人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課件教案單元試卷識(shí)字3隨堂練習(xí)

1、9、兩只鳥(niǎo)蛋 1、讀一讀，組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。 例：聽(tīng) ( 聽(tīng)話(huà) ) ( 聽(tīng) 歌 ) 唱 ( ) ( ) 定( ) ( ) 遠(yuǎn) ( ) ( ) 連( ) ( ) 2、把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)。 3、連一連。 高遠(yuǎn)的 鳥(niǎo)蛋 歡唱的 鳥(niǎo)兒 小小的 藍(lán)天 4、讀一讀課文，說(shuō)一說(shuō)。 （1） 文中的“我”是不是個(gè)好孩子？ （2）小鳥(niǎo)出生后，鳥(niǎo)媽媽會(huì)不會(huì)給它們講這段出生前的經(jīng)歷？ 讀兒歌，欣賞圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)這幅圖最適合哪首兒歌。 鳥(niǎo)蛋少了 大樹(shù)高高 黃鸝鳥(niǎo)， 大樹(shù)高高， 找呀找， 舉著鳥(niǎo)窩。 窩里蛋， 只讓你看， 咋變少？ 不讓你摸。 今天少， 明天少， 你摸他摸， 最后一個(gè)也沒(méi)了， 那還了得？ 變成一窩鳥(niǎo)寶寶！ 嚇跑

2、小鳥(niǎo)， 誰(shuí)來(lái)唱歌！ 看了下面的圖畫(huà)你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)你和同學(xué)交流。 10、小松鼠和松果 1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。 y hòu zh yì zh rén zng gèng 、讀一讀，連一連。 2 眨 辦法可口的 松林 小雨栽 挺拔的 松果 松樹(shù) 松樹(shù) 下茂密的 松果細(xì)雨 埋 活潑的 想 眼睛蒙蒙的 松鼠 3、閱讀收獲展示交流。 蘭蘭的收獲：課文中松鼠做的事情有：摘松果，吃松果，埋松果。 方方的收獲：我知道課文中的故事發(fā)生在春天。 我的收獲：_ 4、照樣子，把句子補(bǔ)充完整。 例：小松鼠喜歡吃松果。 _喜歡_ 松鼠的長(zhǎng)尾巴有什么用？ 松鼠那又長(zhǎng)又蓬松的尾巴有很多用

3、處：當(dāng)松鼠跳躍時(shí)，大大的尾巴懸在空中，可以保持身體平衡；晚上松鼠睡覺(jué)時(shí)，尾巴蓋在身上就像一床溫暖的棉被；白天炎熱時(shí)，尾巴就會(huì)高高地翹起來(lái)成為一把大遮陽(yáng)傘。 哪種動(dòng)物是松鼠的天敵？ 松鼠的體型都很小，行動(dòng)起來(lái)非常靈活，常常帶著一條大尾巴在樹(shù)上竄來(lái)竄去的?？墒撬墒笞钆迈趿?，因?yàn)轷醯难哿Ψ浅：茫€很會(huì)爬樹(shù)，所以只要松鼠被貂盯上，恐怕就在劫難逃了。 1、讀了上面的介紹你知道了什么？ _ 2、關(guān)于松鼠你還知道什么？請(qǐng)和同學(xué)交流。 欣賞下面圖畫(huà)，請(qǐng)你再搜集一些關(guān)于松鼠的圖片，和同學(xué)交流。 11、美麗的小路 1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。 xin shng gn jìng míng tin gn

4、q 、讀課文，看看小動(dòng)物說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作，填一填。 2 ，說(shuō)：“呀美麗的小路怎么不見(jiàn)了？” 兔姑娘又從小路上走過(guò)，_ 鹿先生又從小路上走過(guò)，_，說(shuō)：“咦，美麗的小路哪去了？ 3、連一連，讀一讀。 小路 花花綠綠的 鮮花 五顏六色的 干干凈凈的 鵝卵石 、聯(lián)系課文把下面句子補(bǔ)充完整。4 小動(dòng)物們要想讓美麗的小路一直和它們?cè)谝黄?，它們就要_ _ 清清的小河 藍(lán)天對(duì)風(fēng)兒說(shuō)， 美麗的家鄉(xiāng)有一條清清的小河， 不要把枯枝殘葉吹進(jìn)小河； 清清的小河大聲感謝藍(lán)天， 陽(yáng)光對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)， 感謝陽(yáng)光、媽媽和小紅； 不要把花瓣野果啄進(jìn)小河。 清清的小河唱著歡樂(lè)的歌。 媽媽對(duì)小紅說(shuō)， “嘩嘩嘩”的歌聲里， 不要把糖紙果屑

5、扔進(jìn)小河， 小河笑出了 小紅對(duì)鄰居說(shuō)， 許多美麗的酒渦！ 不要把垃圾倒進(jìn)小河。 讀一讀，猜一猜，看看它最有可能是課文中的種動(dòng)物？ 紅眼睛，白毛毛， 耳朵大，尾巴小， 愛(ài)吃草，蹦蹦跳， 是什么，誰(shuí)知道？ 12、失物招領(lǐng) 1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得工整。 級(jí) 同心 專(zhuān) 隊(duì) 中 才 人 人 工 2、讀課文，從課文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。 小( ) 少( ) 丟( ) 3、比一比，組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。 ( )備( ) 先( ) 認(rèn)( ) 請(qǐng) ( )失( ) 各 隊(duì)( ) 清( ) 、向老師匯報(bào)你的閱讀收獲。 4 _ 故事發(fā)生的地點(diǎn)： 故事中的人物：_ 讀了故事我明白了_ _我還知道 、課文中的“失物”指

6、的是什么？ 5 _ 春天的圖畫(huà) 星期天，老師帶我們?nèi)ス珗@畫(huà)畫(huà)。 走進(jìn)公園，我們感到春天真的來(lái)了。柳條迎著暖風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)，綠茵茵的草坪像鋪了柔軟的地毯。花都開(kāi)了，有淡黃的迎春花，粉紅的桃花，白色的玉蘭花，還有紫色的丁香花。 我們各自選好要畫(huà)的景物，就開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。有的畫(huà)樹(shù)，有的畫(huà)花，有的畫(huà)亭子和假山。我們用 各種顏色，把春天的景物畫(huà)成一幅幅圖畫(huà)。 大家畫(huà)完了，老師說(shuō)：“咱們把畫(huà)帶回去，貼在教室里，讓教室變得像春天一樣美麗。 1、仿照短文帶橫線的句子寫(xiě)話(huà)。 有有還有 _ _ 2、如果要你畫(huà)一幅春天的畫(huà)，你想畫(huà)什么？說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)。 _ 搜集有關(guān)“環(huán)?！钡膱D片，為辦“環(huán)保主題”的手抄報(bào)積累資料。 語(yǔ)文園

7、地三 1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。 chàng tng míng xing dìng yì ( 歌) ( 音樂(lè)) ( 天) (花 ) (一 ) (主 ) 、讀一讀，組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。2 和( ) 五( ) 香( ) 工( ) 合( ) 午( ) 秀( ) 干( ) 3、選詞填空。 一棵 一個(gè) 幾場(chǎng) 一片 ( )松林 ( )松樹(shù) ( )春雨 ( )松果 4、回憶美麗的小路想一想小路的變化，給“小路”搭配上合適的詞。 ( 美 麗 )的小路 ( )的小路 ( )的小路 1、寫(xiě)一寫(xiě)帶有下面部首的字，看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。 心：想_ 扌：拔_ 木：樹(shù)_ 我發(fā)現(xiàn)“心”旁

8、的字大多與( )有關(guān)。 帶“扌”的字大多與( )有關(guān)。 帶“木”的字大多與( )有關(guān)。 2、讀一讀下面的句子，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。 美麗的小路不見(jiàn)了。 美麗的小路怎么不見(jiàn)了？ 我一定要把美麗的小路找回來(lái)！ 1、用下面的詞語(yǔ)造句。 山清水秀：_ 鳥(niǎo)語(yǔ)花香：_ 2、我們周?chē)睦菑哪睦飦?lái)的？又到哪里去了？請(qǐng)你調(diào)查一下，再和同學(xué)交流。 看圖和學(xué)習(xí)伙伴交流聯(lián)想到的詞句。 蘭蘭看圖聯(lián)想到的詞語(yǔ)有：鳥(niǎo) 樹(shù) 唱歌 蘭蘭看圖聯(lián)想到的句子有：小鳥(niǎo)在歌唱美麗的小路。 放小鳥(niǎo) 姑媽送我一只小鳥(niǎo)，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非?？蓯?ài)。我把它放進(jìn)籠子里，給它食吃，給它水喝，可它一動(dòng)也不動(dòng)。我很著急，不知道怎么辦才好。 突然，小鳥(niǎo)朝著窗外叫起來(lái)。我抬頭看去，原來(lái)窗外也有一只鳥(niǎo)在叫喚，那聲音聽(tīng)起來(lái)多焦急呀！我想，一定是小鳥(niǎo)的媽媽找孩子來(lái)了。 我看了看籠子里的小鳥(niǎo)，決心放它回家去。 我打開(kāi)籠子，小鳥(niǎo)對(duì)著我拍拍翅膀，像是在說(shuō)“謝謝你”，然后就跟著媽媽飛走了。 1、聽(tīng)