五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算 11《分?jǐn)?shù)乘法（二）》教材分析1 浙教版 素材_第1頁(yè)
五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算 11《分?jǐn)?shù)乘法（二）》教材分析1 浙教版 素材_第2頁(yè)
五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算 11《分?jǐn)?shù)乘法（二）》教材分析1 浙教版 素材_第3頁(yè)
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1、分?jǐn)?shù)乘法（二）1教材分析本課學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的乘法，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖示理解算理，掌握計(jì)算方法。算理的核心是兩個(gè)分?jǐn)?shù)相乘后，產(chǎn)生了新的分?jǐn)?shù)單位。做與說(shuō)第1題，教材安排了一次操作活動(dòng)，學(xué)生用一張長(zhǎng)方形的紙先折出它的幾分之一，再折出這一部分的二分之一。這樣，可以得出一個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù)乘以二分之一的結(jié)果。通過(guò)圖示，引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)單位分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法，這是理解分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)。第2題，脫離情境，從四個(gè)分?jǐn)?shù)中選兩個(gè)組成乘法算式，探討怎樣求積。題中以×為例展開(kāi)討論。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度來(lái)表示計(jì)算結(jié)果和計(jì)算方法。應(yīng)當(dāng)注意，分?jǐn)?shù)的意義與乘法的意義是學(xué)生理解分?jǐn)?shù)相乘計(jì)算方法的基礎(chǔ)。如×

2、;，先表示出單位“1”的，再表示出的，進(jìn)而獲得對(duì)意義的理解，并確認(rèn)計(jì)算結(jié)果。此外，還可以將其轉(zhuǎn)化為小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概括兩個(gè)單位分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法是分母相乘的積做分母，分子是1。第3題，主要學(xué)習(xí)幾分之幾乘幾分之幾。（1）×，結(jié)合圖示，幫助學(xué)生理解計(jì)算結(jié)果的分?jǐn)?shù)單位是，有2×4個(gè)，進(jìn)而把計(jì)算步驟簡(jiǎn)化為。（2），先找出新的分?jǐn)?shù)單位，有3×4個(gè)，。在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)，在計(jì)算的過(guò)程中，分子和分母有公因數(shù)的要先約分。第4題，有了多個(gè)算式的積累后，再引導(dǎo)學(xué)生討論分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的方法，即分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。也可用字母來(lái)概括一般的計(jì)算模型，即×。練與用第1題，在方框的指引下，鞏固分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的方法

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