新人教版八年級上冊生物導學案(全冊)

1、八上生物導學案學習目標：1 .概述腔腸動 物的主要特 征。2 .概述扁形動 物的主要特 征。3 .舉例說明腔 腸動物和扁形 動物與人類生 活的關系。學習重點：1 .腔腸動物、扁 形動物的主要 特征。2 .腔腸動物和 扁形動物與人 類生活的關 系。學習難點： 扁形動物的主 要特征。反思與補充：第一節(jié)腔腸動物和扁形動物年級：八年級 班級：姓名:預習案一、預習提綱1、腔腸動物和扁形動物的主要特征是什么？2、它們與人類的生活有什么關系？ 二、預習檢測（自學檢測）1 .腔腸動物的身體結構比較,中，例如、中，例如。2 .水囑的生活在 水中，身體一端附著在水草等雜物上，另一端伸展著細長的,用于 和。3 .水

2、囑體形呈 對稱，這種對稱有利于感知周圍環(huán)境中來的各 種刺激、捕食和進行。4 .水囑身體由 和 兩層細胞構成；其中內(nèi)胚層圍成的腔叫 ；外胚層上的 是腔腸動物特有的攻擊和 防御的利器，在 部位尤其多。5 .生活在清澈溪流的石塊下身體背腹 ,三角形的前端背面有 兩個可以感光的黑色眼點， 它們是（動物），屬于 動物。6 .渦蟲的口長在腹面，口內(nèi)有一個可以伸出口外的 ,吃進去 的食物在 內(nèi)消化，然后食物殘渣從 排出，因為它無。7、渦蟲的身體呈 對稱，也稱 對稱。除渦蟲外還 有、和 也屬于扁形動物。8、大多數(shù)的扁形動物沒有專門的 器官，靠 在人和動物體內(nèi)，獲取寄主體內(nèi)的養(yǎng)料。9 .腔腸動物的主要特征是身體

3、呈 對稱；體表有 細胞， 有無。10 .扁形動物的主要特征是身體呈 對稱；背腹 , 有無。行課案【合作探究】2.水囑的生殖方式是怎樣的?1.水囑是怎樣捕食的?3 .如果一條小溪流原來可以采集到水囑，現(xiàn)在卻采不到，最可能的原 因是什么？4 .為什么要保護腔腸動物？5 .渦蟲是怎樣捕食的？6 .有些人喜歡吃生魚片，將魚不煮熟就吃，這樣不安全，為什么？7 .消滅血吸蟲最有效的辦法是什么？8 .大多數(shù)扁形動物屬于寄生蟲，對人和動物都有危害，為什么人類仍 然不要輕易使它滅絕？檢測案1 .把符合下列動物類群特征的選項填在括號內(nèi)腔腸動物（）扁形動物（）A.沒有肛門； B. 有刺細胞； C.身體扁平；D.部分

4、種類沒有專門的消化器官；E.身體呈輻射對稱2 .水囑常常可以捕到與自己身體差不多大小的獵物，這主要依靠（）。A.刺細胞 B .觸手的纏結 C .發(fā)達的肌肉 D . 口的吞噬3 .水囑在營養(yǎng)條件好時，進行（）生殖。A.有性 B .分裂 C .出芽 D .抱子4 .在水囑周圍放些水蚤，活水蚤進入水囑體內(nèi)的方式 （）。A.水蚤游到水囑口中B.水蚤被吞入水囑口中C.水蚤被水囑的觸手捕捉，游入口中D.水蚤被水囑的觸手捕捉，送入口中5 .渦蟲排出食物殘渣是通過（）。A.肛門 B .口 C .胞肛D. 細胞膜6 .水囑的體壁是由 和 兩層細胞構成的。由體壁圍成的空腔叫做 它與 相通。7 .渦蟲背腹,體形像一

5、片柳葉。身體前端呈 形，兩側(cè)各有一個耳狀突起，頭部背面有兩個黑色的,可以辨別光線的明暗。第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物年級：八年級班級:姓名:預習案一、預習提綱1 .線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征是什么？2 .它們與人類的生活有什么關系？二、預習檢測（自學檢測）1 .線形動物因體形 如 而得名。是常見的線形動物。2 .它寄生在人的 里，靠吸食 中半消化的食糜生活；它的身體呈 形，前段有 ,后端有 ；消化管結構簡單， 腸僅由 層細胞組成；3 .蛔蟲體表起保護作用的結構叫 ; 器官發(fā)達；沒有 專門的運動器官，只能靠身體的 和 慢慢地蠕動。4 .除蛔蟲外，蟲、蟲、蟲和 蟲也屬于線形動物。5 .線形動物的主要

6、特征是身體 ,呈 形；體表有 有有。6 .蚯蚓的身體呈 形，由許多相似的環(huán)形 構成，以土壤 中的 為食。有環(huán)帶的是它的 端，身體分節(jié)可以使蚯蚓軀體運動更加 靈活。7 .用手觸摸蚯蚓會有濕潤和 的感覺，蚯蚓的運動是靠的 收 縮和 的配合完成的。8 .蚯蚓的呼吸是靠 完成的， 中分布著豐富的毛細血管，可以分泌,使體表保持濕潤，氧氣就溶解濕潤的體 表 中，然后再進入 的毛細血管里，體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細血管由體表排出體外。9 .除蚯蚓外，沙蠶和 也屬于線形動物，沙蠶的運動器官是 足。10 .環(huán)節(jié)動物的主要特征是身體呈 形，由許多彼此相似的 組 成；靠或 輔助運動。行課案【合作探究】1 .為什么

7、說線形動物比腔腸動物和扁形動物高等（從結構上分析）？1、概述線形動 物的主要特 征。2、概述環(huán)節(jié)動 物的主要特 征。3、舉例說明線 形動物和環(huán)節(jié) 動物與人類生 活的關系。4、進行蚯蚓觀 察的實驗。5、關注蛔蟲病 的預防。學習重點：1、線形動物、 環(huán)節(jié)動物的主 要特征。2、線形動物和 環(huán)節(jié)動物與人 類生活的關 系。學習難點： 線形動物的主 要特征。反思與補充：2 .怎樣預防蛔蟲病?3 .蚯蚓身體也細長，為什么不屬于線形動物?4 .蚯蚓生活在什么環(huán)境中（土壤濕度、板結度、食物情況），有什么樣的生活習性（活動時間規(guī)律）？5.大雨過后蚯蚓為何爬出地面？如果農(nóng)田里的蚯蚓消失了，農(nóng)作物的生長會受到影響嗎？

8、為什么?6.蚯蚓對人類有哪些益處?檢測案1、蚯蚓的生存環(huán)境是（）A潮濕、疏松、富含有機質(zhì)的土壤B 干燥、疏松的土壤C潮濕、疏松、富含氧氣的土壤D2、判斷蚯蚓前后端的簡便方法是（A觀察蚯蚓的反應，反應快的一端是前端潮濕、疏松、植物稀少的土壤 ）B 長有口的一端是前端C觀察蚯蚓的運動D靠近環(huán)帶的一端是蚯蚓的前端3、在觀察蚯蚓的實驗中，如果蚯蚓在紙上或玻璃上運動時間過長，會導致蚯蚓活動能力下降，甚至死亡，其原因是（）A.體內(nèi)水分散失，血液循環(huán)停止B.體表逐漸干燥，影響呼吸C.離開了穴居，生活不習慣D.神經(jīng)系統(tǒng)受到損壞4、蚯蚓在粗糙的紙板上可以爬行，而在玻璃板上幾乎不能爬行，其原因 是（）。A.玻璃板

9、摩擦力大B .蚯蚓不能在土壤之外的地方爬行C.蚯蚓的運動要借助剛毛的配合D.玻璃板不能粘住蚯蚓的身體5、蚯蚓沒有專門的呼吸器官，完成氣體交換的結構是（）。A.體表 B. 口 C. 肺 D. 體壁6、下列能自由生活而不是寄生生活的線形動物是（）A.蛔蟲B. 秀麗隱桿蟲 C.絲蟲 D. 鉤蟲7.下列說法正確的是（）A.線形動物都是寄生生活的B.蚯蚓的運動僅靠剛毛就能完成C.絲蟲是環(huán)節(jié)動物D.區(qū)別線形動物和環(huán)節(jié)動物主要看結構1、概述軟體動 物的主要特第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物征。2、概述節(jié)肢動 物的主要特征。3、舉例說明軟 體動物和節(jié)肢年級：八年級 班級：姓名：預習案一、預習提綱1、軟體物和節(jié)肢動物的

10、主要特征是什么?2、它們與人類生活有什么關系？二、預習自測題（自學檢測）動物與人類生 活的關系。學習重點：1、軟體動物、 節(jié)肢動物的主 要特征。2、軟體動物和 節(jié)肢動物與人 類生活的關 系。1、地球上的動物大約有 萬種，種類最多的是 動物， 有 萬種以上，占所有已知動物總數(shù)的 %以上。雖然昆蟲有100萬不以上，但是它不是第二大類群，第二大類群是 動 物，、 和 等是常見的軟體動物。2、縊蛭或河蚌的結構有 、和 等部分，保護縊蛭柔軟身體的堅硬構造是 ,它是由 的分泌物形成的。3、縊蛭的呼吸器官是 ,運動器官是 。4、軟體動物的主要特征是柔軟的身體外面有 ,體外大多 具有 對身體有很好的保護作用。

11、運動器官是 。學習難點： 軟體動物、節(jié) 肢動物的主要 特征。反思與補充：5、節(jié)肢動物又分為昆蟲綱動物、 綱動物、綱動物和 綱 動物四個類群。6、蝗蟲的身體分為 、和三部分；有 對觸角； 對足，其中 足發(fā)達，適于跳躍； 對翅膀。2、水里的釘螺和陸地上的蝸牛的呼吸器都是鯉嗎?7、蝗蟲的呼吸器官是氣管，氣管里有豐富的 ,是氣體交換的 場所；是僅僅氣體進出身體的門戶，不是氣體交換的場所。3、軟體動物與人類生活有什么關系？4.把兩只蝗蟲的身體的頭部和腹部分別沒入水中，那個容易死？為什 么？5、節(jié)肢動物有150萬種以上，昆蟲雖有 100萬種以上，軟體動物有 10萬種以上，為什么說昆蟲不是第二大類群？為什么

12、節(jié)肢動物的種類和數(shù)量是最多的？6、蝗蟲的身體和附肢都分節(jié)，這對蝗蟲的生活有何意義？7、蝗蟲外骨骼能隨身體的長大而長大嗎？因此它的一生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？外骨骼什么作用？8、節(jié)肢動物與人類生活有什么關系？1、下列動物（A.水囑）是軟體動物。B.渦蟲C.蚯蚓D.石鱉檢測案2、下列動物中，都屬于節(jié)肢動物的是（）A.螃蟹、蒼蠅 B.蚯蚓、蜘蛛 C.烏賊、金龜子 D.釘螺、水蛭3、河蚌、蝸牛、烏賊都屬于軟體動物，具有的共同特征是（）A.身體柔軟、有貝殼 B .身體柔軟、有外套膜C.身體由體節(jié)構成D .有消化腔，有口無肛門4、節(jié)肢動物的主要特征不包括下列哪一項？（）A.體內(nèi)有骨骼B .身體由許多體節(jié)構成C.體

13、外有外骨骼D .足和觸角分節(jié)5、蝗蟲的觸角具有的作用是（）A.嗅覺和觸角 B .嗅覺和聽覺 C .視覺和味覺 D .聽覺和味覺7.請觀察蝗蟲的外八 仆仆部形態(tài)圖，回答問題。（注意：內(nèi) 2 力 魯字, 一上填名中尊簪經(jīng)聲（1）蝗蟲是常見的昆.， ,一蟲，它的身體分為、三部分，其中有發(fā)達肌肉的 是。（2）圖中 是它的飛行器官，它有 對足，跳躍時主要靠圖中，運動器官都著生在 部。（3）蝗蟲的呼吸器官是 （氣門或氣管）。第四節(jié)魚年級：八年級 班級： 姓名： 預習秦一一、預習提綱1、魚的主要特征是什么？2、魚與人類的生活有什么關系？二、預習自測題1、目前已知動物的種類大約有 種，可以分為 和 兩大類。2

14、、魚與水生生活相適應的主要特點：一是能夠靠 來獲取食物和防御敵害。二是能夠在水中 。3、四大家魚：、 、 。4、魚的呼吸：呼吸器官是 ?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容行課案【合作探究】1、魚類的外形有什么特點？哪些特點有利于克服水中運動的阻力？2、魚是怎樣呼吸的？魚離開水我說你就容易死亡?3、魚是怎樣運動的？4、魚各個魚鰭有什么作用?5、魚的主要特征有哪些？6、魚與人類的生活有什么 關系？1 .說出無脊椎 動物和脊椎動 物的主要區(qū) 別。2 .概述魚的主 要特征3 .舉例說明魚 與人類生活的 關系。4 .關注我國漁 業(yè)資源的發(fā)展 狀況及其保 護。學習重點：1、魚適的主要 特征。2、魚與人類生 活

15、的關系。學習難點： 通過“觀察與 思考”活動， 認識魚的呼吸 特點。反思與補充：7、池塘中的魚在黎明時，為什么會出現(xiàn)浮頭現(xiàn)象？天亮后（太陽出來） 為什么就停止了浮頭？8.進入魚鯉的水與從魚鯉流出的水比較，水中的氣體含量有什么變化？檢測案1、下列不屬于魚類適應水中生活的特征的是A.體表大多被有鱗片 B.用鯉呼吸C.體內(nèi)有脊柱 D .通過軀干部和尾部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)游泳2、魚在水中活動時，鯉蓋不停地張開關閉，這是魚在A.吞咽食物 B .喝水 C .呼吸 D .散熱3 .小明的媽媽到菜市場去買魚，在很多已死的魚中，她可判斷魚是否新鮮的依據(jù)是（）A.鱗片是否新鮮B.鯉絲的顏色C.身體有無傷痕D.體表

16、是否濕潤4 .下列生物中是魚類的有（）海馬鯊魚娃娃魚鱷魚鰥魚鯽魚A. B.C. D.5 .下列關于我國水域環(huán)境的表述正確的是（）A.我國的海域面積廣大，海洋資源取之不盡、用之不竭B.可以將工廠和生活污水排入江海，豐富魚類的餌料C.要合理開發(fā)和利用海洋資源，用先進技術改進漁業(yè)D.耗巨資修建的三峽水利工程，非常有利于魚類生活6 .下列屬于脊椎動物的是（）A.蝦B. 鯽魚C. 蝸牛 D.烏賊7 .對“魚鰭在游泳中的作用”進行探究時，發(fā)現(xiàn)能夠保持鯽魚身體平衡 的鰭是（）A.胸鰭和腹鰭 B. 背鰭和尾鰭C.背鰭和臀鰭 D.鰭和尾鰭8 .你有過捉魚的經(jīng)歷嗎？下河摸魚時，已經(jīng)捉到手的魚往往又會掙脫，這是由于

17、體表有很滑的粘液，魚體表粘液的作用是（）A.預防人類捕捉B.減少運動阻力C.保持體表濕潤D.輔助呼吸9 .通過探究魚鰭在游泳中的作用，我們可以發(fā)現(xiàn)，魚的尾鰭沒有的功能 是（）A.產(chǎn)生前進的動力，控制前進的方向B.使魚體直立C.維持魚體的平衡D.幫助魚體轉(zhuǎn)換方向10 .下列動物屬于魚類的是（D）A.章魚 B .鯨魚 C .甲魚 D .海馬、預習提綱第五節(jié)兩棲動物和爬行動物年級：八年級 班級：姓名：預習集一1、兩棲動物和爬行動物的主要特征是什么?2、它們與人類生活有什么關系？二、預習自測題1、蝌蚪在水里生活，用呼吸，發(fā)育成青蛙以后和 都消失了，生出了 和,可以在陸地上生活，而扁手動物。2、蛙的肺結

18、構簡單，功能不發(fā)達，呼吸時需 輔助呼吸。3、兩棲動物中的 是國家二級保護兩棲動物。4、蜥蜴和龜屬動物,呼吸器官是 。5、爬行動物將受精卵產(chǎn)在 上，并受精卵外有堅硬的 有 利于適應生活環(huán)境。6、爬行動物中 是我國特有的一級保護動物。【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容行課案【合作探究】1、常見的兩棲動物有哪些 ？2、青蛙的前肢和后肢各有什么特點，趾間有什么結構？青蛙的皮膚有什么特點和功能？3、說出青蛙對人類有什么益處，應如何保護青蛙?4、兩棲動物的主要特征有哪些？5.兩棲類是動物進化中從過渡的類群。6、常見的爬行動物有哪些?7.蜥蜴之所以適應陸地生活與哪些結構有關?8.總結歸納爬行動物的主要特征學習目

19、標：1、概述兩棲動 物的主要特 征。2、概述爬行動 物的主要特 征。3、舉例說明兩 棲動物和爬行 動物與人類生 活的關系。學習重點：1、兩棲動物和 爬行動物的主 要特征。2、兩棲動物和 爬行動物與人 類生活的關 系。學習難點：兩棲動物和爬 行動物的主要 特征。反思與補充：9、爬行動物與人類的生活有什么關系?10、蛇沒有四肢，但是它屬于爬行動物，為什么?“這句古詩對有蛙記起農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為什么許多農(nóng)田聽不到蛙聲?2、兩棲類是（）。A、典型的水生動物C、由水生到陸生的過渡類群3、爬行動物覆蓋著鱗片或甲A .有利于運動 BC.有利于防御敵害D11 .“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 的關系作出了生動的描述

20、?，F(xiàn)在的夏季,1、冬眠狀態(tài)下青蛙的主要呼吸器官是（）A .腸 B .肺 C. 口腔黏膜 D .皮膚B 、真正的陸生動物D、最低等的脊椎動物,其作用是（）.保護皮膚、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)及保護作用 4、某同學捉到一只活青蛙，并把它放到有較多水的魚缸中，準備精心飼養(yǎng)，觀察蛙的活動，沒過幾天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是（）A .缺氧 B .饑餓 C. 驚嚇 D .水質(zhì)有問題5、青蛙必須生活在潮濕的環(huán)境中，最主要的原因是（）A .皮膚裸露B .幼體用鯉呼吸C.生殖發(fā)育離不開水 D .肺不發(fā)達，需要皮膚輔助呼吸6、蜥蜴的呼吸特點是（）A.完全用肺呼吸B .肺呼吸，需要皮膚輔助呼吸C.用體表呼吸D .用鯉呼

21、吸7、判斷：（1）既能生活在水中，有能生活在陸地上的動物屬于兩棲動物。（）（2）有的兩棲動物終生生活在水里。（）（3）兩棲動物的生殖和發(fā)育都離不開水，爬行動物的生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴。（）8.連線體表覆蓋鱗片青蛙皮膚濕潤，可輔助呼吸在陸地產(chǎn)具有堅韌卵殼的卵蜥蜴幼體生活在水中，成體大多生活在陸地上終生生活陸地上第六節(jié)鳥年級：八年級 班級：預習案一、預習提綱1、鳥的主要特征是什么？2、鳥與人類的生活有什么關系？姓名：二、預習自測題 1、所有的鳥都能飛嗎？ (對或不對)，能飛的動物都是鳥類嗎？ (對或不對)2、鳥類視覺 ,有些能在疾飛中捕食。用堅硬的 來啄取 食物 ,嘴里沒有。3、鳥的呼吸作

22、用旺盛，具有與 相通的,可 呼吸。心跳頻率,體溫。4、鳥的生殖方式是?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容學習目標：1 .概述鳥的主 要特征。2 .說出恒溫動 物和變溫動物 的概念。3 .確立鳥的身 體結構與功能 相統(tǒng)一、鳥與 環(huán)境相適應的 觀點。4 .嘗試探究鳥 適于飛行的形 態(tài)、結構特點。5 .舉例說明鳥 與人類生活的 關系，形成愛 鳥護鳥的意 識。行課案【合作探究】學習任務一、多種多樣的鳥閱讀教材P30的觀察與思考的內(nèi)容并小組討論完成相應的討論題。學習重點：1 .鳥的主要特 征。2 .鳥與人類生 活的關系。學習任務二、鳥的主要特征1、探究鳥適于飛行的結構特點：(1)探究實驗的一般步驟有：研究共

23、同完成下列任務：(2)閱讀教材P31-P33,組內(nèi)同學討論、 對照圖示，認識鳥的體型、體表及身體組成部分，分析這些特點和它的 飛行有什么關系？2、鳥身體各部分哪里的肌肉最發(fā)達，為什么？學習難點：1 .通過“觀察 與思考”活動， 確立鳥的身體 結構與功能相 統(tǒng)一"、鳥與環(huán) 境相適應的觀 點。2 .通過探究認 識鳥適于飛行 的形態(tài)、結構 特點。反思與補充：3、鳥的胸骨有什么特點？）。全身被覆羽毛身體呈流線型4、鳥的哪些結構可以減輕體重，利于飛行?6、總結鳥適于飛翔生活的形態(tài)結構特點：7 .歸納鳥類的主要特征：8 .鳥與人類的生活有什么關系？你怎樣做到愛鳥護鳥?檢測案1 .下列哪項不是鳥適

24、應飛行生活的外形特點（A.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾B.C.前肢變成翼，生有大型正羽D.2 .鳥排便頻繁的原因是（）。A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直腸短，不能長時間儲存糞便3 .下列哪項不是鳥適應飛行生活的特點（）。A.胸肌發(fā)達B.骨骼薄而輕C.氣囊發(fā)達D.胃發(fā)達4 .鳥飛行時，牽動兩翼完成飛行動作，其動力主要來自（）A.四肢 B .胸骨 C .胸肌D .羽毛5 .家鴿飛行時，牽動兩翼的肌肉主要著生在（）A.后肢 B .脊椎骨C .頸部D .胸骨6 .蜂鳥的心搏次數(shù)為 615次/min ,是人的8倍還多，這與它下面的哪項 生理活動密切相關（）A.飛行 B .呼吸 C .生殖

25、D .孵卵7、雙重呼吸指的是（）A只在呼氣時，肺進行氣體交換B只在吸氣時，肺進行氣體交換C吸氣和呼氣時，肺都能進行氣體交換D吸氣和呼氣時，肺和氣囊都進行氣體交換 8.鳥適于飛行生活的形態(tài)結構和生理特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面: （1）家鴿的身體呈 型，可以減少空氣阻力，利于飛行。（2）飛行器官發(fā)達：前肢變成了 ,生有幾排大型的,胸部有很突出的 ,其兩側(cè)有 發(fā)達的,可牽動兩翼完成飛行。（3）直腸,糞便可及時排出體外，這樣可以 利于飛行。（4）飛行時，體內(nèi)產(chǎn)生的熱量，通過體內(nèi)的 經(jīng)呼吸作用，散失到體外，以便保持體溫恒定(5)心臟有腔，心肌發(fā)達，血液輸氧氣能力強。第七節(jié)哺乳動物年級：八年級主備課人：張

26、瑜審稿：八年級生物組課型：新授課 時間：20 年_月 班級： 姓名： 預習案一、預習提綱1、哺乳動物的主要特征是什么？2、哺乳動物與人類生活有什么關系？二、預習自測題1、動物是脊椎動物中形態(tài)結構、 動物類群。生理功能和行為最復雜的高等2、與鳥類一樣，哺乳動物可以維持體溫恒定，是 動物。3、哺乳動物用 、撕咬、切斷和咀嚼食物。4、哺乳動物體毛有 一作用，用 呼吸，心臟分成 腔，輸送 和 的能力強，有利于有機物的分解，能為身體提供足夠的,因而體溫恒定，屬于 溫動物；與其它動物比，哺乳 動物神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官都很 ;它的繁殖方式和哺育后代的 方式與人類相似具有 、的特征。 【展示交流】分小組交流以上

27、內(nèi)容行課案【合作探究】1、為什么說胎生哺乳提高了哺乳動物后代的成活率？學習目標：1、概述哺乳動 物的主要特 征。2 .舉例說明哺 乳動物與人類 生活的關系。3 .辯證地認識 哺乳動物和人 類生活的關 系。學習重點：1 .哺乳動物的 主要特征。2 .哺乳動物和 人類生活的關 系。學習難點： 辯證地認識哺 乳動物和人類 生活的關系。反思與補充：2.兔和狼的牙齒有什么共同和不同特點？這說明了什么？牙齒的分化對 攝食和消化有什么意義?3、哺乳動物的主要特征有哪些？4、哺乳動物與人類的生活有什么關系。5.“鯨”,人們俗稱“鯨魚” 哺乳動物，為什么？?！蚌L”不是魚，是6.我國洞庭湖區(qū)曾經(jīng)爆發(fā)過異常觸目驚心

28、的“人鼠大戰(zhàn)”。鼠害成災的原因有哪些？你認為是否應該將老鼠徹底消滅？檢測案1、家貓適于捕食家鼠和野鼠，其牙齒的分化特點是（）A.門齒不發(fā)達，臼齒咀嚼面寬B .有發(fā)達的門齒C.犬齒數(shù)目很多D .犬齒尖銳鋒利,特別發(fā)達 2、家兔適應陸地生活，有發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)和四肢，它的神經(jīng)系統(tǒng)的組成是（）A.腦和脊髓B .大腦和小腦C.腦、脊髓和神經(jīng) D .大腦、脊髓和神經(jīng)3、下列關于胎生、哺乳的敘述，不正確的是（）A.絕大多數(shù)哺乳動物以胎生的方式繁殖后代；B.哺乳為幼仔成長提供了優(yōu)越的營養(yǎng)條件；C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；D.胎生提高了哺乳動物的產(chǎn)仔率。4、下列動物不屬于恒溫動物的是 （）A.獵豹B

29、.響尾蛇 C .企鵝D.大猩猩5、比較以下四種脊椎動物的特征：從以下備選答案中，選擇相應的內(nèi)容，將其序號填寫在下面表格.體表： 皮膚裸露； 被毛； 被覆羽毛； 大多有鱗片.呼吸器官： 肺；（6）肺和氣囊； 幼體用鯉；成體一般用肺呼吸，皮 膚有輔助呼吸的作用；終生用鯉呼吸.體 溫：恒定；（1。）不恒定.生殖發(fā)育：（11）變態(tài)發(fā)育； 胎生，哺乳； 卵生.動 物體表呼吸器官體溫生殖發(fā)育魚蛙鳥I兔I 學習目標：1.說明動物的第一節(jié)動物的運動年級：八年級 課型：新授課 時間：20 年_月 班級：_ 姓名:預習案一、預習提綱1、運動系統(tǒng)是由哪些部分組成的？2、骨、關節(jié)、肌肉是怎樣協(xié)調(diào)配合完成動作3、運動對

30、于動物的生存有什么意義？二、預習自測題 1、哺乳動物的運動系統(tǒng)由 、和 組成。2、關節(jié)的結構包括：、3、骨的運動要靠 的牽拉。骨骼肌中間較粗的部分叫 兩端較細的呈乳白色的部分叫做 。骨骼肌具有 的特性。4、運動的完成，除了需要運動系統(tǒng)外，還需要 的控制和調(diào) 節(jié)，運動中能量的供應需要 系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng) 等系統(tǒng)的配合?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容行課案運動依賴一定 的結構。2 .描述運動系 統(tǒng)的組成及 骨、關節(jié)和肌 肉的協(xié)調(diào)配合 完成運動的過 程。3 .說出運動對 動物生存的意 義.學習重點：1 .運動系統(tǒng)的 組。2 .骨、關節(jié)和 肌肉的協(xié)調(diào)配 合完成運動的 過程。學習難點： 骨、關節(jié)和肌 肉的

31、協(xié)調(diào)配合 完成運動的過 程?！竞献魈骄俊?、說一說你的四肢骨的名稱，四肢上右哪些關節(jié)?反思與補充:2、關節(jié)的哪些結構使關節(jié)具有牢固性？哪些結構使關節(jié)具有靈活性?3、鳥的胸肌的兩端肌腱都附著在胸骨上嗎？為什么？4 .做屈肘和伸肘動作時，肱二頭肌與肱三頭肌是怎樣協(xié)調(diào)配合的，5 .用手豎直提拉水桶、雙手懸拉在單杠上時、雙手自然下垂時、手曲放 在桌面上，肱二頭肌與肱三頭肌所處狀態(tài)是怎樣的？6、運動對于動物的生存有什么意義?7.用一句話概括骨、關節(jié)、肌肉在運動中的作用，比一比，看誰概括的 更精準。檢測案1、下圖是關節(jié)結構示意圖，據(jù)圖回答問題：.填寫圖中各部分名稱：.嘗試說出你自己身上的三個關節(jié)名稱：.關

32、節(jié)頭從關節(jié)窩中滑出叫做 2、右圖為人的屈肘運動示意圖，請根據(jù)圖回答：.當你做屈肘運動時，1處于 狀態(tài)，2 處于 狀態(tài)。.如果你手提一桶水，容易感到累，這是因為1處于 狀態(tài)，2處于 狀態(tài)。.由以上實例說明：人體的任何一個動作都不是由一塊骨骼肌獨立完成的，而是由多組肌群在 的支配下，相互配合，共同 完成的。（4） .屈肘動作符合杠桿原理，起支點作用的是（）A.關節(jié) B. 骨C.骨骼肌 D.骨骼.由圖中可知：骨骼肌兩端的肌腱至少應固定在（）A. 一塊骨上 B.兩塊骨上C.三塊骨上D. 不能確定。3、將下列動物與運動方式用線連起來。（有的動物有多種運動方式）動物名稱運動方式金絲猴飛行蝸牛攀緣蚯蚓行走和

33、奔跑獵豹 蝗蟲 家鴿 魚袋鼠蠕動游泳爬行跳躍第二節(jié)先天性行為和學習行為年級：八年級 課型：新授課 時間：20 年 月 班級:預習案一、預習提綱1、如何區(qū)分先天性行為和學習行為？2、動物的行為對動物的生存有什么意義？二、預習自主檢測1 .動物的行為多種多樣，說出你所知道的幾種行為?姓名:2 .從獲得的途徑來看，動物的行為大致可分為兩大類，分別是口 。3 .先天性行為是指 就有的，由動物體內(nèi) 所決定的 行為，如：蜘蛛結網(wǎng)、 、等。4 .學習行為是指在 的基礎上，通過 的作用，由生活經(jīng)驗和 而獲得的行為，如：海豚頂球、 等?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容行課案【合作探究】閱讀教材，組內(nèi)同學討論、研究

34、共同完成下列任務：1 .閱讀教材P47-50,組內(nèi)分析、討論完成下列問題：(1)聯(lián)系動物的各種行為，比較區(qū)分先天性行為和學習行為；學習目標：1、區(qū)別動物的 先天性行為和 學習行為，說 明這些行為對 動物生存的意 義。2、說出某種動 物行為的成 因。3、進行“探究 小鼠走迷宮獲 取食物的學習 行為”的活動。學習重點： 動物的先天性 行為和學習行 為的區(qū)別，以 及這些行為對 動物生存的意 義。學習難點：進行“探究小 鼠走迷宮獲取 食物的學習行 為”的活動。反思與補充(2)資料16中哪些是先天性行為，哪些是學習行為？先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？哪種行為更具優(yōu)越性?(3)不同動

35、物的學習能力有什么區(qū)別?(4)動物的取食行為中釣魚時魚吃餌料是屬于 行為，第一次 被鉤住逃脫的魚不再上鉤是屬于 行為。2 .研究小鼠走迷宮的學習行為。溫馨提示：探究的過程1.提出問題2.作出假設3.制定計劃4.實施計劃5.得出結論6.表達交流總結：引導學生通過對資料的分析，得出先天性行為和后天性行為的區(qū)別、 意義、舉例。3 .剛出生的嬰兒就會吃奶，這屬于哪一類行為？這對他的生存有什么意 義？4 .動物越高等，學習行為越多嗎？檢測案1、下列各種行為中，與其他行為不屬于同一類型的是：A馬戲團的猩猩、猴子等動物會打籃球B狗看見手持木棒的人就嚇得趕緊跑開C幼袋鼠出生后會爬進母獸的育兒袋內(nèi)D家兔聽到飼養(yǎng)

36、員的腳步聲就出來索食2、“孔雀開屏”和“蜻蜓點水”分別屬于動物的A.攻擊行為，防御行為 B.繁殖行為，繁殖行為C.防御行為，攻擊行為D.防御行為，防御行為3、被蜜蜂蟄過的猴子，不再取食蜂蜜；失去雛鳥的紅雀，飼喂張口 求食的金魚；母雞孵卵；老鼠走迷宮而取到食物。其中屬于先天下行為的是（） A. B. C. D.4、下列現(xiàn)象和典故屬于先天性行為的是（）A.望梅止渴B.老馬識途 C.杯弓蛇影D.受煙熏而流淚5、動物具有“學習能力”，這有利于（）A、找到食物B、逃避敵害C、找到配偶 D、適應復雜的生活6、下列關于先天行為和學習行為說法錯誤的是（）A、一般來說，學習行為占比例越大的動物越高等B、一般來說

37、，學習行為占比例越大的動物對環(huán)境的適應能力越強C、一般來說，學習行為占比例越大的動物大腦越發(fā)達D、社會行為是學習行為中的一種高級表現(xiàn)形式7 .攻擊行為是指 個體之間因爭奪食物、配偶、領域或巢區(qū)等而 發(fā)生的相互攻擊的行為。學習目標:8 .鳥類占有巢區(qū)、筑巢、求偶、孵卵和育雛的行為屬于行為9 .判斷（1）動物的行為從獲得途徑看， 都可以分為先天性行為和學習行為（2）動物的學習行為一旦形成就不會改變（）（3）動物的學習行為越復雜，適應環(huán)境的能力越強（）第三節(jié)社會行為年級：八年級 課型：新授課 時間：20 年 月 班級：1、描述動物的 （）社會行為的特 點。2、闡明動物群 體中信息交流 的重要意義。3

38、、進行“探究 姓名.螞蟻的通訊” '的活動。預習案一、預習提綱1、動物的社會行為具有哪些特征？2、動物群體中的交流對動物的生存具有什么意義？二、預習自測題1、螞蟻是營群體生活的昆蟲。它們之間有.群體組成中有（）、（）（）和工蟻。蟻后的主要職能是 ;蟻王的主要職能是 ;雄蟻的職能是 ;工蟻 的主要職能是 等。2、通訊的概念：一個動物群體中的 向其他個體發(fā)出 一 ,接受信息的個體產(chǎn)生某種 。學習重點：1、動物的社會 行為的特點。2、動物群體中 信息交流的意義。學習難點：“探究螞蟻的通訊”的活動。反思與補充：3、用提取的或人工合成的性外激素作 _ 【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容行課案【合作探

39、究】1 .什么是社會行為？社會行為有哪些特點？2 .分析一群阿爾卑斯狒狒的群體生活（注意首領的特點）作為群體中的“首領”，它優(yōu)先享有 和，優(yōu)先選擇 ，其他成員對它做出 的姿態(tài)。3 .同樣是肉食動物，虎是單獨生活的，狼卻往往集結成群捕食獵物，這 兩種動物的捕食方式各有什么優(yōu)勢和不足？）、（3、群體動物的傳遞信息的方式有（4 .動物群體中信息交流的有什么意義？5 .探究：螞蟻的通訊通訊的概念:閱讀教材第56-58頁，結合自己的經(jīng)驗擬定探究計劃，完善計劃，成員分工，自主探究。（1）提出問題：螞蟻是通過氣味交流信息嗎？（2）作出假設、制定計劃。（3）小組內(nèi)對探究計劃進行討論和完善。（4）實施計劃，得出

40、結論討論：螞蟻的通訊是依靠氣味嗎 ？通訊在社會行為中有什么意義 ？6 .我們學習知識是為了使用它為人類造福，請同學們結合課本第 58頁第一段討論：如何利用害蟲的通訊方式消滅害蟲？7 .某些動物群體中有占優(yōu)勢者，你能舉出三例嗎？8 .具有社會行為的動物群體中，“首領”往往是年長者嗎？為什么/檢測案1、在動物的社會行為中，最占優(yōu)勢者是（）A、主要表現(xiàn)在攻擊行為上總是得勝者B、最后享用食物者來源:21C、往往是一個雌性個體D、負擔對外戰(zhàn)斗、保護群體者2、不具有社會行為的動物是（）A、鯽魚B、象C、白蟻D、金絲猴3、狗外出時走很遠也不會忘記回家的路，這是由于它出去時走不遠就要撒尿，其目的是（）A生理活

41、動的需要B留下氣味做“記號”C與其他的狗溝通信息D吸引異性的狗前來4、具有社會行為的一組動物是（）螞蟻 菜粉蝶 蒼蠅蜜蜂黑猩猩A、 B、 C、 D、5、在白蟻群體中，不具有生育能力，擔負著建筑蟻巢，喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻、 兵蟻和幼蟻等職能的白蟻是（）A、雄蟻B、雌蟻C、工蟻 D、兵蟻6、動物的社會行為的特征不包括（）A、群體內(nèi)部成員之間分工合作B、有的群體中還形成等級C、群體內(nèi)部成員各自獨立生活D、群體內(nèi)部成員之間能夠進行信息交流7、下列幾項動物行為中，不能起到同種個體之間交流信息作用的是（）A、蜜蜂的舞蹈行為B、鳥類的各種鳴叫聲C、蜂王釋放的特殊分泌物D、烏賊受到威脅時釋放墨汁8、俗話說，人有人言

42、，獸有獸語，螞蟻是用那種語言進行交流的（）A、舞蹈B、氣味C、聲音D、表情9、有人做了如下試驗：迅速將一只椿象殺死，盡管做的干凈無聲，也能引起其他椿象的逃逸。椿象間的聯(lián)系方式是（）A、椿象發(fā)出的光 B、椿象發(fā)出的聲.音C、椿象發(fā)的氣味D、椿象的掙扎動作第三章 動物在生物圈中的作用年級：八年級 課型：新授課 時間：2013年 月 班級： 姓名:預習案一、預習提綱1、動物對維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡有什么作用？2、動物在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中具有什么作用?3、動物對植物的生長、繁殖有什么影響？二、預習自測題峰王1 .在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間、生物與環(huán)境之間存在著相互和相互 的關系。2 .在生態(tài)系統(tǒng)中，各

43、種生物的 、和所占的 總是維持 相對 的狀態(tài)叫著生態(tài)平衡。3 .動物在自然界中的作用主要包括：在維持 中的重要作用促進生態(tài)系統(tǒng)的幫助植物、傳播【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容行課案【合作探究】1、麻雀吃人們種的糧食，為什么專家發(fā)出要保護麻雀的呼吁?2.現(xiàn)在野兔數(shù)量增加的主要原因是什么？自然生態(tài)系統(tǒng)中的各種動物的數(shù)量能不能無限增長？為什么?3.動物怎樣促進生態(tài)系統(tǒng) 的物質(zhì)循環(huán)：動物作為者，直接或間接地以為食，通過和 將攝取的有機物；二氧化晚1植物一動物學習目標：1.舉例說明動 物在維持生態(tài) 系統(tǒng)的平衡、 促進生態(tài)系統(tǒng) 的物質(zhì)循環(huán)和 幫助植物傳 粉、傳播種子 等方面的作 用。2.認同動物與 其他生物

44、以及 人類存在相互 依存、相互影 響的關系。學習重點： 動物在維持生 態(tài)系統(tǒng)的平 衡、促進生態(tài) 系統(tǒng)的物質(zhì)循 環(huán)和幫助植物 傳粉、傳播種 子等方面的作 用。學習難點：1、動物群體的 消長對其他生 物和環(huán)境的影 響2、動物在促進 生態(tài)系統(tǒng)的物 質(zhì)循環(huán)中的作 用。反思與補充：遺體一細菌真菌一遺體和排泄物 匚二氧化碳，水、無機款變成自身能夠利用的物質(zhì)，這些物質(zhì)在體內(nèi)經(jīng)過 ,釋放同時產(chǎn)生、等物質(zhì)，又被利用?！究偨Y歸納】 動物在自然界中的作用:檢測案1.判斷題（1）自然界中的所有植物都需要動物的幫助才能繁殖后代。（ ）（2） “剿滅麻雀”，會使一些農(nóng)作物害蟲的數(shù)量增加，從而使農(nóng)作物受到危害。（）2、寂靜

45、的春天一書中所描述的寂靜世界，你認為這樣的世界是（）A人類亂捕濫殺野生動物造成的B可減少動物對人類的傷害C自然災害造成的D更有利于人類的生存3、對于重慶古城因蝗災急需 5000條蛇、2萬只麻雀和20萬只青蛙的做 法，你認為 （）A 多此一舉B引進這些動物會影響當?shù)氐纳鷳B(tài)平衡C 既有可能解決蝗災，又能保護環(huán)境D我們可以用過大量農(nóng)藥來消滅蝗蟲4、人類開發(fā)利用一個池塘生態(tài)系統(tǒng)的最好方式應當是（）A禁止捕魚B及時適時捕撈成魚C及時捕撈小魚 D大量投入魚苗5、下列關于生態(tài)平衡的解釋，正確的是（）A生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分、種類保持不變B生態(tài)系統(tǒng)中生物的總數(shù)量保持不變C 生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例維持

46、在相對穩(wěn)定狀態(tài)D 生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和種類不變6、科學家認為生態(tài)平衡失調(diào)的眾多因素中可以控制的因素是（）A 火山 B 地震 C 臺風 D人類活動7、在一個由植物一雷鳥一猛禽組成的食物鏈中，若捕捉了全部猛禽，雷鳥的數(shù)量會 （）A緩慢上升B迅速上升C仍保持相對穩(wěn)定D先迅速上升后急劇下降8、我們把依靠昆蟲傳粉的花稱為蟲媒花，下列關于蟲媒花的特征不正確的是（）花粉多而輕具有甘甜的花蜜A 花朵大而鮮艷 BC具有芳香的氣味第一節(jié)細菌和真菌的分布年級：八年級 課型：新授課 時間：20 年 月 日 班級:預習案一、預習提綱1 .細菌和真菌的分布范圍是怎樣的2 .怎樣檢測環(huán)境中的細菌和真菌 二、預習檢測：（自

47、學檢測）繁殖后形成的肉眼可見的集合體。,表面或O學習目標：1、說出細菌和真 菌分布的特點。2、嘗試采用細菌 和真菌培養(yǎng)的一 般方法，進行“檢測不同環(huán)境 種的細菌和真 菌”的探究活動。1、菌落就是由一個2、看圖5-40填空，細菌的菌落比較3 .真菌的菌落一般比細菌菌落 4 .真菌中的霉菌形成的菌落常呈狀、有時還呈現(xiàn)出5.從菌落的狀或 狀,等不同的顏色?？梢源笾聟^(qū)別細菌和真菌。6.細菌、真菌培養(yǎng)的一般方法：首先是配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的學習重點：1 .檢測不同環(huán)境 種的細菌和真。2 .說出細菌和 真菌分布的特 點，菌和真菌的 分布,在它冷卻到室溫后進行學習難點：檢測不同環(huán)境種 的細菌和真然后是對它和用具

48、進行最后是對接入細菌或真菌進行恒溫7.細菌和真菌生存所需的條件有 的還需要或一定不需要【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容行課案反思與補充:【合作探究】1 .養(yǎng)雞場的飼養(yǎng)員為什么要穿白大褂，農(nóng)民伯伯給散養(yǎng)的雞喂食為什么 不穿白大褂？2 .為什么培養(yǎng)用細菌時選用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，在接種前必須高溫處理 ？為什么要用無菌棉棒？在培養(yǎng)細菌時，沒有想好如何具體工作，為什么 不要打開滅菌后的培養(yǎng)皿？3 .為什么要準備兩套裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿？4 .兩套裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，為什么要放在同一環(huán)境中培養(yǎng)？5 .四川的泡菜很有名，味道酸，能增進人的食欲。制作泡菜的原理就是 利用乳酸菌使蔬菜中的有機物生成乳酸。泡菜壇的結構

49、，既要加蓋，還 要用一圈水來封口，請推測其中的科學道理。檢測案、課堂檢測 1、一個細菌或真菌繁殖的后代形成的肉眼能夠看見的集合體被稱為（ ）A真菌 B 細菌 C 菌落 D 菌痕2、在一個培養(yǎng)皿中有大大小小許多個細菌及真菌的菌落，細菌菌落的特征是 （）A面積比較大，呈絨毛狀B 面積比較小，表面光滑粘稠C面積比較大，呈蜘蛛網(wǎng)狀D 面積比較小，表面絮狀3、在培養(yǎng)基中加入牛肉汁、瓊脂是為了（）A使培養(yǎng)基聞起來更香，容易吸引細菌B使培養(yǎng)基的表面看起來很粘稠C為細菌等生物的生活過程提供水分和無機鹽D為細菌等生物的生活提供有機物4、“打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中 5-10分鐘，再蓋上蓋，封好”過程中相 當于細菌

50、培養(yǎng)的那一個步驟（）A恒溫培養(yǎng)B 接種 C 消毒 D 制作培養(yǎng)基5、細菌和真菌能在恒溫箱中的培養(yǎng)基上迅速繁殖，形成肉眼可見的菌落，其原因是（）A恒溫箱提供了適宜的溫度B 培養(yǎng)基中含有有機物C培養(yǎng)基中含有水分 D是A、B、C、三項滿足了細菌、真菌生存的需要6、某人制作泡菜，操作不當致使泡菜腐爛， 其解釋中正確的是（）A罐口密封缺氧，抑制了乳酸菌的生長繁殖B罐口密封不嚴，氧氣促進了乳酸菌的快速繁殖C罐口密封不嚴，氧氣抑制了其他腐生菌的生長繁殖D罐口密封不嚴，促進了需氧細菌的生長繁殖7、在檢測某處細菌、真菌時，要準備兩套培養(yǎng)皿，原因是（）A 一套培養(yǎng)皿萬一不能采集到細菌、真菌，可用另一套備用的再采集

51、B兩套培養(yǎng)皿做實驗可獲得更多的細菌、真菌C 一套培養(yǎng)皿做實驗，另一套作對照D準備兩套是為了防止意外，如不小心打碎等8、我國民間常有鹽漬法來保存食品，其中生物學原理是（）A食鹽可以使細菌毒素失效B食鹽中缺乏細菌需要的營養(yǎng)C食鹽中有殺菌物質(zhì)D食鹽使細菌細胞脫水死亡二、課后檢測： 獨立完成練習冊本節(jié)作業(yè)，包括【探究與思考】。第二節(jié)細菌年級：八年級課型：新授課一、預習提綱：1 .細菌有哪些形態(tài)結構特征？2 .細菌是這樣進行生殖的？二、預習檢測：1 .世界上最先發(fā)現(xiàn)細菌的人是預習案姓名:時間：2012年 月 日班級:用國家的2 .被稱作“微生物學之父”的人是 國家的。他通過 著名的“鵝頸瓶實驗”向世人證

52、明了引起鵝頸瓶中肉湯變質(zhì)細菌是由來自 的細菌在瓶中大量生長繁殖造成的。實驗結果，向世人證實3、按照細菌的形態(tài)可分為 形、形和形細菌。4、細菌的基本結構從外到內(nèi)由示一、和有的細菌外面還有可以運動的 ,有的細菌外面還有起到根號保護作用的。5 .細菌通常的生殖方式。6 .有的細菌在生長繁殖的后期，個體縮小，細胞壁增厚，形成 。踏實細菌的休眠體，不是細菌的繁殖方式?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容學習目標：1、描述細菌的形 態(tài)和結構特征。2 .說出細菌魚人 類的關系。3 .認同發(fā)現(xiàn)細菌 的過程中理性的 懷疑和技術的進 步起到的作用。學習重點： 細菌的形態(tài)和結 構學習難點：“觀察與思考” 活動：比較細菌 與植物細胞的主