人類的老師教案

1、課題7.人類的“老師”備課日期3.181.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)2.自瀆課文，弄懂三個主要例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學(xué)研究的興趣。教學(xué)重難點弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學(xué)研究的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備配套光盤，寫有生字、詞語的黑板或幻燈片備課日期2課時教學(xué)過程：第一課時1.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)2.自瀆課文，弄懂三個主要例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學(xué)研究的興趣。教學(xué)重難點正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一，揭題激1,

2、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課激發(fā)興趣。趣文。讀題。讀題，說說從課題中2,激趣讀了課題，你想了解什么？了解到什么？（人類的老師是誰？它們?yōu)槭裁词侨祟惖睦蠋煟浚┻^渡：那就請大家?guī)е闷嫘亩?，初讀課去讀一讀課文吧。能正確朗文1,請同學(xué)們放聲讀課文。要讀課文，初求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀放聲朗讀課文步感知課順課文。文內(nèi)容。2,分小組朗讀課文在小組內(nèi)評議，正音，不熟的地方再多小組交流，評議讀幾遍。3,同學(xué)們剛才讀得真熱鬧，誰愿意來向大家展示一下你的朗讀（指名分節(jié)朗讀）回答：人類的老師是誰？齊讀取后一句（你是從文中的哪句話了解的？）作業(yè)設(shè)計1課外自己尋找并閱讀介紹人類向生物學(xué)習(xí)的兒童科普讀物。2觀察大自然中某些

3、生物的特征，寫觀察日記，有興趣的可做實驗。板書設(shè)計人類的老師自然界種種生物教學(xué)反思第二課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖精讀課文課文讀到這里，大家一定知道人類的老師是誰了吧？誰愿意來告訴大家？（指名回答）自然界種種生物（板書）師：為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細(xì)細(xì)地體會，可以把關(guān)鍵的詞句圈圈劃劃，學(xué)生自讀課文，體會理解。指導(dǎo)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟不理解的地方可以多讀幾遍,2.學(xué)生交流討論還可做上記號。3.集體交流1.師：怎樣？有收獲嗎？可能也有疑問吧！請同學(xué)們把你的收獲在小組里說出來，和大家分享。當(dāng)然，有疑問的地方提

4、出來，在小組里提出來，討論討論，行嗎？好，暢所欲言吧！師：剛才同學(xué)們交流討論的十分熱烈，十分投入。那么，自然界的種種生物為什么是人類的好老師呢？請聯(lián)系課文把你讀懂的體會到的說出來，讓大家聽聽。四奇思妙想讀懂并講述清楚人類在飛行設(shè)計，輪船設(shè)計，建筑設(shè)計三個方面向生物是如何學(xué)習(xí)的？(1)科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了潛水艇。(2)科學(xué)家研究鳥兒飛行的原理，發(fā)明了飛機。從蜻蜓那找到防止機毀人亡事故的方法。研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動物的飛行特點，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。(3)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。(4)建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點

5、，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。(5)人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。(6)人們模仿貝殼制成了外殼堅固的坦克。4,拓展延伸(1)自然界可以充當(dāng)人類老師的生物只有這些嗎？你是從文中哪看出來的？“”在這里起什么作用？(2)自然界可以充當(dāng)人類老師的生物你還知道后哪些？5理解最后一句話(1)齊讀取后一句(文中舉了哪些例子來說明自然界的種種生物的確是人類的好老師。)(2)學(xué)到這，你對這句定啟r更深的理解能用自己的話說嗎？6小結(jié)大自然是多么奇妙??！經(jīng)過對朗讀，談自己的理解(3)齊聲朗讀，冉來贊一贊這人類的老師2看來，大豕定后許多奇思妙想，能說出來和大家分享嗎？許多動物的研究，人類獲得了不少啟發(fā)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)/、夠，更多的奧妙還啟