《厄運(yùn)打不垮的信念》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、厄運(yùn)打不垮的信念第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入：1、師：同學(xué)們，今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課,齊讀課題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能了解課題中“厄運(yùn)”和“信念”分別指什么嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 師：是啊，50多歲體弱多病的談遷，面對(duì)國(guó)榷化為烏有，立志重新編寫(xiě)，靠的就是（學(xué)生再讀課題）2、這篇課文的有許多四字詞語(yǔ)，一起來(lái)讀讀吧！ 3、師：非常感謝，你給我們重溫了課文的主要內(nèi)容。同學(xué)們，抓關(guān)鍵詞不僅可以幫助我們概括課文內(nèi)容，還能幫助我們理解課文內(nèi)容，在學(xué)習(xí)課文時(shí)也不妨試著用上這種方法。二、品讀“痛失書(shū)稿”，體會(huì)悲痛與堅(jiān)強(qiáng)1、師：師：談遷，他的一生，不管是遭遇的厄運(yùn)，還是堅(jiān)持的信念，都與一部叫做國(guó)榷的史書(shū)緊緊地聯(lián)系

2、在一起。當(dāng)這部可以流傳千古的鴻篇巨制著成時(shí)，談遷心中的喜悅可想而知。關(guān)于國(guó)榷，書(shū)中有這樣一句話。(1)、同學(xué)們，都發(fā)現(xiàn)了這句話中數(shù)據(jù)都是有生命的，20多年的奮斗，可見(jiàn)談遷堅(jiān)持不懈,為了編寫(xiě)國(guó)榷，他奉獻(xiàn)了自己寶貴的青春年華；6次修改，可見(jiàn)談遷精益求精；50多歲，可見(jiàn)國(guó)榷凝集了談遷畢生的心血；400多萬(wàn)字，可見(jiàn)國(guó)榷是名副其實(shí)的“鴻篇巨制”。(2)、師：同學(xué)們,讓我們帶著自己的理解，讀好這句話，尤其讀好這些充滿感情的數(shù)字。（齊讀）(3)、師：著書(shū)的艱辛，又豈是這幾句話所能概括的，其中的不堪、屈辱，生活的貧困又豈是我們所能想象的。所以當(dāng)這部可以流傳千古的鴻篇巨制著成時(shí)，談遷心中的喜悅可想而知。你能用一

3、些詞來(lái)描述談遷此刻的喜悅嗎？ （欣喜若狂、喜出望外、手舞足蹈）2、師：文中還有一句寫(xiě)國(guó)榷的句子？師：同樣名字的一部國(guó)榷，怎么會(huì)寫(xiě)了兩次？這中間究竟發(fā)生了些什么？（請(qǐng)默讀課文第二小節(jié)，尋找答案）師：讀好的同學(xué)，請(qǐng)用姿勢(shì)向我示意。討論交流：談遷為什么要寫(xiě)兩次國(guó)榷？（生：被小偷當(dāng)做值錢(qián)的東西偷走）小偷偷走的僅僅是一箱書(shū)稿嗎？他實(shí)際上偷走的什么？（全部心血、所有的努力都付之東流）3、師：是啊，天有不測(cè)風(fēng)云，就在書(shū)稿即將付印前發(fā)生了一件意想不到的事情。指名學(xué)生讀）3、師：書(shū)稿的遺失為什么會(huì)被稱之為“厄運(yùn)”呢？（1）、（引讀）小偷偷走的僅僅是一箱書(shū)稿嗎？他實(shí)際上偷走的什么？（20多年的心血、20多年的付出

4、、20多年的夢(mèng)想、談遷的生命）（2A、他茶飯不思，思什么？，他夜難安寢，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，又在想什么呢？（生：想國(guó)榷，想編國(guó)榷時(shí)的艱辛）B、這一切，談遷的家人、親朋好友都看在眼里，疼在心上。（3）、二十多年的心血一夜之間化為烏有，這種致命的打擊，誰(shuí)能承受住呀?。ㄒ黄鹱x）真是 4、師：大家都在為談遷感到擔(dān)憂，甚至認(rèn)為在這種致命的打擊下，談遷再也站不起來(lái)了。而談遷正看著自己雖然蒼老卻依然有力的手，問(wèn)自己：“吾手尚在，寧遂已乎？。這句話的意思：我的手還在，難道就這么停下來(lái)了嗎？就這么算了嗎？于是，他心底有個(gè)聲音在試探著問(wèn)自己：“我要不要再寫(xiě)？”同學(xué)們，你們認(rèn)為要再重寫(xiě)國(guó)榷嗎？（生答）師：如果不重寫(xiě)，他之前所

5、有的付出、所有的努力都付之東流，自己的夙愿也難以實(shí)現(xiàn)。所以要寫(xiě)，一定要寫(xiě)！ 于是，談遷就重新回到了書(shū)桌旁，重新點(diǎn)亮那盞油燈，重新提起筆來(lái)，重新鋪開(kāi)紙張，他決心重頭撰寫(xiě)這部史書(shū)。（1）是什么使談遷從痛苦中掙脫出來(lái)，又是什么使他下決心從頭再來(lái)？（信念）這是怎樣的信念??？（堅(jiān)不可摧、矢志不渝、堅(jiān)定不移、厄運(yùn)打不垮的信念）（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（讓我們懷著崇敬的心情一起來(lái)讀吧！）師小結(jié)：是啊，重頭撰談何容易呀！但為了心中的信念，為了能寫(xiě)出一部翔實(shí)可信的明史，談遷還是這樣做了。三、品讀“北上考證”，體會(huì)執(zhí)著與成就。1師：談遷第一次寫(xiě)國(guó)榷用了多少時(shí)間？20多年，那時(shí)的他年輕力壯。而現(xiàn)在，年老體弱的談遷只用了

6、4年的時(shí)間就寫(xiě)成了初稿，那一千多個(gè)日日夜夜，他沒(méi)日沒(méi)夜地用毛筆在竹簡(jiǎn)上寫(xiě)啊寫(xiě)??！2、 師：為了使新寫(xiě)的國(guó)榷更加完備、準(zhǔn)確，59歲的談遷帶著書(shū)稿特地到了都城北京。那他在北京的那段時(shí)間是怎么度過(guò)的呢？請(qǐng)同學(xué)們把心靜下來(lái)，讀讀課文第3自然段。你感動(dòng)的地方，劃一劃，并在旁邊寫(xiě)出自己的感受。一個(gè)詞，一句話都行。 （1）指名交流課件11出示 生：從“四處”“廣泛”“親自”這些詞語(yǔ)中我們看到了談遷忙碌的身影。可以看出國(guó)榷記載的明史翔實(shí)可信。 師：同學(xué)們你們看，談遷為了一點(diǎn)點(diǎn)史料四處尋訪、終日奔波的故事。 師：故事聽(tīng)完了，我好像看到了，請(qǐng)同學(xué)們想象一下：（2） 還有哪里讓你感動(dòng)的畫(huà)面。 師：談?wù)勛约旱母形?。?/p>

7、能從文字中讀到他的那份信念嗎？（1）“一襲破衫”可以體會(huì)到他生活艱苦?！皳涿娑鴣?lái)的風(fēng)沙” （環(huán)境惡劣）（2）“終日奔波” （忙碌勞累）“面對(duì)孤燈”（獨(dú)自一人很孤獨(dú)，每天工作到深夜）全身心的投入，嘔心歷血（3）“奮筆疾書(shū)” （他抓緊分分秒秒編寫(xiě)國(guó)榷） 師：因?yàn)橛辛诵拍?，他不怕生活艱苦，條件惡劣；因?yàn)橛辛诵拍睿慌卤疾▌诶?，風(fēng)沙撲面；因?yàn)橛辛诵拍?，他不怕孤單寂寞，年老體弱；因?yàn)橛辛诵拍?，他敢與命運(yùn)作抗?fàn)?；因?yàn)橛辛诵拍?，他敢與時(shí)間進(jìn)行賽跑；因?yàn)橛辛诵拍睿K于又一次完成了國(guó)榷。 四、適度拓展，走進(jìn)文本。1、 “不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”，再多的困難都?jí)翰坏拐勥w，再大的厄運(yùn)都打不垮談遷。終于，

8、經(jīng)過(guò)幾年的奮斗，一部更加翔實(shí)、精彩的國(guó)榷誕生了。師： 談遷是在和時(shí)間賽跑，在和短暫的人生賽跑。 這樣的勞頓是常人難以忍受的。此時(shí)此刻，他的心情又怎樣呢？你能用一些四字詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？【生：老淚縱橫、熱淚盈眶】 師： 讓我們帶著這種心情再來(lái)讀讀這句話。（學(xué)生齊讀）2、出示國(guó)榷圖，你是如何理解“名垂青史”的？板書(shū)：名垂青史談遷為什么能名垂青史呢？你覺(jué)得談遷名垂青史僅僅是因?yàn)樗帉?xiě)出一部不可多得的明史巨著國(guó)榷嗎？（1）他編寫(xiě)了明史巨著國(guó)榷，為后人留下了寶貴的歷史資料。（2）他與厄運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)定信念，在困難面前永不屈服的精神將永遠(yuǎn)載入史冊(cè)。3、是??！談遷留下了一部史學(xué)巨著，更留下了在厄運(yùn)面前永不放棄的精神

9、。難怪作者蔣光宇讀了談遷的故事之后會(huì)如此感慨地說(shuō) ：（1）師：齊讀課文最后一節(jié)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這句話給你什么啟示？（2）生：無(wú)論做什么事，我們只要有談遷厄運(yùn)打不垮的精神，就一定會(huì)成功； 人生道路不可能總是一帆風(fēng)順的，當(dāng)我們遇到困難甚至遭遇不幸時(shí)，應(yīng)該多想想談遷，這樣我們什么坎兒都能跨過(guò)去的； 我以前不夠勇敢，不夠堅(jiān)強(qiáng)，以后我要向談遷學(xué)習(xí)，做一個(gè)有作為的人。4、師：正可謂，： 二十余載成巨制，一夕之間化云煙。厄運(yùn)不改男兒志，從頭再來(lái)垂青史。5、師：讀著談遷的事，老師的腦海中浮現(xiàn)出這樣一些名字：貝多芬、海倫.凱勒、霍金、司馬遷、張海迪、桑蘭他們雖然來(lái)自不同的國(guó)家，生活在不同的年代，但是他們都和談遷一樣遭受了厄運(yùn)的打擊，也都和談遷一樣有著厄運(yùn)打不垮的信念。憑著這份信念，他們讓生命之花開(kāi)得格外絢爛。：貝多芬、海倫.凱勒、霍金、司馬遷、張海迪、桑蘭等圖片6、教師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)偉大的史學(xué)家-談遷；知道了一部史學(xué)巨著-國(guó)榷；更懂得了一個(gè)深刻的道理。一起來(lái)讀讀.五、課外作業(yè)1、必做題：背誦、摘錄最后一個(gè)自然段，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。2、選做題：（1）生活中，并不是每個(gè)人的成功都是一帆風(fēng)順的。你還知