《讀書(shū)生活》作業(yè)設(shè)計(jì)

1、 讀書(shū)生活作業(yè)設(shè)計(jì)一、作業(yè)內(nèi)容 以鄂教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元“讀書(shū)生活”為主體內(nèi)容設(shè)計(jì)的體驗(yàn)式作業(yè)。通過(guò)沿襲一條主線策劃一次“讀書(shū)生活”主題班會(huì)活動(dòng)：做好四項(xiàng)籌備精挑細(xì)選、博覽群書(shū)、字斟句酌、各抒己見(jiàn)；提升四項(xiàng)能力聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)與生活中內(nèi)化課堂所學(xué)，拓寬課內(nèi)所知，提升課程所能。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)1、在學(xué)習(xí)完教材內(nèi)容后，通過(guò)老師與同學(xué)推薦好書(shū)，并交流讀書(shū)感受等，使學(xué)生對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。2、通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)策劃，全面提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文能力，并實(shí)現(xiàn)多學(xué)科素養(yǎng)的綜合展示。3、在讀書(shū)、積累詞語(yǔ)、仿寫(xiě)佳句、寫(xiě)讀書(shū)筆記、交流讀后感的過(guò)程中，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)讀書(shū)的作用，從而激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)

2、讀書(shū)和勤讀書(shū)的好習(xí)慣。三、作業(yè)設(shè)計(jì)階段一：我和書(shū)本有個(gè)約會(huì)前期準(zhǔn)備：了解主題班會(huì)活動(dòng)策劃方案的寫(xiě)法，總結(jié)教材單元內(nèi)容，分類，為撰寫(xiě)主題班會(huì)活動(dòng)策劃方案作準(zhǔn)備。作業(yè)內(nèi)容：博覽群書(shū)以教材內(nèi)容為依托，“讀書(shū)生活”為主題，以“名人的讀書(shū)故事”、“讀書(shū)的名言警句”、“交流讀后感”為主要板塊，撰寫(xiě)一份主題班會(huì)活動(dòng)策劃方案。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、 流程合理?；顒?dòng)方案設(shè)計(jì)新穎合理、環(huán)節(jié)緊湊飽滿，故事表演穿插適當(dāng)。2、 表述清晰?；顒?dòng)方案表述清晰有序，使讀者能夠準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)者意圖。作業(yè)方式：可以獨(dú)立完成，也可以合作完成。完成時(shí)長(zhǎng)：一周。呈現(xiàn)方式：擇優(yōu)入選，展示評(píng)比班會(huì)策劃方案。【設(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用

3、的綜合性、實(shí)踐性課程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。體驗(yàn)是作業(yè)以其綜合性、實(shí)踐性、多元性的特點(diǎn)，成為了傳統(tǒng)書(shū)面作業(yè)的有力補(bǔ)充。“讀書(shū)生活”體驗(yàn)是作業(yè)是在學(xué)生學(xué)習(xí)完第二單元教學(xué)后進(jìn)行的，本單元有三篇課文，依次為背課文鐘樓讀書(shū)意外，故事誦讀江畔獨(dú)步尋花，“語(yǔ)文樂(lè)園”中的“讀一讀”，目的是引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)讀書(shū)的基本方法?！安┯^而約取，厚積而薄發(fā)。”學(xué)生積累經(jīng)典古詩(shī)文名句，能從中感悟到一些讀書(shū)方法，對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)還可進(jìn)一步深化。讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)“讀書(shū)生活”主題班會(huì)活動(dòng)，一方面旨在培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)行合作、探究、實(shí)踐的意識(shí)，另一方面重在拓展學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生能力，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)語(yǔ)文，在生活中

4、練語(yǔ)文，在生活中用語(yǔ)文。階段二：字斟句酌 積累運(yùn)用前期準(zhǔn)備：確定策劃方案后，全班同學(xué)以自愿組合的方式成立合作小組，分別承擔(dān)“開(kāi)卷有益”、“開(kāi)心辭典”、“佳句仿寫(xiě)”板塊的作業(yè)內(nèi)容。作業(yè)內(nèi)容：開(kāi)卷有益：將自己所讀到的好詞好句摘抄到讀書(shū)卡片上。開(kāi)心辭典：在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上開(kāi)辟專欄，名為“開(kāi)心辭典”，有負(fù)責(zé)此版塊的學(xué)生在線回答同學(xué)或其他網(wǎng)友提出的關(guān)于詞句意思的問(wèn)題。比如，囫圇吞棗這個(gè)詞是什么意思？是什么來(lái)歷？有什么用法？等等。在主題班會(huì)上也要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑。佳句仿寫(xiě)：將搜集的佳句進(jìn)行歸納整理，并仿寫(xiě)，在主題班會(huì)上進(jìn)行一次演講。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、 積累的好詞好句要能夠?qū)嶋H運(yùn)用。2、 “開(kāi)心辭典”搜集的資料要盡可能全

5、面豐富，做好歸類整理，回答提問(wèn)是要做到答案準(zhǔn)確，文字簡(jiǎn)明。3、 “佳句仿寫(xiě)的演講稿”要做到內(nèi)容豐富，語(yǔ)言流暢，表情明朗，達(dá)意清晰，如能夠做到生動(dòng)精彩就更好了。作業(yè)方式：小組合作。完成時(shí)長(zhǎng)：二周。呈現(xiàn)方式：網(wǎng)絡(luò)展示、班會(huì)交流。【設(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)決定了語(yǔ)文體驗(yàn)式作業(yè)將以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要訓(xùn)練目標(biāo)。一切體驗(yàn)式活動(dòng)都將為提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)服務(wù)。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文知識(shí)和相關(guān)學(xué)習(xí)能力，讓他們自主學(xué)習(xí)，采用合作、探究的方式解決問(wèn)題，創(chuàng)新實(shí)踐是符合這個(gè)年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)的。階段三：互相切磋 各抒己見(jiàn)前期準(zhǔn)備：1、 學(xué)生完成板塊作業(yè)后，有班干部協(xié)助入選方案的策劃者做好主題班會(huì)的前期籌備工作，

6、如教室布置，節(jié)目排演等，也可邀請(qǐng)班主任、學(xué)科教師或家長(zhǎng)協(xié)助、指導(dǎo)。2、 前期準(zhǔn)備的過(guò)程資料可以及時(shí)上傳班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，由班上電腦操作比較嫻熟的同學(xué)制作并管理好班級(jí)主題網(wǎng)頁(yè)，也可邀請(qǐng)信息技術(shù)老師和技術(shù)過(guò)硬的家長(zhǎng)協(xié)助、指導(dǎo)。作業(yè)內(nèi)容：1、 召開(kāi)一次以“班會(huì)生活”為主體的班會(huì)。將前期策劃方案變?yōu)閷?shí)際活動(dòng)呈現(xiàn)。2、 形成以“讀書(shū)生活”為主題的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，展示同學(xué)們佳句仿寫(xiě)和讀后感的作業(yè)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、 活動(dòng)組織有序，效果好，受到大部分同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的肯定。2、 讀后感必須概括主要內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ǎY(jié)合生活實(shí)際抒發(fā)真情實(shí)感。作業(yè)方式：分工合作。完成時(shí)長(zhǎng)：一周。呈現(xiàn)方式：召開(kāi)主題班會(huì)，網(wǎng)頁(yè)展示評(píng)比?！驹O(shè)計(jì)意圖】每個(gè)孩子都有得到肯定的期盼，每個(gè)孩子都有講自己勞動(dòng)成果公之于眾的心愿，每個(gè)孩子也都有參加集體活動(dòng)的熱情。當(dāng)他們登上講壇，走上舞臺(tái)，將自己的讀書(shū)卡片，讀后感作品展現(xiàn)出來(lái)，看到自己策劃的班會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，孩子的心中該會(huì)怎樣的喜悅和自豪呀！四、操作說(shuō)明：1、 本作業(yè)設(shè)計(jì)適用于使用鄂教版教材的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。2、 如果