人教部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)道德與法治我和我的家教案

1、一年級(jí)道德與法治下冊(cè)我和我的家教案 9、我和我的家 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能 (1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。 (2)通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語(yǔ)言能力。 2情感與態(tài)度 通過(guò)了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛(ài)好和習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)家人的敬愛(ài)之情。 3行為與習(xí)慣 能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。 4過(guò)程與方法 通過(guò)訪問(wèn)，了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛(ài)之情；通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。 教學(xué)重難點(diǎn) 1重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣。 2難

2、點(diǎn)：通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。 教學(xué)準(zhǔn)備 如歌曲可愛(ài)的家家族歌讓(教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料 愛(ài)住我家)。 學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。 教學(xué)過(guò)程 一、聆聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課 1師：同學(xué)們，在今天上課之前，我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。(播放歌曲可愛(ài)的家) 同學(xué)們知道這首歌曲的名字嗎？對(duì)，可愛(ài)的家，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第九課我和我的家板書課題 一、我來(lái)到我的家 孩子們，那一天，你呱呱墜地，來(lái)到這個(gè)世界，來(lái)到這個(gè)家。讓這個(gè)家充滿了幸福和喜悅。接下來(lái)誰(shuí)來(lái)給大家講講你的家人對(duì)你的出生進(jìn)行過(guò)描述嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。 師小結(jié)：孩子們說(shuō)的真不錯(cuò)，是啊，我們

3、每一個(gè)人都有一個(gè)家，我們的家庭可愛(ài)、溫馨、美麗。我們每個(gè)人都是家庭的一份子，都是家庭中不可或缺的一部分。 課前老師安排每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了全家福，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的全家福向同桌介紹一下自己家人吧。 剛才老師看到同學(xué)們都非常認(rèn)真的向同桌介紹了自己的家人，哪位同學(xué)愿意上臺(tái)為大家介紹一下自己的家人呢？ 生介紹自己的家人。介紹完了自己的家人，老師現(xiàn)在還有一個(gè)小任務(wù)要同學(xué)們完成，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文贸鲎约旱娜腋＃匆豢?，你的家里有幾口人？都有誰(shuí)？ 生介紹自己家里有幾口人，都分別有誰(shuí)？ 師總結(jié)：是啊，同學(xué)們我們家里有爸爸媽媽爺爺奶奶，同學(xué)們想一想，除了這些家人之外，我們家里還有哪些親人呢？ 二、我的家人(出示

4、教材第35頁(yè)的兩棵大樹(shù))師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課本上的家族樹(shù)找一找我們家里還有哪些家人，把家族樹(shù)補(bǔ)充完整。 學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問(wèn)。 追問(wèn)1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人? 追問(wèn)2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人? 追問(wèn)3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么? 追問(wèn)4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢? 學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問(wèn)題。 師小結(jié)：是啊，同學(xué)們，他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱呼，只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌?，所以叫法就有所不同?同學(xué)們想不想快速的記住這些家人之間的關(guān)系和稱呼呢？看，老師給你們帶

5、來(lái)了家族歌，讓我們一起拍手唱起來(lái)吧。 2唱兒歌，認(rèn)家人 (課件播放兒歌) 爸爸的爸爸叫爺爺 爸爸的媽媽叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 媽媽的爸爸叫姥爺 媽媽的媽媽叫姥姥 媽媽的兄弟叫舅舅 媽媽的姐妹叫姨媽 教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。 唱完了歌曲，接下來(lái)讓老師來(lái)考一考你們吧。 接下來(lái)讓我們?cè)偻ㄟ^(guò)一個(gè)小游戲，來(lái)更好的記住家人的關(guān)系和稱呼吧。 3游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。 教師拍手問(wèn)：爸爸的爸爸叫什么? 學(xué)生回答：爺爺。 學(xué)生問(wèn)，老師答。 學(xué)生之間互相問(wèn)。 師小結(jié)：同學(xué)們，一家人就像枝繁葉茂的大樹(shù)一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂(lè)地生活在一起，是幸福的一家人。 三、尋找家人的“影子

6、” 接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看大屏幕上的這幾幅圖片，說(shuō)一說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生交流 師：剛才，我們討論了家庭成員之問(wèn)的關(guān)系、稱呼，那在我們自己 的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢? 請(qǐng)小朋友們?cè)谧约荷砩蠈ふ壹胰说摹坝白印?，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。 學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。 教師請(qǐng)善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢? 學(xué)生自由發(fā)言。 師小結(jié)：我們身上有家人的“影子” 主要是受遺傳因素的影響，還有很大一部分來(lái)自于后天的影響。父母是孩子的第一任老師，在日常生活中，家長(zhǎng)潛移默化地對(duì)孩子的性格、興趣、愛(ài)好產(chǎn)生重大的影響。 四、家人的故事 師：同學(xué)們，今天我們還要做一個(gè)有趣的游戲叫“擊鼓傳花話家人”的故事，對(duì)于你的家人，同學(xué)們都有哪些了解呢？說(shuō)說(shuō)自己家人的故事。 游戲規(guī)則：聽(tīng)鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)介紹自己家人故事。 活動(dòng)提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。 學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。 各小組推選出來(lái)的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。 師小結(jié)：聽(tīng)完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、 溫馨的家。 同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、