人教版四年級上冊語文第5課題西林壁和游山西村

1、人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村5、古詩兩首、古詩兩首 人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村（宋）蘇軾（宋）蘇軾題西林壁題西林壁人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村題西林壁：題西林壁： 書寫在西林寺墻壁上的一首詩書寫在西林寺墻壁上的一首詩人教版四年級上冊語文第人教版四年級上

2、冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村作者介紹作者介紹 （1037103711011101） 字子瞻，又字和仲，號字子瞻，又字和仲，號“東坡東坡居士居士”，世稱，世稱“ ”“ ”。漢族，眉州眉山人，祖籍欒城。漢族，眉州眉山人，祖籍欒城。北宋著名散文家、書畫家、文北宋著名散文家、書畫家、文學(xué)家、詞人、詩人，是豪放派學(xué)家、詞人、詩人，是豪放派詞人的主要代表。詩文有詞人的主要代表。詩文有東東坡七集坡七集等。等。被稱為被稱為 知詩人知詩人蘇軾蘇軾蘇東坡蘇東坡唐宋八大家之一唐宋八大家之一宋代宋代人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村 題西林壁題

3、西林壁 宋宋 蘇軾蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，不識廬山真面目，只緣身在此山中。只緣身在此山中。人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村 題西林壁題西林壁 宋宋 蘇軾蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低遠(yuǎn)近高低 各不同。各不同。不識不識 廬山廬山 真面目，真面目，只緣只緣 身在此山中。身在此山中。人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村 題西林壁題西林壁 【宋宋】蘇軾蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低各不同。 不識

4、廬山真面目，不識廬山真面目， 只緣身在此山中。只緣身在此山中。 解詩意解詩意意思是：意思是：意思是：意思是：自學(xué)提示自學(xué)提示人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村 自學(xué)提示：自學(xué)提示： 一首古詩往往就是一幅古樸典雅的畫卷，只一首古詩往往就是一幅古樸典雅的畫卷，只要你用心的去讀，去感受，你就能看到這幅畫。下要你用心的去讀，去感受，你就能看到這幅畫。下面就請同學(xué)們結(jié)合注釋反復(fù)讀古詩，看誰能把它讀面就請同學(xué)們結(jié)合注釋反復(fù)讀古詩，看誰能把它讀成一幅畫。成一幅畫。注釋：注釋：不識：看不清不識：看不清 緣：因?yàn)榫墸阂驗(yàn)?面目：面貌面目：面貌 ，這里指廬山的風(fēng)

5、景。，這里指廬山的風(fēng)景。 身：自己身：自己 此山：指廬山此山：指廬山人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低各不同。人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村橫看橫看人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村側(cè)看側(cè)看人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村遠(yuǎn)人教版四年級上冊語文

6、第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村高人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村低人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村人教版四年級上

7、冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近低低高高各不同各不同 人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村 欣賞了剛才幾組廬山的圖片，同欣賞了剛才幾組廬山的圖片，同學(xué)們認(rèn)為廬山怎樣？學(xué)們認(rèn)為廬山怎樣？人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村不識廬山真面目，不識廬山真面目，只緣身在此山中。只緣身在此山中。因?yàn)橐驗(yàn)?意思是：認(rèn)不清廬山的真面意思是：認(rèn)不清廬山的真面目，目，自己在廬山之中。自己在廬山之中。人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西

8、村林壁和游山西村“不識廬山真面目，只緣身在此山中。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！币灰痪洌砻嫔鲜钦f作者身在廬山之中，視野句，表面上是說作者身在廬山之中，視野狹窄，看不清廬山的真正面目。細(xì)細(xì)品味，狹窄，看不清廬山的真正面目。細(xì)細(xì)品味，卻暗含著人生的哲理：卻暗含著人生的哲理： 要想對某個事物有全面的、符要想對某個事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識，就必須站在客觀的合實(shí)際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上，來觀察分析事物。正所謂立場上，來觀察分析事物。正所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清當(dāng)局者迷，旁觀者清”。人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村背一背背一背： 題西林

9、壁題西林壁 蘇軾蘇軾 橫看橫看 側(cè)側(cè) ， 各不同。各不同。不識不識 真面目，真面目， 身在身在 。背古詩背古詩人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村測一測：測一測：1、“不識廬山真面目，只緣身在此山中不識廬山真面目，只緣身在此山中”這兩這兩句詩啟示人們：句詩啟示人們： 。2、學(xué)了這首詩，我懂得了、學(xué)了這首詩，我懂得了 的道理。的道理。 當(dāng)局者迷，旁觀者清當(dāng)局者迷，旁觀者清 看事物的角度不同，看事物的角度不同， 得到的結(jié)論就會不同得到的結(jié)論就會不同 ，我們要客觀全面的看待問題，我們要客觀全面的看待問題悟詩情悟詩情人教版四年級上冊語文第人教版四年級上

10、冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨蘇軾蘇軾水光瀲滟晴方好，水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。淡妝濃抹總相宜。陸游陸游 山西村：村莊名，在今山西村：村莊名，在今浙江紹興鑒湖附近浙江紹興鑒湖附近 。游山西村游山西村人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村 陸游，字務(wù)觀，陸游，字務(wù)觀，號放翁，山陰（現(xiàn)浙號放翁，山陰（現(xiàn)浙江省紹興市）人。一江省紹興市）人。一生留下九千多首詩。生留下九千多首詩。是我國偉大的愛國詩是我國偉大的愛國詩人。人。人教版四年級上冊

11、語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村游山西村游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。 宋宋 陸游陸游人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村理解詞義山西村：村莊名，在今浙江紹興。山西村：村莊名，在今浙江紹興。臘酒：這里指臘月釀的酒。古人有臘月臘酒：這里指臘月釀的酒。古人有臘月 釀酒的風(fēng)俗。釀酒的風(fēng)俗。豚：豬。豚：豬。疑：以為，懷疑。疑：以為，懷疑。莫笑農(nóng)家臘酒渾，莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。豐年留客足雞豚。不要笑話農(nóng)

12、家人的臘酒渾不要笑話農(nóng)家人的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客濁不清，豐收年景款待客人，菜肴足夠豐盛。人，菜肴足夠豐盛。人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村山重水復(fù)疑無路，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。山巒重重，水道彎彎，正懷疑山巒重重，水道彎彎，正懷疑無路可走，突然發(fā)現(xiàn)柳樹成蔭，無路可走，突然發(fā)現(xiàn)柳樹成蔭，鮮花明艷，眼前又是一個山村。鮮花明艷，眼前又是一個山村。人教版四年級上冊語文第人教版四年級上冊語文第5課題西課題西林壁和游山西村林壁和游山西村“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。一村。”一句在寫景的同時，也一句在寫景的同時，也是在告訴我們：是在告訴我們：遇到困難時要增強(qiáng)信心，遇到困難時要增強(qiáng)信心，往往看似無望，經(jīng)過努往往看似無望，經(jīng)過努力，就會出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。力，就會出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。人