《劉三姐》教學設計

1、.?劉三姐?教學設計教學目的：1、通過學唱電影?劉三姐?插曲?唱山歌?，感受壯族民歌風格特點。2、簡單理解電影?劉三姐?的故事梗概。3、理解壯族的風俗歌會“歌圩。4、教育學生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。教學重點：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲?唱山歌?，感受壯族民歌風格特點。教學難點：歌中一字多音唱詞的準確、優(yōu)美、委婉。教具準備：光盤、歌片、錄音機、卡片節(jié)奏火車、歌圩、視唱卡片。教學過程：一、 組織教學：老師放?小螺號?音樂，師生律動表演進教室，互相問好。二、 創(chuàng)設情境，理解故事，激發(fā)情趣：1、師：俗話說，“桂林山水甲天下。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風景迷人的地

2、方。師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜歡的民間歌手，你們知道她是誰嗎？劉三姐2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、得意，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們非常喜歡她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段?劉三姐?的電影片斷你們就知道了。3、大屏幕放劉三姐帶著姐妹與男青年對歌的場面。師：請同學們注意片中主要采用的演唱形式？師：從影片中我們可以看出劉三姐聰明，有智慧4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。但是，

3、當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶著眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進展了斗爭。老師也給你們準備了一個片斷，大家一起欣賞。5、大屏幕放劉三姐帶著眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進展斗爭的片斷。6、師：這段對歌的情緒怎樣？幽默、幽默的，機智地罵了財主師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶著眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。三、 學唱歌曲：1、導入：師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？2、聽錄音范唱：出示歌片，放錄音范唱師：誰來說說歌曲的速度和情緒？中速、優(yōu)美地、

4、婉轉地委婉動聽地 甜美柔和地3、再聽，輕聲隨唱：師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的結合歌曲講解在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子 。這首歌最大的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。4、難點解決：1、2、3、4、依次出示師：下面老師帶著同學們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城，把這些難點一一解決了。師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。師：唱時注意附點的韻味。2 師：出示卡片歌中還有一處“哎 ，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同？劃拍唱一唱。師：這一旋律在影片中屢次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。3 師：歌中還有一處易混淆，出示卡片老師也把它提煉出來了。劃拍視唱。師：完畢處的“彎又多 前面加上“羅 在歌曲中是弱起