 教學過程：

8、60;一、復習檢查 1、出示生字卡片,認讀  雙槳  推開  白塔  四周  環(huán)繞  綠樹  紅墻  輕輕   飄蕩  涼爽   灑   悄悄  愉快  盡情歡樂    安排 2、聽寫生字,用鋼筆正確書寫,當場點評 3、

9、指名朗讀課文 4、根據(jù)所給的卡片的順序,背誦課文 二、精讀感悟 (出示教學掛圖) 1、學習第一小節(jié) (1)自由朗讀第一小節(jié)，結合圖想一想這節(jié)主要講了什么？ (這一節(jié)寫了“我們”看到的美麗景色，怎樣美麗？指名讀有關句子,其他小朋友劃出美麗的事物白塔、綠樹紅墻)   教師講解“北海”是北京的旅游勝地，它并非海而是湖 (2) 圖上同學們在湖面蕩起雙槳，你劃過船嗎？船兒飄蕩在水面上會有什么感受？說一說(3) “小船兒推開波浪”與“小船兒輕輕飄蕩在水中”有什么不同嗎？動作演示來理解&#

10、160;板書：蕩起雙槳    推開波浪 (4)自由朗讀第一節(jié)，想一想：小朋友們在悠閑自在地欣賞北海的美麗景色，我們應該怎樣朗讀？指名感情朗讀。 2、學習第二小節(jié) (1)小組朗讀，想一想：這一節(jié)寫的什么？ 讀了“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”后，你有什么疑問嗎？（指導擬人句的了解） 這是把魚兒當作人來寫的，好象魚兒也理解小朋友的愉快心情，聽到他們高歌情不自禁被吸引過來，來分享小朋友的快樂。 （板書：紅領巾    迎著太陽  &#

11、160; 愉快歌唱） (2)邊看圖邊讀，說說如果是你迎著太陽在海面上蕩起雙槳，你會有什么感受？體會當時小作者的心情。 (3)小朋友的心情是多么愉快，我們應該怎樣讀？自由練習朗讀，指名當眾朗讀，讀后評議。 (4)齊讀第二小節(jié)，說說這節(jié)講的主要內容。 3、學習第三小節(jié) (1)齊讀第三小節(jié) (2)文中哪些地方寫了“我們”的幸福生活？說一說 做完了一天的功課，盡情歡樂，來到北海，劃著小船，欣賞美景，唱著歌兒，消除一天的疲勞，這是多么幸福的生活！ 板書：做完功課    盡情歡

12、樂 (3)作者問：誰給“我們”安排下幸福生活？課文有沒有回答？ 板書：誰    安排    幸福生活？ 討論:A作了回答，從“紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上”可以想到，因為人們常常把黨比作太陽；B沒有回答，這 是作者留給小朋友思考的，讓小朋友從現(xiàn)實生活中去體會，是偉大的中國共產(chǎn)黨給我們帶來了幸福生活。兩種都應予以肯定。 (4)我們這樣幸福的生活不是誰安排的，是我們人民用辛勤勞動換來的，但是沒有祖國的安定團結，當然不會有我們小朋友的幸福生活。 (5)

13、0;“小船兒輕輕飄蕩涼爽的風”在文中出現(xiàn)了三次,這在歌詞中叫副歌，在語文寫法上叫反復，三次出現(xiàn)，突出表現(xiàn)了紅領巾的歡樂心情，功課做完了，來到北海劃船玩，望著眼前的美麗景色，唱著歌兒，盡情歡樂，多么愜意！劃船的動作也停下來了，就這么任小船在湖面上晃啊晃。 (6)范讀，指名讀，自由讀,同時做出泛舟湖面的樣子來。 4、欣賞配樂讀課文 5、背誦全文 三、作業(yè) 1.正確流利感情地朗讀課文。 2.熟練背誦課文。 板書設計 1.讓我們蕩起雙槳 倒映     環(huán)繞

14、0;       （欣賞）          自然 迎、灑、望、聽       （歌唱）熱愛     黨 問   誰安排          （感情） 

15、         祖國 教學后記 為結合當前的形勢，正是祖國慶祝六十周年之際，紅歌唱遍祖國大江南北，我引導學生在感悟課文的同時，學唱這首歌曲，讓學生不知不覺地走進歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境。因為，這首歌讓幾代人都難以忘懷。師生同唱，學生一方面學會了唱歌，另一方面背會了課文、又加深了對課文的理解。 讓我們蕩起雙槳A案教學目標：1學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個生字。2學習用普通話正確流利地朗讀課文。3通過學習課文，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)

16、在的幸福生活。教學重難點：1、學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個字。2.掌握本課生字，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。教學準備：生字詞卡片、田字格小黑板、教學組織形式：小組合作式、同桌交流式第一課時教學目標：1、學會課后田字格中的7個生字，會認雙橫線中4個字。2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。教學重難點：1、學會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的9個字。2、感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。教學準備：生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機。教學組織形式小組合作式、同桌交流式板書設計：1、讓我們蕩起雙槳掛圖一、歌曲導入

17、：教師說：“今天，老師跟你們帶來了一首好聽的歌曲。你們想聽嗎？下面老師就把這首歌放給你們聽。聽的時候可以把課本翻開第一頁，邊聽邊看課文，看看歌詞和課文有什么聯(lián)系？放歌曲。指名回答。這首歌好聽嗎？想唱嗎？如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學會唱了，讓我們一起來學習讓我們蕩起雙槳這一課吧！二、教學互動：1、自由讀課文，認讀生字。（1）學生自由讀課文，遇到不認識的字圈畫出來，利用課后生字表或書后查字表認識這些生字，并將這些字多讀者幾遍，讀準為止。（2）小組合作交流認識的字。方法可多樣化，可以用他們喜愛的方式。教師要巡視指導，及時肯定交流學習的好辦法。（方法有：小組長負責，抽卡點名認讀；或全組荊炎車輪

18、讀者；或男女生互問互讀者等等。）（3）全班集體交流反饋。A：1：小雨點落到哪棵小草上？指名學生試連，當學生連對后，小草可搖動葉子說：“謝謝你給的小雨點，真甜呀！”激發(fā)學生識字興趣。B：2：出示“三個生字娃娃”：“映、輕、唱”說：我們的名字有太好讀者，你們發(fā)現(xiàn)讀時要注意什么？（應輕唱：翹舌音，）當學生說對三個字應注意的地方后，課件在生字娃娃一起說：“看來，我們的小秘密躲不過小朋友聰明的眼睛喲！”2、再讀課文，讀準字音。師：剛才我們認了字，又讀了詞，可真能干！把他放到課文中，你們還讀的準嗎？那咱們趕緊讀讀課文吧！注意讀準字音，讀通句子。讀好的同學把課文讀給身邊的小伙伴聽。指名讀，其他同學注意字音讀

19、準了沒有。3、整體感知（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。（2）指名反饋。學生說，老師總結。三、和諧發(fā)展：1、朗讀課文。2、師讓學生根據(jù)掛圖講述自己看到了什么，先說一說，試著讀一讀，讀出自己的感受。四、書寫生字。1、自由認記，想想怎樣記住這些字。2、重點指導 3、學生自由練寫，老師巡視。第二課時教學目標：1、鞏固課后田字格中的5個生字以及雙橫線中的1個字，會正確書寫5個字。2、繼續(xù)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、通過學習課文，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。教學重難點：1、鞏固課后田字格中的5個生字以及雙橫線中的1個字，

20、會正確書寫5個字。2、激發(fā)學生探求課外知識的興趣。教學準備：生字詞卡片、田字格小黑板教學組織形式：小組合作式、同桌交流式板書設計：1讓我們蕩起雙槳教學過程：一、定向導入：復習舊知，認讀生字及詞語。二、小組合作探究學習課文、1.同桌合作交流，讀懂了些什么？2.全班交流：你讀懂了什么？3.指導學生體會“誰給我們安排下幸福的生活”這句話。（可采取學生自由讀、指名讀、評議、再指名讀等到形式。）三、指導書寫其他生字四、指導背誦（多種形式：同桌、小組、男女生）作業(yè)設計：學唱這首歌讓我們蕩起雙槳B案第一課時教學目標：1、學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中7個字。2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。教學

21、準備：生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機。教學過程：一、歌曲導入：1、看圖聽音樂，說說你從歌詞和圖畫中都知道或感受到了什么？2、大體介紹歌曲創(chuàng)作背景，導入新課，板書課題：讓我們蕩起雙槳歌曲創(chuàng)作背景：每當唱起這首讓我們蕩起雙槳，就會不知不覺地走進歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境，讓我們想起剛剛過去，或者早已逝去的童年。童年的歌，總是令人難忘；這一首歌，更令幾代人都難以忘懷，因為，它不但有優(yōu)美的旋律，更有著詩一般的歌詞。它的詞作者，就是人稱“詞壇泰斗”的著名詞作家喬羽。1955年，喬羽為電影祖國的花朵中的插曲讓我們蕩起雙槳創(chuàng)作了不足200字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動了幾代兒童的心。

22、50多年來，喬羽共創(chuàng)作了1000多首歌詞，每首都不過數(shù)百甚至數(shù)十字，似乎并不起眼，但是品味著抒情的歌詞，心頭卻會涌起純真、振奮、美好的感覺。二、初讀課文。1、自由讀課文，認讀生字。（1）學生自由讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音認識生字，讀準字音。（2）可以自己喜歡的方式，小組合作交流認識的字。（方法提示：小組長負責抽卡點名認讀；或全組輪讀；同座互相抽查。）（3）全班集體交流反饋。2、再讀課文，讀準字音。師：認了字，又讀了詞，把他們放到課文中，你們還讀的準嗎？注意讀準字音，讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽。3、指名讀，檢查生字和課文的認讀情況。4、整體感知（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。（2）指名反饋。學生說，老師總結。三、精讀課文。1、教師朗讀課文，學生質疑問難。2、同座互相讀課文，把文章讀通順，并說說詩歌寫了什么。 四、書寫生字。1、自由認記“浪、周、輕、涼”，想想怎樣記住這些字。2、重點指導“輕”，右邊的書寫要重點提示。3、學生自由練寫，老師巡視。五、課后作業(yè)。1、認讀生詞。雙槳、推開、倒映、白塔、涼爽、幸福、波浪、四周、輕輕、安排、做功課2、寫出下列多音字的兩個不同讀音，并組詞。倒()()()()中()()()()3、熟練地朗讀課文。第二課時教學目標：1、鞏固生字生詞，學會書寫四個