劉順增《電子郵件的申請(qǐng)與收發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、電子郵件的申請(qǐng)與收發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)劉順增一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)二、教學(xué)背景分析三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：(1)學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱； 掌握Web方式下發(fā)送、收取、回復(fù)電子郵件的方法；2、能力目標(biāo)：(1) 能夠選擇合適的網(wǎng)絡(luò)交流工具傳遞信息、交流思想、解決問(wèn)題；(2) 能夠判斷不良信息，養(yǎng)成健康、安全的自我防范意識(shí)，形成主動(dòng)、自覺(jué)抵制不 良信息的習(xí)慣；3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)人與人之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)同合 作、探索新知的能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；收發(fā)郵件 過(guò)程中,滲透人文、禮貌、相互尊重的道德教育因素。四、學(xué)情分析五、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)申請(qǐng)登錄電

2、子郵箱的操作方法，如何編寫(xiě)、發(fā)送和回復(fù)電子郵件。教學(xué)難點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，使學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。六、教學(xué)過(guò)程1. 導(dǎo)入利用抽號(hào)軟件抽去同學(xué)回答“現(xiàn)代信息交流的方式都有哪些？” ,然后開(kāi)門見(jiàn)山直奔主題：“本節(jié)課學(xué)習(xí)電子郵件的申請(qǐng)、收發(fā),隨著In ternet的發(fā)展，電子郵件 正在迅速地在世界范圍普及，學(xué)生知道了比傳統(tǒng)寫(xiě)信方式更方便、快捷、有效的 電子郵件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出我們本節(jié)課的主題就是申請(qǐng)一個(gè)免 費(fèi)的電子郵箱并學(xué)會(huì)在 Web方式 使用電子郵件與人交流信息。2講授【1】講授電子郵件的理論：a. 電子郵件的定義；b. 電子郵件的特點(diǎn)(速度快、高效、方便、價(jià)廉)；C

3、.電子郵件收發(fā)原理；d.電子郵件地址格式；讓學(xué)生回答電子郵件地址格式的定義，這樣讓學(xué)生對(duì)電子 郵件有清晰的認(rèn)識(shí)，為下面引出本節(jié)課題作鋪墊，讓學(xué)生產(chǎn)生激情去體會(huì)電子郵 件奇特的功能?！?】講授電子郵件的申請(qǐng)、登錄過(guò)程(1)電子郵箱地址的格式在申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱之前，我們需要了解一下電子郵箱地址的格式：用戶名郵件服務(wù)器地址注冊(cè)郵箱強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：第一：帳號(hào)要簡(jiǎn)單好記，并注意不要與其他同學(xué)重復(fù)；第二：密碼是開(kāi)啟信箱的鑰匙，在網(wǎng)站申請(qǐng)的免費(fèi)郵箱，密碼不要過(guò)于簡(jiǎn)單，最好 定期更換密碼,以防被盜;第三：注冊(cè)免費(fèi)郵箱時(shí)，要認(rèn)真閱讀服務(wù)條款，仔細(xì)填寫(xiě)注冊(cè)信息；登錄電子郵箱：申請(qǐng)成功了，趕快登錄,認(rèn)識(shí)一下我們的郵箱吧

4、：在這一部分，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)郵箱整體布局，學(xué)會(huì)查看郵箱使用情況，知道自己郵箱 的容量，已使用情況，要養(yǎng)成定期清理郵箱的習(xí)慣，以防郵箱空間不足，無(wú)法接收 郵件。1、打開(kāi)郵箱網(wǎng)頁(yè)2、登錄郵箱 用戶名： 密碼：?jiǎn)螕舻卿洶粹o【3】講授電子郵件的收發(fā)過(guò)程3活動(dòng)根據(jù)剛剛講過(guò)的申請(qǐng)、收發(fā)電子郵件的步驟，老師進(jìn)行具體步驟的操作演示。演 示完畢后，要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。1. 登錄電子郵箱 問(wèn)：同學(xué)們想不想發(fā)郵件到老師或同學(xué)的郵箱進(jìn)行交流啊 ？ 任務(wù)1：請(qǐng)同學(xué)們登錄自己的電子郵箱。學(xué)生嘗試登錄郵箱的操作。 登錄操作完成后，教師提問(wèn)：登錄電子郵箱的過(guò)程分為哪幾個(gè)步驟 ？如果登錄密 碼忘記了怎么辦？郵箱窗口的控制面板有哪些

5、欄目？分別有什么作用？2. 發(fā)送電子郵件說(shuō)明:請(qǐng)同學(xué)們發(fā)一封問(wèn)候郵件到老師郵箱里，也可以發(fā)給自己的同學(xué)，注意是否 成功。（如果沒(méi)有把握的可以和同學(xué)一起操作，學(xué)生互動(dòng)探索新知；會(huì)操作的同學(xué) 可以當(dāng)小老師教不懂的同學(xué)） 在郵箱網(wǎng)頁(yè)的左側(cè)窗格中，單擊“寫(xiě)信”按鈕，進(jìn)入“寫(xiě)信”頁(yè)面。 單擊“登錄”按鈕，進(jìn)入電子郵箱。a. 操作完成后，把學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題列在黑板上。讓其他學(xué)生幫助有問(wèn)題的學(xué)生解 決（解決辦法可查看教材內(nèi)容、請(qǐng)教同學(xué)、請(qǐng)教現(xiàn)場(chǎng)老師、或查看幫助信息 說(shuō)出操作過(guò)程中存在的問(wèn)題。相互之間協(xié)作解決問(wèn)題。b. 抽問(wèn)學(xué)生的嘗試結(jié)果，把成功操作的方法列在黑板上。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)把成功的過(guò) 程。C.抽查學(xué)生完成情

6、況。問(wèn)：你怎樣知道你發(fā)郵件成功了 ？ 答:計(jì)算機(jī)提示“你已成功將信發(fā)送到”3. 回復(fù)電子郵件同學(xué)們,在你們發(fā)郵件的同時(shí)，老師也通過(guò)郵箱給每一位同學(xué)發(fā)了一封問(wèn)候信 ，面 對(duì)自己“電子郵局”里面的這封郵件，你們又該如何進(jìn)行閱讀呢？之后能不能用同 樣的方法也回復(fù)一封給老師呢！ 打開(kāi)接收的電子郵件，閱讀郵件內(nèi)容。 單擊“回復(fù)”按鈕，輸入回復(fù)的內(nèi)容。 單擊“發(fā)送”按鈕，回復(fù)郵件。4小結(jié)【1】了解E-mail的特點(diǎn)【2】學(xué)習(xí)了電子郵箱的申請(qǐng)和發(fā)送郵件的步驟【3】E-mail地址的組成5作業(yè)【1】每位同學(xué)上網(wǎng)申請(qǐng)兩個(gè)不同的郵箱，試對(duì)兩款郵箱在發(fā)送郵件速度，操作方 便性,容量大小等方面進(jìn)行比較?！?】每位同學(xué)

7、用自己申請(qǐng)的一個(gè)郵箱給老師的郵箱發(fā)送一封郵件。七、學(xué)習(xí)效果在本課的教學(xué)中出現(xiàn)了很多這樣那樣的問(wèn)題， 但是也有其閃光點(diǎn)一一讓學(xué)有 余力的同學(xué)幫助沒(méi)學(xué)明白的同學(xué)，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，這樣不僅使學(xué)生獲取 了成功的體驗(yàn)，而且增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力與激情，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技 術(shù)素養(yǎng)。八、教學(xué)反思現(xiàn)在學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上，學(xué)生之間存在著很大的差異性。這其實(shí)也給 信息技術(shù)教師提出了一個(gè)很重要的課題一一信息技術(shù)課的教學(xué)方法問(wèn)題。我們看到學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，就去責(zé)怪學(xué)生不好好聽(tīng)，而不去反省自己的教學(xué)行為如何來(lái) 吸引學(xué)生。正如本節(jié)課，由于部分學(xué)生無(wú)法登陸郵箱，所以課堂有點(diǎn)騷動(dòng)，導(dǎo)致 部分學(xué)生的本課教學(xué)內(nèi)容無(wú)法

8、正常進(jìn)行， 在這種情況下，教師應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？這 是我在本節(jié)課中沒(méi)有把握好的一個(gè)重要問(wèn)題，所以我們應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué) 方法。創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂。教師是創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)者，學(xué)生是創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐者。 作為引導(dǎo)者必須富有創(chuàng)造精神，這樣才能煥發(fā)出實(shí)踐者的創(chuàng)新活力。 只有在教與 學(xué)的互動(dòng)中，才能更好的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛能，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。 計(jì)算機(jī)教學(xué)有著廣闊的創(chuàng)作空間，這就需要教師盡可能的為學(xué)生提供最大的創(chuàng)造 余地，讓學(xué)生淋漓盡致的發(fā)揮自己的想象力，并根據(jù)已有的計(jì)算機(jī)的軟硬件設(shè)施， 充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂上一個(gè)好的任務(wù)能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，我的做法是新課的知識(shí) 是由學(xué)生經(jīng)過(guò)思考自己動(dòng)

9、手“試”出來(lái)的， 或經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的提示，再實(shí)踐得 來(lái)的結(jié)論。在教學(xué)過(guò)程中，提倡同學(xué)之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，讓會(huì)的學(xué)生幫助不會(huì)的學(xué) 生。我的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供寬松的教學(xué)環(huán)境和創(chuàng)作空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。興趣是學(xué)生最好的老師。因而我考慮任務(wù)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)之一，就是激發(fā)學(xué)生對(duì) 信息技術(shù)的濃厚興趣并保持這一興趣。如果學(xué)生對(duì)信息技術(shù)保持濃厚的興趣，始 終關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這就是給了學(xué)生一把金鑰匙。 縱觀整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)效果，我覺(jué)得有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 尤其是學(xué) 生選擇自己喜歡的作品來(lái)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和創(chuàng)作熱情。也有利于學(xué)生更 好地掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能。同時(shí)，通過(guò)組內(nèi)交流、協(xié)作學(xué)習(xí)。增強(qiáng)了互助意 識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力、協(xié)作能力。其次，通過(guò)作品展示，進(jìn)行自評(píng)和 他評(píng)，培養(yǎng)了學(xué)生勇于表達(dá)自己的思想和情感的品質(zhì)， 使學(xué)生的個(gè)性、審美素質(zhì) 和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。雖然在本課的教學(xué)中出現(xiàn)了很多這樣那樣的問(wèn)題， 但是也有其閃光點(diǎn)一一讓 學(xué)有余力的同