宗山學(xué)校學(xué)校文化建設(shè)構(gòu)想

1、 僅供參考【整理】 宗山學(xué)校學(xué)校文化建設(shè)構(gòu)想 校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中沉淀和創(chuàng)造出來(lái)的，并為其成員認(rèn)同和遵循的價(jià)值觀念體系、行為規(guī)范準(zhǔn)則和物化環(huán)境風(fēng)貌的一種整合和結(jié)晶，是發(fā)生在學(xué)校范圍內(nèi)的一切文化現(xiàn)象的總和，是以學(xué)校為載體、師生為主體、學(xué)校為主要活動(dòng)空間、學(xué)校精神風(fēng)貌為主要特征的組織文化，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，體現(xiàn)學(xué)校的個(gè)性魅力、校 園精神及辦學(xué)特色。 我校的學(xué)校文化建設(shè)在科學(xué)發(fā)展觀指引下，走可持續(xù)發(fā)展之路，不斷促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，深入實(shí)踐我區(qū)教育發(fā)展的“雙高目標(biāo)”辦學(xué)理念，不斷提升我校的教育品質(zhì)，加快我校實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的步伐。我

2、校的學(xué)校文化集中反映了我校的辦學(xué)理念和發(fā)展方向，通過(guò)精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化等方面的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持教育性、自覺(jué)性、融合性、多元性、整體性等學(xué)校文化建設(shè)基本原則，逐步構(gòu)建起較為完整的學(xué)校文化體系。現(xiàn)將我校的學(xué)校文化建設(shè)的主 要內(nèi)容匯報(bào)如下： 一、精神文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向。 學(xué)校精神是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是育人目標(biāo)的高度概括。學(xué)校精神不但是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且還是時(shí)代精神的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)師生共同的價(jià)值取向、行為方式和工作目標(biāo)。為此，在充分考慮學(xué)校發(fā)展的前提下，在區(qū)教育局“雙高目標(biāo)”辦學(xué)理念引 僅供參考【整理】 領(lǐng)下，我們確立了貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素

3、質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為學(xué)生造就高水平教師，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)思想；面向開(kāi)放的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，促成學(xué)生身心的和諧健康發(fā)展，培養(yǎng)誠(chéng)信、篤學(xué)、自立、創(chuàng)新的一代新人的辦學(xué)宗旨；以及以德育為首、諸育齊抓；學(xué)業(yè)成績(jī)與素質(zhì)能力并進(jìn)的辦學(xué)理念。以謹(jǐn)思、礪志、創(chuàng)新作為校訓(xùn)；力爭(zhēng)通過(guò)個(gè)性化的辦學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)學(xué)校有特色、管理有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)目標(biāo)追求等學(xué)校核心辦學(xué)思想形成巨 大的精神力量和心理環(huán)境，激勵(lì)鞭策師生健康成長(zhǎng)。 校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念和精神內(nèi)涵的集中體現(xiàn)，是學(xué)校悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的高度濃縮，是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。我們深知，優(yōu)秀的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)不但可以培育和提煉學(xué)校精神，

4、建設(shè)高品位的學(xué)校文化，塑造優(yōu)秀的學(xué)校形象，還可以增強(qiáng)全校師生員工的凝聚力、自信心和自豪感?！敖田L(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)好”一直是 我校努力追求目標(biāo)。 一抓校風(fēng)建設(shè)?！拔拿鳌⑶诿?、至善”是我校多年辦學(xué)形成的校風(fēng)，也是我校師生孜孜不倦的追求。我校重視并加強(qiáng)班子成員的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立起全心全意為師生服務(wù)、真心實(shí)意謀學(xué)校發(fā)展的觀念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，以身作則，帶頭做師生的表率。注重大力培養(yǎng)全校師生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)其工作學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使廣大教師關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生珍視學(xué)校的名譽(yù)；注重班級(jí)管理，積極建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、快樂(lè)和諧、健康向上、 僅供參考【整理】 爭(zhēng)做主人的班風(fēng)；積極

5、開(kāi)展各類文體活動(dòng)，如文藝匯演、校運(yùn)會(huì)、體 育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)等四大節(jié)活動(dòng)。 二抓教風(fēng)建設(shè)。“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、善誘”是我校的教風(fēng)，我校通過(guò)深入、持久的師德教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，使每一個(gè)教師都能樹(shù)立良好的教師形象，努力為學(xué)校增光添彩。堅(jiān)持通過(guò)加強(qiáng)教育，穩(wěn)步實(shí)施師德建設(shè)工程；創(chuàng)新策略，積極推進(jìn)青藍(lán)結(jié)對(duì)工程；注重引領(lǐng)，認(rèn)真開(kāi)展骨干教師培養(yǎng)工程；制定宗山學(xué)校教師目標(biāo)考核以教師發(fā)展性評(píng)價(jià)為機(jī)制激勵(lì)教師全面發(fā)展；倡導(dǎo)愛(ài)的教育，努力把學(xué)校打造成“愛(ài)的家園”，用教師的光照亮每一位學(xué)生的心靈，讓每位學(xué)生 在學(xué)校都能健康愉快的學(xué)習(xí)、生活。 三抓學(xué)風(fēng)建設(shè)?！扒趭^、進(jìn)取、專注、持恒”是我校的學(xué)風(fēng)。學(xué)校教導(dǎo)處定

6、期開(kāi)展學(xué)風(fēng)調(diào)查，掌握學(xué)風(fēng)建設(shè)中的存在的問(wèn)題，增強(qiáng)教育針對(duì)性；開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。實(shí)行德育導(dǎo)師制，注重全員德育和全程育人。學(xué)校高度重視后20%學(xué)生的監(jiān)測(cè)，落實(shí)學(xué)困生幫扶措施。制定后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化方案，有計(jì)劃、有記錄、有措施，并對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析，研究學(xué)業(yè)幫扶和心靈輔導(dǎo)方法，并將后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化納入教師目標(biāo)考核當(dāng)中。各班還開(kāi)展了“優(yōu)生”與“學(xué)困生”幫扶活動(dòng)，互幫互學(xué)，共同提高， 促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。 四改善人際關(guān)系，打造和諧團(tuán)隊(duì)精神。 僅供參考【整理】 良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好地發(fā)揮整體效應(yīng)。首先

7、，尊重教師的人格與尊嚴(yán)，重視溝通與交流。我校領(lǐng)導(dǎo)班子重視構(gòu)建與教職工間的和諧關(guān)系，經(jīng)常利用各種方式進(jìn)行溝通與交流，傾聽(tīng)實(shí)情，融入真情，努力營(yíng)造民主、平等、和諧、寬松的氣氛；重視構(gòu)建師生的和諧關(guān)系，積極倡導(dǎo)尊師愛(ài)生活動(dòng)，促進(jìn)師生間的互尊互愛(ài)。其次，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師間、師生間、生生間的人際關(guān)系和諧相處。例如，我們舉辦了教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、開(kāi)展健美、健身和趣味競(jìng)技活動(dòng)、利用節(jié)假日開(kāi)展教職工活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)了教師之間的凝聚力，促使教師間的人際關(guān)系更加和諧；開(kāi)展以班為單位的校運(yùn)會(huì)比賽、文藝比賽、文明班評(píng)比等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。 為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學(xué)校經(jīng)常性的利用教師會(huì)議、學(xué)生集會(huì)等進(jìn)行宣

8、傳，并將它們永久性的張貼、鑲嵌在學(xué)校最顯眼的位置，時(shí)刻警醒和激勵(lì)師生。正是因?yàn)槊鞔_校園精神的激勵(lì)、鞭策作用，使校園真正形成了催人上進(jìn)、促人成才的良好校園氛圍，集聚全體師生們都團(tuán)結(jié)起來(lái)為學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗。幾年來(lái)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階，校園文化建設(shè)得以健康發(fā)展與學(xué)校長(zhǎng)期建立明確的校園精神不無(wú)關(guān)系。 二、制度文化建設(shè)，保障學(xué)校發(fā)展機(jī)制。 學(xué)校制度文化是學(xué)校在日常管理要求或規(guī)范中逐步形成的，是全體學(xué)校成員認(rèn)同和遵循的物質(zhì)與精神成果，既是廣大師生的行為準(zhǔn) 僅供參考【整理】 則，又是學(xué)校文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。體現(xiàn)著學(xué)校個(gè)體特有的價(jià)值觀念和行為方式。 1、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校健全了各類組織機(jī)

9、構(gòu)，做到事事有人做，時(shí)時(shí)有人管。一年來(lái)，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，我校調(diào)整充實(shí)了學(xué)校文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，精心安排，并設(shè)計(jì)切實(shí)可行的學(xué)校文化建設(shè)方案，制定了學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃。 2、完善管理制度。近年來(lái)，我校以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，以法律法規(guī)為依據(jù)，深入調(diào)研，建立與健全了一系列具有客觀性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性特點(diǎn)的規(guī)章制度，強(qiáng)化管理的計(jì)劃性、服從性、主動(dòng)性和統(tǒng)一性。在制定或修改每一項(xiàng)制度時(shí)，學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與，發(fā)動(dòng)大家充分發(fā)表意見(jiàn)，力求各項(xiàng)制度能為全體成員共同認(rèn)可，共同接受。在制度實(shí)施過(guò)程中，我校堅(jiān)持“嚴(yán)寬結(jié)合，粗細(xì)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合”的原則，使“管”與“理”能有機(jī)統(tǒng)一，使各項(xiàng)管理制度

10、得到師生的認(rèn)可并發(fā)揮其應(yīng)有的導(dǎo)向、激勵(lì)、約束、懲戒等功能。 3、加強(qiáng)民主管理。堅(jiān)持“以人為本”，重視教職工參與學(xué)校管理的意識(shí)。學(xué)校設(shè)立了校務(wù)公開(kāi)專欄，定期將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、改革方案、評(píng)優(yōu)評(píng)先、學(xué)校財(cái)務(wù)收支等情況進(jìn)行公開(kāi)，接受師生、家長(zhǎng)監(jiān)督；圍繞教職工切身利益的熱點(diǎn)問(wèn)題，如校容校貌整治、學(xué)校物資采購(gòu)等，我們每次都召開(kāi)行政擴(kuò)大會(huì)議討論決定；定期召開(kāi)民主生活會(huì)，聽(tīng)取和收集教師對(duì)學(xué)校工作的建議，引導(dǎo)全體教職工積極參與學(xué)校事務(wù)，科學(xué)、有效地促進(jìn)學(xué)校全局工作的良好運(yùn)作。健全教職工代表大會(huì)制 僅供參考【整理】 度，進(jìn)一步深化民主集中制原則，重大重要事情，決策前都要經(jīng)過(guò)廣泛的調(diào)查研究，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，最后形成

11、決策，不搞一言堂。 三、行為文化建設(shè)，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。 學(xué)校行為文化是學(xué)校辦學(xué)理念的外化過(guò)程，是學(xué)校育人活動(dòng)中最直接、最廣泛也是最深刻的部分，是在學(xué)校教育實(shí)踐中產(chǎn)生的活動(dòng)文化，是教育教學(xué)、精神風(fēng)貌、人際關(guān)系的動(dòng)態(tài)體現(xiàn)，是學(xué)校精神、學(xué)校價(jià)值觀的折射。 1、將學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)科教育結(jié)合起來(lái) 學(xué)科教育是學(xué)生教育的主渠道，學(xué)校文化建設(shè)只有與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合才能夠真正發(fā)揮出其教育的生命力。學(xué)校在開(kāi)展學(xué)校文化建設(shè)的同時(shí)，充分注意到學(xué)科教學(xué)在學(xué)生教育的主渠道作用，將學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)科教育結(jié)合起來(lái)，不斷挖掘?qū)W科中的教育因素，共同搞好學(xué)校文化建設(shè)。我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按規(guī)定開(kāi)足開(kāi)齊課程。信息技術(shù)課和綜合活動(dòng)課

12、每周2課時(shí)；體育與保健每周3課時(shí)；勞技、校本、地方課程以及音樂(lè)、美術(shù)每周1課時(shí)。 特別是我校著重對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)設(shè)做了大量的研究和嘗試。我校以開(kāi)發(fā)和建設(shè)校本課程為抓手，以課題研究為平臺(tái)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程相整合，把握“校本課程綜合化，綜合課程校本化”的課程建設(shè)方向，常態(tài)化實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程，注重留給學(xué)生完整的探究過(guò)程，學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，在探究中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長(zhǎng)他們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造力、實(shí)踐能力以及社會(huì) 僅供參考【整理】 責(zé)任感。隨著活動(dòng)的深入開(kāi)展，我校也收獲成功的喜悅，課題九年一貫制學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與研究獲市基礎(chǔ)課題優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，校本課程建設(shè)的實(shí)踐研究

13、獲市規(guī)劃課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。更難能可貴的是我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展學(xué)生的參與面是十分廣泛并深入有效的?；仡欉@幾年我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展歷程，通過(guò)這些成功案例，對(duì)于繼續(xù)常態(tài)、有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不斷完善校本和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的建設(shè)，促使我校乃至全市學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升無(wú)疑是有借鑒意義的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課及其他學(xué)科教學(xué)的實(shí)施使學(xué)校文化建設(shè)在校內(nèi)得到縱深發(fā)展，在學(xué)生教育中發(fā)揮了潛移默化的作用。 2、關(guān)愛(ài)我們的家園，形成高品位“環(huán)境教育”特色 “環(huán)境教育”是指學(xué)校在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在全面日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，充分利用校內(nèi)外一切資源和機(jī)會(huì)全面提高

14、師生環(huán)境素養(yǎng)的教育。作為浙江省綠色學(xué)校，一直以環(huán)境教育為使命，把學(xué)校建設(shè)成一所美麗的、洋溢綠色思想、和諧發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校根據(jù)全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要和浙江省環(huán)境宣傳教育工作要點(diǎn)，整合多種形式，拓展“綠色教育”途徑。 創(chuàng)設(shè)“綠色文化”，以文化影響人 學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，用文明、整潔、綠化、美化的校園環(huán)境感染人、熏陶人、鼓舞人。幾年來(lái)，學(xué)校一方面對(duì)已 僅供參考【整理】 建成的綠化、盆景、雕塑，進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，特別是從美的角度來(lái)養(yǎng)護(hù)，使學(xué)校喬木、灌木俯仰生姿，一年四季綠意縈繞，花團(tuán)錦簇。另一方面，加強(qiáng)校園文化環(huán)境的建設(shè)，精心設(shè)置櫥窗、板報(bào)、宣傳專欄等；定制和動(dòng)員學(xué)生動(dòng)手制作各種標(biāo)語(yǔ)牌，如“

15、請(qǐng)手下留情，愛(ài)護(hù)一花一草?！薄皭?ài)護(hù)花草樹(shù)木，就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟??！钡鹊?。這些標(biāo)語(yǔ)時(shí)時(shí)警示學(xué)生要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，對(duì)學(xué)生起了潛移默化的教育作用。這一切措施讓學(xué)生在校園大課堂中感受“綠”和“美”。學(xué)校充分利用周一晨會(huì)作“綠色環(huán)保”宣傳動(dòng)員；校園廣播開(kāi)辟“綠色環(huán)?！毙麄鲗?；宣傳窗、局域網(wǎng)先后刊登環(huán)保政策、環(huán)境科普知識(shí)、環(huán)境教育、學(xué)校創(chuàng)綠工作的目的、意義、內(nèi)容、要求和措施；發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手制作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)放置在學(xué)校各個(gè)地方；各班黑板報(bào)及時(shí)刊出環(huán)保專題。 開(kāi)設(shè)“環(huán)境教育課堂”，以課程教育人 幾年來(lái)我校利用課堂主陣地，開(kāi)展“三課”活動(dòng)，即環(huán)境教育滲透課、環(huán)境教育專題課、環(huán)境教育活動(dòng)課，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)。

16、環(huán)境教育滲透課。我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)充分挖掘教材內(nèi)涵，尋找環(huán)境教育的生長(zhǎng)點(diǎn)，有機(jī)滲透環(huán)境教育。如自然學(xué)科中滲透空氣污染、硫化氫污染及危害、農(nóng)藥和磷肥與環(huán)境等教學(xué)；社會(huì)課滲透人類只有一個(gè)地球、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響等。 環(huán)境教育專題課。在課堂滲透的基礎(chǔ)上，學(xué)校開(kāi)設(shè)環(huán)境教育專題課對(duì)學(xué)生進(jìn)行較為系統(tǒng)的環(huán)保知識(shí)教育，彌補(bǔ)學(xué)科滲透教育的不足。在小學(xué)和七年級(jí)開(kāi)設(shè)人、自然、社會(huì)環(huán)境教育課程，做到定人、定時(shí)用好環(huán)境教育教材。環(huán)境教育活動(dòng)課。我校從兩個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng) 僅供參考【整理】 課。首先是專題講座。學(xué)校多次派教師參加省、市級(jí)環(huán)境教育師資培訓(xùn)。培訓(xùn)回來(lái)后，由該教師為全校師生做專題講座，全校40多個(gè)班級(jí)都能

17、根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)確定自己的特色，做到“班班有環(huán)境主題”。如根據(jù)每年的環(huán)境教育紀(jì)念日組織環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：3月12日植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展植綠護(hù)綠活動(dòng)；4月22日地球日，開(kāi)展只有一個(gè)地球主題班隊(duì)活動(dòng)；6月5日世界環(huán)境日，組織學(xué)生上街清理白色污染；世界水日舉行節(jié)約離我們有多遠(yuǎn)主題班會(huì)；定期舉行文明班級(jí)、文明辦公室評(píng)比；舉行師生環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保征文比賽、“綠色校園”主題黑板報(bào)評(píng)比、“綠色環(huán)?！敝黝}現(xiàn)場(chǎng)美術(shù)比賽、攝影比賽；征集環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、出環(huán)保金點(diǎn)子、變廢為寶、小制作小發(fā)明比賽等。 開(kāi)展保護(hù)環(huán)境綜合實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)引導(dǎo)人 打造“低碳環(huán)保”班級(jí)，以提倡低碳環(huán)保為宗旨，肩負(fù)著向社會(huì)、學(xué)校、家庭宣傳環(huán)保知識(shí)和綠色行

18、為的責(zé)任，杜絕全校學(xué)生有損校園環(huán)境的不文明行為，并適時(shí)開(kāi)展一些環(huán)?；顒?dòng)?！暗吞辑h(huán)?！卑嗉?jí)的評(píng)比，不僅培養(yǎng)出一批環(huán)保意識(shí)強(qiáng)、環(huán)保行為突出的骨干分子，也帶動(dòng)了更多的學(xué)生參與環(huán)保。 2、校園文化建設(shè)與豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合。 值周班制度，打造學(xué)生自主管理的平臺(tái)。學(xué)校以班級(jí)為單位，實(shí)行以班級(jí)輪周換崗的值周班管理制度，通過(guò)制定宗山學(xué)校值周班管理制度，以班級(jí)目標(biāo)管理和學(xué)生個(gè)人管理的形式對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行考評(píng)。值周班在本班值周期間負(fù)責(zé)對(duì)全校學(xué)生的個(gè)人形象包括 僅供參考【整理】 校服穿著，校牌佩戴，發(fā)型發(fā)式，雙肩書(shū)包，衛(wèi)生習(xí)慣，語(yǔ)言習(xí)慣等進(jìn)行管理；在學(xué)生集會(huì)（包括周一晨會(huì)和課間操），也是由學(xué)生組織管理。

19、值周班管理制度，讓學(xué)生成為管理的主體，減少了管理者和被管理者的不平等局面和對(duì)立情緒，優(yōu)化了學(xué)生角色意識(shí)，激發(fā)了他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)了自我管理的能力。真正地讓學(xué)生做到“自我約束，自我控制，自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自我分析問(wèn)題，自我解決問(wèn)題，變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，進(jìn)而自我提高，自我創(chuàng)新，自我超越，提高了學(xué)校管理的效率和質(zhì)量”。 為了提高學(xué)生校園活動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生組織活動(dòng)的熱情，學(xué)校推行校園活動(dòng)班級(jí)承辦制。在每次學(xué)校提出活動(dòng)計(jì)劃后，有承辦意愿的班級(jí)通過(guò)制定承辦策劃方案，經(jīng)校政教處、團(tuán)委審批，簽訂承辦協(xié)議，最后由承辦班級(jí)負(fù)責(zé)具體實(shí)施，包括活動(dòng)海報(bào)宣傳發(fā)動(dòng)，活動(dòng)報(bào)名抽簽，比賽規(guī)則制定，教師評(píng)委和學(xué)生評(píng)委的聘請(qǐng)，以及

20、活動(dòng)相關(guān)工作人員的分工包括秩序管理，器材準(zhǔn)備，主持人，活動(dòng)過(guò)程攝影記錄，相關(guān)通訊報(bào)道等全程交由承辦班級(jí)來(lái)完成。 校園活動(dòng)班級(jí)承辦制的推出，大大減輕了政教、團(tuán)委等科室教師的工作負(fù)擔(dān)，同時(shí)更為主要的是讓學(xué)生進(jìn)行自主管理，主動(dòng)參與，為培養(yǎng)品德高尚，會(huì)學(xué)習(xí)、善合作、勇競(jìng)爭(zhēng)、基礎(chǔ)實(shí)的青春少年提供了一個(gè)切實(shí)可行的發(fā)展平臺(tái)。同時(shí)，能夠使學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生參與學(xué)?；顒?dòng)的積極性，同時(shí)增強(qiáng)了班集體凝聚力，健全了班集體建設(shè)，提高了德育的實(shí)效性。 僅供參考【整理】 學(xué)校大力實(shí)施課外文體“2+1”工程，制定“文體2+1工程”實(shí)施方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能

21、和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。在體育方面，充分發(fā)揮學(xué)校場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，我們配置了近20來(lái)張乒乓球桌，聘請(qǐng)優(yōu)秀課外乒乓球教練輔導(dǎo)員指導(dǎo)乒乓球運(yùn)動(dòng)在我校的普及和開(kāi)展，現(xiàn)在我們?nèi)w學(xué)生都人手一副球拍，乒乓球運(yùn)動(dòng)在我校蓬勃開(kāi)展。打造精品社團(tuán)，我們的校足球社團(tuán)近幾年在省市學(xué)生足球賽中屢次榮獲佳績(jī)，并以此被命名為浙江省體育特色學(xué)校。在藝術(shù)方面，以學(xué)生特長(zhǎng)、興趣為導(dǎo)向，邀請(qǐng)學(xué)校藝術(shù)組老師開(kāi)展合唱、舞蹈、繪畫(huà)、等培訓(xùn)，學(xué)校積極為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的特長(zhǎng)。 課外文體“2+1”工程的大力實(shí)施，極大地提高了學(xué)生參與課外文體活動(dòng)的積極性，在發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面產(chǎn)生了重要的作用。在文體活動(dòng)中，學(xué)生

22、圍繞著自己喜歡的體育和藝術(shù)類活動(dòng)，盡情地投入其中，享受著陽(yáng)光，收獲著快樂(lè)。 學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會(huì)員的共同意愿和滿足個(gè)人興趣愛(ài)好的需求、自愿組成的、按照其章程開(kāi)展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。近幾年來(lái)，我校大力發(fā)展群眾性學(xué)生社團(tuán)，學(xué)?，F(xiàn)有合唱團(tuán)、蒲公英文學(xué)社、舞蹈社、籃球社、排球社、乒乓球社團(tuán)、足球隊(duì)、志愿者服務(wù)隊(duì)、晚報(bào)小記者團(tuán)等10多個(gè)社團(tuán)，如花之盛開(kāi)，競(jìng)相綻放，為學(xué)生提供了充分張揚(yáng)個(gè)性、展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，給校園生活帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和樂(lè)趣。 僅供參考【整理】 學(xué)生社團(tuán)的打造，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生高雅情趣，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)；鍛煉了學(xué)生組織管理能力，提高了學(xué)生自主意識(shí)；加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)交往

23、能力，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為學(xué)生拓寬了充分發(fā)展自我的巨大空間。 學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，也是學(xué)生盡顯風(fēng)采的舞臺(tái)。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，在學(xué)生中涌現(xiàn)出一批在某些方面具有突出才能和突出表現(xiàn)的人才，在其各自擅長(zhǎng)的方面有著深度的理解和發(fā)掘，形成了寶貴的智力財(cái)產(chǎn)，我校通過(guò)校園之星的評(píng)選，在學(xué)生中樹(shù)立積極、健康、向上的學(xué)習(xí)榜樣，引領(lǐng)校園精神潮流, 發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，營(yíng)造出一種同學(xué)中人人有特長(zhǎng)、身邊人人有優(yōu)勢(shì)，人人值得學(xué)，人人要學(xué)習(xí)的良好氛圍，不斷激勵(lì)全體同學(xué)相互學(xué)習(xí)、鍛煉技能、發(fā)展特長(zhǎng)、完善自我，努力把自己培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合型人才，彰顯青年學(xué)生的獨(dú)特才能和單方面突出成績(jī)的風(fēng)采。 校園之星等評(píng)價(jià)體系較為全

24、面的對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及行規(guī)和學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣進(jìn)行考測(cè)，不再僅僅注重學(xué)生是否遵守校規(guī)校紀(jì)，還在于考察中平時(shí)行為中反映的學(xué)生文明的素養(yǎng)；不再僅僅注重成績(jī)和分?jǐn)?shù)的反饋，更注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，通過(guò)多元的評(píng)價(jià)來(lái)不斷激勵(lì)學(xué)生為學(xué)校、為班級(jí)爭(zhēng)光，讓榮譽(yù)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生良好的習(xí)慣，讓榮譽(yù)來(lái)改正學(xué)生的不足，使學(xué)生努力做到“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”。 四、物質(zhì)文化建設(shè)，打造精品花園育人環(huán)境 僅供參考【整理】 校園環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的隱性課程。優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。學(xué)校將校園環(huán)境的建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，在資金貧乏的情況下，學(xué)校不斷加大投入對(duì)校園環(huán)

25、境的建設(shè)、改造、更新，使學(xué)校的環(huán)境更適合學(xué)生的教育和培養(yǎng)。 1、學(xué)校高度重視文化建設(shè)對(duì)于學(xué)校發(fā)展、學(xué)生教育的重要意義。不斷加強(qiáng)學(xué)校精神文化建設(shè)，重視挖掘?qū)W校沿革歷史和精神，規(guī)范學(xué)校校旗、?；盏闹谱骱褪褂茫龑?dǎo)師生時(shí)刻牢記學(xué)校精神和校訓(xùn)。深入推進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè)，始終以學(xué)生為本，立足于學(xué)生，讓學(xué)生參與學(xué)校文化建設(shè)，學(xué)生不僅為學(xué)校文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，還動(dòng)手裝扮自己的校園，大量的學(xué)生書(shū)法、美術(shù)、手工等作品不僅豐富了我們校園的走廊、墻壁、宣傳欄的內(nèi)涵，也讓學(xué)生在藝術(shù)的天地里得以熏陶，更讓這些學(xué)生獲得一種極大的成就感和滿足感。對(duì)學(xué)校校園文化進(jìn)行整體規(guī)劃和包裝設(shè)計(jì)，精心設(shè)置各樓層、走廊，圍墻，花壇的文化布置

26、，以愛(ài)國(guó)教育、科普教育、法制教育、文化教育、行規(guī)教育等為主題，或以掛圖，或以壁畫(huà)，或以其他的實(shí)物，精心打造具有文化內(nèi)涵的高品位校園。 學(xué)校文化建設(shè)的開(kāi)展，優(yōu)化了學(xué)校的育人環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)校熱情，使全體師生的在這獨(dú)具內(nèi)涵校園的感受中，情操得到了全方位陶冶，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)健康的審美情趣、生活方式和環(huán)保意識(shí)。 僅供參考【整理】 2、搞好校園美化、凈化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能。校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所，美化、凈化校園以及引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化、凈化本身就是對(duì)學(xué)生的教育。幾年來(lái)，我們除按學(xué)校文化建設(shè)的規(guī)范建設(shè)課室、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境外，還對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整，增設(shè)了一批層次比較高、具有較好觀賞價(jià)值的花圃，并在學(xué)生經(jīng)常出入的通道高標(biāo)準(zhǔn)地張貼一