中職論文藥物制劑專業(yè)論文教學改革研究論文：中職藥物制劑專業(yè)教學改革研究

1、_論文發(fā)表專家一顧中國學術(shù)期刊洌wwv/中職論文藥物制劑專業(yè)論文教學改革研究論文：中職藥物制劑專業(yè)教學改革研究摘要：專業(yè)建設是目前中職教育教學改革的關(guān)鍵。我們通過對藥物制劑專業(yè)課程體系、教學模式、考試方式、課程 評價體系等的改革探索，改變了教師的教學理念和學生的學 習方式，體現(xiàn)了職業(yè)技術(shù)教育“以服務為宗旨、以就業(yè)為導 向”的辦學理念，取得了理想的效果。關(guān)鍵詞：中職；藥物制劑專業(yè)；教學改革；專業(yè)課程體系；教學模式；教學評價藥學行業(yè)是 2121 世紀的朝陽行業(yè)，藥學中等職業(yè)教育肩 負著培養(yǎng)實用性、操作性藥學人才的重任。但長期以來，藥 學類中等職業(yè)學校定位不準，課程設置、教學模式與生產(chǎn)實 踐脫節(jié)，畢

2、業(yè)生難以適應市場對藥學專業(yè)人才的需求。于是，根據(jù)國家有關(guān)職業(yè)教育改革精神，我們加快了中等職業(yè)教育 教學改革的步伐。為了解教學改革的效果，我們以教改前 20052005 屆藥物制劑專業(yè)的 1 11 1 個班與教改后 2002008 8 屆藥物制劑專 業(yè)的 8 8 個班的學生為研究對象，采用回訪和問卷調(diào)查等方式 對他們一年的實習情況進行了總結(jié)和對比，從中探尋教改前 后的異同點，以便找到適應社會發(fā)展需要的藥物制劑專業(yè)建 設新模式。教學改革主要成果_論文發(fā)表專家一 硬中國學術(shù)期刊網(wǎng)www.qikanwang. net（一）明確了藥物制劑專業(yè)人才培養(yǎng)的目標本專業(yè)培養(yǎng)的學生主要面向制藥企業(yè)的制劑生產(chǎn)、技術(shù)

3、管理、質(zhì)量檢驗等崗位。學生應該掌握必需的基礎理論知識 和崗位基本操作技能，畢業(yè)時成為不需企業(yè)培訓就能上崗工 作的實用型人才。（二）對本專業(yè)課程設置進行了全方位改革調(diào)查研究表明，藥學中職教育的課程設置長期模仿普通 高等院校的教育體系，過于強調(diào)理論教學而忽視對學生動手 操作能力的培養(yǎng)，教學內(nèi)容相對滯后，學用不一致，學校教 學與職業(yè)資格證書結(jié)合不緊密，難以充分體現(xiàn)中職學生的就 業(yè)特點，難以適應企業(yè)對實用型人才的需要。為此，我們對 課程設置進行了全方位的改革。課程設置原則根據(jù)中職教育的人才培養(yǎng)目標，結(jié)合藥物 制劑專業(yè)崗位需求、課程特點以及中級工考證相關(guān)職業(yè)知識 和技能需要，按以下原則設置課程：工學結(jié)合

4、，以職業(yè)活動 為導向；以知識為依托，突出能力目標；以學生為主體，關(guān) 注學習過程；以項目為載體，任務引領能力訓練；學做結(jié)合， 理論實踐一體化；素質(zhì)為基礎，道德和態(tài)度相滲透。新課程體系的建立在本專業(yè)原課程體系的基礎上我們 把所有課程分成四大模塊， 即公共基礎課程、專業(yè)核心課程、 專業(yè)課程和選修課程。把原解剖生理學、生物化學、藥_論文發(fā)表專家一顧中國學術(shù)期刊洌wwv/物化學和藥理學等課程涵蓋的有實用價值的知識和技 能整合到新增設的醫(yī)學常識、藥學基礎兩門課程中； 把無機化學、有機化學、分析化學中和專業(yè)課有關(guān) 的知識進行整理和概括，形成一門新的課程一一藥用化 學；刪除了中職學生難以理解和就業(yè)后實際應用很

5、少的課 程，如物理化學、數(shù)理統(tǒng)計、文獻檢索等；加大了藥物制劑技術(shù)、gmpgmp兩門專門化課程的教學實訓力度； 在每學期穿插開設實用的選修課，以提高學生的職業(yè)素質(zhì)和 陶冶學生的情操。同時，在二年級下學期開設了實訓課程， 采用項目教學與綜合實訓及藥物制劑工、藥物檢驗工考證緊 密結(jié)合的方式，使學生能盡快適應實際生產(chǎn)的需要。（三）加強了實踐型教師隊伍建設我校 20052005 年之前的師資主要來自普通高校畢業(yè)的本科 生，他們具有一定的理論基礎和教學能力，但缺之在藥學生 產(chǎn)、管理、服務實踐一線的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗，遠不能滿足“做 中教、做中學”的要求。為此，我們采取了以下措施來加強 本專業(yè)的師資隊伍建設：（1 1）統(tǒng)一認識、更新觀念、營造有 利于實踐型師資隊伍建設的氛圍。（2 2）利用河南醫(yī)藥職業(yè)