五年級(jí)音樂下冊(cè)編花籃教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版

1、 1 / 4 編花籃 教學(xué)內(nèi)容： 唱：編花籃 動(dòng)：音樂游戲編花籃 拓展：回顧與交流各地民歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲編花籃，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。 2、通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲，使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。 3、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來自生活，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛大自然。 教學(xué)重難點(diǎn)： 運(yùn)用聽唱、識(shí)譜等多種形式學(xué)唱河南民歌編花籃，準(zhǔn)確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律。 教材分析： 編花籃是一首曲調(diào)歡快的河南民歌，全曲為帶補(bǔ)充的一段體結(jié)構(gòu)。樂曲通過樂句中的變化重復(fù)，鞏固調(diào)性。歌曲中裝飾音和休止符的多次運(yùn)用，將一群上山采牡丹的姑娘的喜悅心情和俏皮形象表現(xiàn)得淋漓盡

2、致。歌詞純樸而活潑。聽著歌曲，仿佛來到了風(fēng)光迷人的田園山鄉(xiāng)，看到漫山遍野的牡丹花爭(zhēng)奇斗艷。編花籃這首民歌蘊(yùn)涵著濃濃的牡丹情結(jié)和深厚悠久的河南戲曲文化。 課前準(zhǔn)備： 錄像歌片 2 / 4 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、聽音樂進(jìn)教室 音樂編花籃中學(xué)生自由律動(dòng)進(jìn)教室，師在門口與學(xué)生對(duì)拍，微笑迎接學(xué)生進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的氣氛。 2、游戲?qū)?同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學(xué)互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？導(dǎo)出編花籃 師生共同玩這個(gè)游戲，其余學(xué)生邊拍手邊讀編花籃的兒歌。 比較感受有無兒歌朗讀進(jìn)行游戲時(shí)情緒氣氛的區(qū)別。 如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會(huì)有什么變化？ 3、放編花

3、籃范唱，部分學(xué)生游戲，部分學(xué)生隨音樂節(jié)拍自由點(diǎn)頭、拍手或搖晃身體。 4、揭題編花籃 二、歌曲教學(xué) 1、欣賞歌曲范唱 上節(jié)課我們?nèi)ペs花會(huì)看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿?，好嗎？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（錄象?讓我們編個(gè)花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀(jì)念，好嗎？ 欣賞編花籃范唱，同時(shí)出示歌片。 2、聲勢(shì)動(dòng)作 a、說說歌曲的情緒是怎樣的，談?wù)勛约旱母惺堋?3 / 4 再聽音樂，自編聲勢(shì)動(dòng)作隨音樂拍擊。 b、師表揚(yáng)創(chuàng)意好的學(xué)生，同時(shí)統(tǒng)一聲勢(shì)動(dòng)作 如：前5個(gè)樂句用X 0X 0 跺腳捻指 后2個(gè)樂句用X XX X 跺腳拍手拍手拍手 c、隨音樂進(jìn)行聲勢(shì)動(dòng)作。 3、學(xué)唱

4、歌曲 a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句？ 生說，全班學(xué)唱，同時(shí)指導(dǎo)模仿裝飾音的唱法。 b、師生接唱 生唱學(xué)會(huì)的部分，與老師配合接唱第一段。 逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。 c、完整演唱 提醒學(xué)生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？ 有感情地完整演唱。4、加入聲勢(shì)動(dòng)作邊拍邊唱。 三、音樂游戲 1、歌詞轉(zhuǎn)換演唱 把游戲時(shí)的兒歌編入歌曲演唱。 2、韻律活動(dòng) 4 / 4 學(xué)生圍城一圈，每個(gè)人都左腳著地、右腿向后彎。搭在后一個(gè)人的腿彎上，這樣就連成了一圈，然后一起順時(shí)針有節(jié)奏地向前蹦，邊蹦邊唱編花籃。 四、拓展：回顧與交流各地民歌 1、播放江蘇民歌楊柳青、紫竹調(diào)、四川民歌太陽出來喜洋洋，讓學(xué)生寫出歌曲的名字。 2、賽民歌：將學(xué)生分成兩組，比賽唱民歌，比一比哪組唱得又多又好。 3、想民歌：你還知道哪些民歌，唱給大家聽聽。 五、結(jié)束