新整理小班特色公開課(教案)(15篇)

1、小班特色公開課（教案）（15篇）小班特色公開課（教案）第1篇：太陽(yáng)和月亮活動(dòng)目標(biāo)：1'引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中靜悄悄與熱鬧的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不一樣后境°2'初步理解詩(shī)歌資料，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。3、嘗試用xx醒來(lái)了、xx睡著了說(shuō)一句話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兩段不一樣風(fēng)格的音樂(lè)（森林狂想曲，搖籃曲）。2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入1、聽音樂(lè)入室（播放森林狂想曲）今日活動(dòng)室除了來(lái)了那么多客人教師，還來(lái)了兩個(gè)特殊的小客人。2、出示圖片太陽(yáng)（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽(yáng)公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱接變鹤杂?/p>

2、回答。教師：太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一齊做游戲了，白天真熱鬧3、出示圖片月亮教師：太陽(yáng)落山了，月亮出來(lái)了，小朋友們好。幼兒：月亮好。教師：月亮出來(lái)了，晚上了，小朋友們要去干什么呀幼兒自由回答。教師：月亮出來(lái)了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！二、看圖理解兒歌1、分別出示太陽(yáng)和月亮，提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰(shuí)醒來(lái)了2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。幼兒：小鳥醒來(lái)了，小樹醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了3、太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥醒來(lái)了，小樹醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天怎樣樣呀（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來(lái)說(shuō)：白天真熱鬧。）教師：我們能夠用一句好聽的話來(lái)說(shuō)白天真熱鬧。我們一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)

3、句話白天真熱鬧。4、瞧，月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了6、月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎樣樣呀（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來(lái)說(shuō)：夜晚靜悄悄。）教師：我們能夠用一句好聽的話來(lái)說(shuō)夜晚靜悄悄。寶寶們跟教師念夜晚靜悄悄。三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌1、教師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）2、請(qǐng)小朋友根據(jù)教師出示的圖片和教師一齊來(lái)讀一讀。教師：好聽嗎幼兒：好聽。教師：那我們看著動(dòng)畫片一齊來(lái)邊看邊念。3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽教師：對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了，白天真熱鬧，

4、我們要用響亮的聲音來(lái)念。我們一齊來(lái)試試讀讀一段。幼兒和教師一齊念。4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽指名回答。教師：月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來(lái)念，我們齊來(lái)試試。幼兒和教師一齊讀。5、小朋友讀得真好，此刻我們一齊連起來(lái)讀一讀，注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀，月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。6、孩子們讀得真好，聽得教師心里真高興，如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽的，孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的動(dòng)作來(lái)試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌四、創(chuàng)編詩(shī)歌1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了指名說(shuō)。2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了（

5、引導(dǎo)幼兒用醒來(lái)了睡著了說(shuō)一句話。）3、小朋友們說(shuō)得真好！聽的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友，它的些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的，有的是睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一齊去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。3、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。4、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎那我們一齊來(lái)讀給客人教師聽。5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。四、游戲：白天和夜晚1、太陽(yáng)和月亮都十分喜歡你們，想和你們一齊玩，你們?cè)敢鈫幔ń處煵シ乓魳?lè)森林狂想曲，并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們一齊做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一齊做游戲吧。之后播放

6、音樂(lè)搖藍(lán)曲，并說(shuō)月亮出來(lái)了）2、再次播放音樂(lè)森林狂想曲，教師：哇天亮了，太陽(yáng)又出來(lái)7，寶貝們，我們一齊去外面做游戲吧。太陽(yáng)和月亮太陽(yáng)出來(lái)了，月亮出來(lái)了，小鳥醒來(lái)了，小花睡著了，小樹醒來(lái)了，小草睡著了，小朋友醒來(lái)了，小朋友睡著了，白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。小班特色公開課（教案）第2篇：圓活動(dòng)目標(biāo)：1 .初步閱讀繪本，了解不一樣數(shù)量的圓能夠變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。2 .經(jīng)過(guò)教師提問(wèn)和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。3 .體驗(yàn)圓形物體變變變”帶來(lái)的歡樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體，會(huì)唱拉個(gè)圓走走的歌。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識(shí)地在教室里

7、擺放一些圓形的東西。3.繪本圓人手一本。活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣師：小朋友，今日教師給你們帶來(lái)了一本趣味的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識(shí)嗎本繪本的名字叫圓。么多的圓形寶寶，今日要來(lái)給小朋友變魔術(shù)呢它們會(huì)變成什么好東西呢，我們一齊來(lái)看看吧。二、引導(dǎo)幼兒觀看PP閱讀故事，初步欣賞故事資料1 教師引導(dǎo)幼兒團(tuán)體欣賞PPT。（1一3個(gè)圓的資料）提問(wèn)：一個(gè)圓，孤零零”，它會(huì)變成什么呢還會(huì)變成什么呢我們一齊來(lái)看看吧。兩個(gè)圓，來(lái)做伴它會(huì)變成什么呢還會(huì)變成什么呢三個(gè)圓，正正好它會(huì)變成什么呢還會(huì)變成什么呢三個(gè)圓藏在哪（貓頭鷹和小老鼠）2 .幼兒自主閱讀繪本45個(gè)圓的資料。提問(wèn)：接下來(lái)會(huì)是幾

8、個(gè)圓又會(huì)變成什么好東西呢我們一齊來(lái)看繪本，從貓頭鷹的地方往后看。四個(gè)圓，排成排它會(huì)變成什么呢還像什么呢圓藏在哪（火車車輪）五個(gè)圓，連成串它會(huì)變成什么呢還像什么呢三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事資料師：本繪本好看嗎我們?cè)賮?lái)看一遍，一齊講講吧。四、接龍游戲，學(xué)習(xí)分主角閱讀繪本團(tuán)體觀看PPT,第一次教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。師：小朋友真聰明，能和教師一齊講故事了。此刻我們來(lái)玩?zhèn)€接龍游戲，我說(shuō)前面的一個(gè)圓，孤零零。寶寶說(shuō)后面的好像一個(gè)大餡餅。看誰(shuí)說(shuō)得好五、尋找教室中的圓形物品1 .在教室內(nèi)尋找圓形物。師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢快把它們找出來(lái)吧。2 .

9、把找到的圓形物用繪本的句式念出來(lái)。師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來(lái)做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本師：寶寶們真棒！找到了很多圓形的東西，說(shuō)得也很好，此刻張教師來(lái)把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品一個(gè)圓，孤零零好像一個(gè)（引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來(lái)做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等）。七、游戲拉個(gè)圓圈走走1 .師：今日?qǐng)A形寶寶玩得真高興，我們也來(lái)玩?zhèn)€拉個(gè)圓圈走走”的游戲吧。2 .游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球。（變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等）?；顒?dòng)反思：圓形物體是

10、生活中無(wú)所不見的，由于幼兒對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備充分，創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境，以繪本為載體，開展有關(guān)圓的活動(dòng)，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特征，所以本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒思維活躍，進(jìn)取動(dòng)腦，踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)想到了很多圓形物體，課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能仔細(xì)觀察，進(jìn)取參與游戲師幼互動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。只是在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時(shí)于小班幼兒年齡小，入園時(shí)間較短，語(yǔ)言發(fā)展有限，少數(shù)幼兒不能把話說(shuō)完整，所以，仿編活動(dòng)還要在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷練習(xí)，從而提高幼兒的仿編本事。小班特色公開課（教案）第3篇：活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得歡樂(lè)。2、學(xué)習(xí)跟音樂(lè)有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。3、

11、培養(yǎng)幼兒進(jìn)取參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：走路的音樂(lè)和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜?shù)念^飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、韻律活動(dòng)小動(dòng)物怎樣叫寶寶們一（哎）今日乖不乖（乖）那我太愛你們了！以唱問(wèn)唱答的形式（我愛我的寶寶5寶寶乖不乖乖乖乖，乖乖乖»乖乖乖乖乖-）真乖！教師明白你們還會(huì)唱答小動(dòng)物怎樣叫呢。（我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏锌诿缈诿玎?口苗嘀嘀口苗口苗嘀口苗嘀一小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛）寶寶們學(xué)叫的真好聽！你們明白小動(dòng)物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣貌你們明白嗎今日呀，教師給你們請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，你們看看它們是怎樣走路的二、依次出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，并探索模仿動(dòng)物走路的樣

12、貌。1、第一個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢（小鹿）它有什么明顯的特點(diǎn)呢它是怎樣走路的呢請(qǐng)幼兒自由探索模仿。2、第二個(gè)出來(lái)的它是誰(shuí)呢（小鴨子）嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢請(qǐng)幼兒自由探索模仿。3、第三個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢它有什么明顯的特點(diǎn)呢（背著硬硬的殼）它是怎樣走路的呢請(qǐng)幼兒自由探索模仿。4、第四個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢（小花貓），會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢它是怎樣走路的呢請(qǐng)幼兒自由探索模仿。它走路什么樣貌請(qǐng)幼兒模仿?！靶∨笥褌兡７碌恼婧?，到底些小動(dòng)物是怎樣走路的呢有一首好聽的歌曲會(huì)告訴你們的?！比?、完整欣賞歌曲走路，引導(dǎo)幼兒理解歌詞資料，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。1、播放課件（圖隨音樂(lè)出示），完整

13、欣賞歌曲。2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏，熟悉旋律及歌詞3、根據(jù)歌詞邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。（1）歌曲里是怎樣唱小鹿走路的（跳跳跳）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小鹿走路跳跳跳）的動(dòng)作。（2）歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的 的練習(xí)（小鴨子走路搖搖搖）的動(dòng)作。（3）歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的 的練習(xí)（小烏龜走路爬爬爬）的動(dòng)作。（4）歌曲里是怎樣唱小花貓走路的（搖搖搖）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏（爬爬爬）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏（靜悄悄）導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小花貓走路靜悄悄）的動(dòng)作。寶寶們聽得很認(rèn)真，說(shuō)的很棒!學(xué)的也很好。此刻讓我們隨音樂(lè)邊唱邊表演吧?！?、隨歌曲課件團(tuán)體邊唱邊表演四、給幼兒帶頭飾分主角表演。1

14、、先請(qǐng)4個(gè)小朋友個(gè)別表演。2、團(tuán)體發(fā)頭飾分組表演。3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家”寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，此刻小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一齊來(lái)扮演小動(dòng)物回家吧?。ㄒ孕〗M的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾，模仿所扮演主角的劫作，在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下，跟著音樂(lè)走回家。）經(jīng)過(guò)帶頭飾表演可增加幼兒對(duì)游戲的興趣和嘗試對(duì)情景表演的喜悅心境強(qiáng)調(diào)聽音樂(lè)，唱到什么小動(dòng)物，帶什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家，回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)，不擠，不掉隊(duì)，此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo)，并注重社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。）小班特色公開課（教案）第4篇：春雨活動(dòng)目標(biāo)：1、能有興趣地觀察下雨的情景，明白春天會(huì)下雷雨。2、充分體驗(yàn)聽雨、

15、看雨、玩雨的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開展此活動(dòng)?；顒?dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。錄音機(jī)，音樂(lè)大雨小雨磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話引起興趣。轟隆隆，轟隆隆是什么聲音在響呀？讓我們一齊豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒明白轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來(lái)了，有時(shí)也會(huì)下雨，就是春雨。2、和幼兒一齊聽雨。我們一齊閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎樣樣的？引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。（嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙嘩啦嘩啦滴答滴答等）3、和幼兒一齊看雨。（1）雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢？是怎樣落下來(lái)的呢？落下來(lái)的時(shí)候是什么樣貌的呢？引導(dǎo)幼兒用自我的語(yǔ)言表達(dá)自我的感受，能夠用雨點(diǎn)象什么來(lái)表達(dá)。（2）雨點(diǎn)落在地上

16、像什么？地上會(huì)有什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣貌的？明白些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。4、和幼兒一齊玩雨。(1)我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)？(2)和好朋友一齊撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自我淋濕。5、在音樂(lè)大雨小雨的聲中結(jié)束活動(dòng)。自我評(píng)析：此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，經(jīng)過(guò)聽、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，寓教育與玩樂(lè)之中，貼合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和本事。小班特色公開課(教案)第5篇：寶寶的

17、一天教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)幼兒園的一日生活，體驗(yàn)在幼兒園與教師同伴相處的歡樂(lè)。2、樂(lè)意與同伴交流，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交往技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、教師：小朋友們都明白你們每一天都要做些什么事情嗎2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。二、逐一出示掛圖。1、教師：教師那里也有一個(gè)寶寶，我們一齊來(lái)看看個(gè)寶寶一天里都要做什么事情。2、教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。早上起床后寶寶在干什么來(lái)到幼兒園見到教師寶寶怎樣樣和同伴玩具怎樣樣上課了他表現(xiàn)怎樣樣他是怎樣洗手的洗完手干什么吃飯時(shí)是怎樣樣做的睡午覺(jué)時(shí)表現(xiàn)怎樣樣回家了寶寶是怎樣做的三、教

18、育幼兒做一個(gè)好寶寶。教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎小班特色公開課（教案）第6篇：小老鼠偷油教學(xué)目的：1 .理解兒歌資料，感受兒歌韻律。2 .能有簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。教學(xué)過(guò)程：1 .導(dǎo)入出示燈臺(tái)（簡(jiǎn)單了解燈臺(tái)的用途），師：今日，李教師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物，你們見過(guò)它嗎在很早以前沒(méi)有電，人們就在燈臺(tái)里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點(diǎn)著，就能夠用它來(lái)照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。2 .理解兒歌，感受兒歌韻律1.運(yùn)用課件講述故事提問(wèn)：（1）故事里都有誰(shuí)(2)小老鼠上燈臺(tái)干什么(3)正當(dāng)它吃的津津有味的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了(4)小老鼠看到小貓的時(shí)候感覺(jué)怎樣樣(5)它是怎樣

19、從燈臺(tái)上下來(lái)的2.出示課件圖譜感受兒歌韻律3 .學(xué)說(shuō)兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶1 .邊玩手指游戲，邊學(xué)說(shuō)兒歌兩遍2 .運(yùn)用課件燈臺(tái)和大花貓邊玩游戲邊說(shuō)兒歌兩遍3 .帶音樂(lè)邊游戲邊說(shuō)兒歌一遍4.主角游戲。教師扮貓，部分扮燈臺(tái)，其余扮小老鼠，帶音樂(lè)玩兩遍四.結(jié)束鼠寶寶們，玩累了嗎那我們休息一會(huì)，和大家說(shuō)再見。4 班特色公開課(教案)第7篇：小班詩(shī)歌小樹葉，飄呀飄公開課教案公開課目標(biāo)1喜歡朗誦詩(shī)歌，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌基礎(chǔ)上，感知小樹葉與小朋友做游戲的樂(lè)趣。5 啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉飄呀飄飛舞的動(dòng)作，能用不一樣動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌資料。6 在掌握詩(shī)歌基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。公開課準(zhǔn)備1活動(dòng)前帶幼兒觀察院子里的樹葉

20、2小樹葉若干、背景音樂(lè)。公開課流程一、以談話引出小樹葉，激發(fā)孩子興趣。1秋天到了，小樹葉都有哪些變化？2小樹葉是從哪飄下來(lái)的？怎樣飄的？飄在哪里了？二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌資料。1 欣賞詩(shī)歌，經(jīng)過(guò)分享初步了解詩(shī)歌資料詩(shī)歌里的小樹葉飄在哪里？幼兒分享，嘗試用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。2幼兒再次欣賞，經(jīng)過(guò)小樹葉在自我身體不一樣位置的變化，了解小樹葉是從上往下飄落下來(lái)的。3幼兒朗誦詩(shī)歌。啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉飄呀飄飛舞動(dòng)作，用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的資料，感知小樹葉的頑皮及帶來(lái)的樂(lè)趣。三、啟發(fā)幼兒想象，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。2 小樹葉還能夠飄到哪里？2幼兒把創(chuàng)編資料進(jìn)行完整朗誦延伸活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒想一想，外面的小樹葉還能夠飄在哪

21、里呢？散步的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察。小班特色公開課（教案）第8篇：什么動(dòng)物愛吃什么教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握動(dòng)物的不一樣叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè)；其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片（牛、馬、兔2、小鼓一面；3、不透明的口袋一個(gè)；森林的背景圖一張。教學(xué)過(guò)程：1、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了“今日來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了”教師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)”誰(shuí)來(lái)了”“小雞怎樣叫”“小雞喜歡吃什么”幼兒和教師（雞媽媽

22、）一齊走，捉蟲子吃；教師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)："小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”將;小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。（以此類推，教師扮演不一樣的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一齊模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述）2、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩（1）摸口袋：教師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，教師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話，幼兒團(tuán)體回答。（2）小動(dòng)物出來(lái)玩：請(qǐng)幼兒自我選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。（如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣貌，走出來(lái)，小鴨子，嘎嘎嘎魚“

23、。”小花貓，口苗嘀口苗，吃什么，吃小魚”。）3、將幼兒的話編成兒歌：今日，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，教師把你們說(shuō)的話變成了一首兒歌，你們聽：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;小花貓，口苗嘀嘀，吃什么，吃老鼠；小山羊，哮哮哮，吃什么，吃青草；小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！毖永m(xù)教學(xué)：1、在信息角中，供給小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說(shuō)兒歌的游戲；2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：”小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”1 班特色公開課（教案）第9篇：活動(dòng)目標(biāo)：1.初步閱讀繪本，了解不一樣數(shù)量的圓能夠變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、

24、糖葫蘆等物品。2 .經(jīng)過(guò)教師提問(wèn)和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。3 .體驗(yàn)圓形物體變變變”帶來(lái)的歡樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體，會(huì)唱拉個(gè)圓圈走走的歌。2 .物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。3 .繪本圓人手一本?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣師：小朋友，今日教師給你們帶來(lái)了一本趣味的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識(shí)嗎本繪本的名字叫圓。么多的圓形寶寶，今日要來(lái)給小朋友變魔術(shù)呢它們會(huì)變成什么好東西呢，我們一齊來(lái)看看吧。二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,閱讀故事，初步欣賞故事資料1 教師引導(dǎo)幼兒團(tuán)體欣賞PPT°（13

25、個(gè)圓的資料）提問(wèn)：一個(gè)圓，孤零零”，它會(huì)變成什么呢還會(huì)變成什么呢我們一齊來(lái)看看吧。兩個(gè)圓，來(lái)做伴它會(huì)變成什么呢還會(huì)變成什么呢三個(gè)圓，正正好它會(huì)變成什么呢還會(huì)變成什么呢三個(gè)圓藏在哪（貓頭鷹和小老鼠）2.幼兒自主閱讀繪本45個(gè)圓的資料。提問(wèn)：接下來(lái)會(huì)是幾個(gè)圓又會(huì)變成什么好東西呢我們一齊來(lái)看繪本，從貓頭鷹的地方往后看。四個(gè)圓，排成排它會(huì)變成什么呢還像什么呢圓藏在哪（火車車輪）五個(gè)圓，連成串它會(huì)變成什么呢還像什么呢三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事資料師：本繪本好看嗎我們?cè)賮?lái)看一遍，一齊講講吧。四、接龍游戲，學(xué)習(xí)分主角閱讀繪本團(tuán)體觀看PPT,第一次教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。師：

26、小朋友真聰明，能和教師一齊講故事了。此刻我們來(lái)玩?zhèn)€接龍游戲，我說(shuō)前面的一個(gè)圓，孤零零。寶寶說(shuō)后面的好像一個(gè)大餡餅?？凑l(shuí)說(shuō)得好五、尋找教室中的圓形物品1 .在教室內(nèi)尋找圓形物。師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢快把它們找出來(lái)吧。2 .把找到的圓形物用繪本的句式念出來(lái)。師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來(lái)做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本師：寶寶們真棒！找到了很多圓形的東西，說(shuō)得也很好，此刻張教師來(lái)把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品一個(gè)圓，孤零零好像一個(gè)（引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來(lái)做伴好像一

27、副望遠(yuǎn)鏡等等）。七、游戲拉個(gè)圓圈走走1 .師：今日?qǐng)A形寶寶玩得真高興，我們也來(lái)玩?zhèn)€拉個(gè)圓圈走走”的游戲吧。2 .游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球。（變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等）。小班特色公開課（教案）第10篇：活動(dòng)目標(biāo)：1'初步感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序。2、愿意大膽表述排序的規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種卡片（動(dòng)物、水果）、各種積木、作業(yè)本人手一冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒感知物體的排序規(guī)律。1、小動(dòng)物們要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家決定排好隊(duì)伍再出發(fā)。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，有哪些小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們是怎樣排的。如小狗、小貓、小狗

28、、小貓教師按一規(guī)律繼續(xù)在隊(duì)伍后面繼續(xù)排圖片。2、教師給小動(dòng)物準(zhǔn)備了很多五角星，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察規(guī)律，請(qǐng)幼兒繼續(xù)排序。二、幼兒操作教師供給插塑積木、雪花片、卡片等，請(qǐng)幼兒進(jìn)行排序。1、引導(dǎo)幼兒觀察每組有什么物品？有什么不一樣？2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一兩種物品能夠按什么規(guī)律進(jìn)行排序。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自我是按哪種規(guī)律進(jìn)行排序的。2、幼兒操作用書舉例：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)書上有什么圖形，些圖形有什么區(qū)別，接下去該排什么？幼兒使用操作用書，教師觀察指導(dǎo)。小班特色公開課（教案）第W篇：著火了怎樣辦教學(xué)目標(biāo)：1 .經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知2 .教育

29、幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。2 .有關(guān)滅火的錄像。3 .人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不一樣的滅火方法）。教學(xué)過(guò)程：1 .游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點(diǎn)燃?！罢?qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢”幼兒想出辦法后，教師供給備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。2 .討論，”出現(xiàn)了火情，該怎樣辦”“此刻天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎樣辦呢”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。教師小結(jié)；剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們能夠用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小朋友要記住

30、，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們必須要先撥打119電話。3 .請(qǐng)幼兒看錄像?！扒皫滋欤袀€(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣”看完錄像，提問(wèn)：”他們想到了哪些辦法”哪“些辦法是我們沒(méi)想到的”開（窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū)）。防叔叔還沒(méi)到，我們小朋友必須要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自我。教師小結(jié)：火小的情景下我們能夠采取開的用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消4 .幼兒操作”請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不一樣的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上”號(hào)“。討論：用扇子

31、扇，是不是最好的辦法“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢著火的時(shí)候，我們能夠想別的辦法。5 .怎樣避免火災(zāi)“一旦發(fā)生了火災(zāi)，對(duì)我們的危害異常大，房子沒(méi)有了，人也受傷了。那我們平時(shí)怎樣做才能避免火災(zāi)呢”幼兒討論回答。小結(jié)：小朋友說(shuō)的都很好，可是光我們明白還不行，還要讓別人都明白。那我們此刻就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎教學(xué)反思：從本次活動(dòng)中，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們?cè)O(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活劫，以游戲的方式，讓他們?cè)谕鏄?lè)中獲得知識(shí)的體驗(yàn)，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。6 班特色公開課（教案）第12篇

32、：7 動(dòng)目標(biāo)：1 .理解并掌握詩(shī)歌資料，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。2 .體驗(yàn)媽媽對(duì)自我的愛，并明白了長(zhǎng)大衣后該怎樣回報(bào)媽媽。3 .根據(jù)詩(shī)歌的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .畫一幅媽媽照顧自我的畫，布置親情樹。2 .面具。3 .一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等活動(dòng)過(guò)程：一、找媽媽1 .師：小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來(lái)！在音樂(lè)聲中，媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。2 .師：媽媽為什么頭戴面具呢原先，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫找媽媽。3 .交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自我的媽媽回到自我的位置。二、媽媽講故事。一位媽媽講

33、述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。提問(wèn)：聽了個(gè)故事你們有什么感受三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌媽媽的心1 .師：有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，名字叫媽媽的心。讓我們一齊來(lái)欣賞一下。2 .教師配樂(lè)有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，提問(wèn)詩(shī)歌資料：詩(shī)歌的名字叫什么詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么為什么說(shuō)媽媽的心很大呢從那兒看出來(lái)的（了解詩(shī)歌的基本資料)我餓了、我冷了媽媽是怎樣做的3 .幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：(1)理解并記住詩(shī)歌資料，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。(2)配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)句與音樂(lè)之間優(yōu)美抒情的旋律。4 .啟發(fā)幼兒談?wù)剫寢尩男暮艽蠛艽蟊泶丝棠睦飲寢尩男臑槭裁磿?huì)那么大并讓幼兒理解最終一句：我的心也要想媽媽一樣大

34、才裝得下媽媽的含義。5 .平時(shí)媽媽還為你做了什么怎樣照顧你的幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。6 、幼兒結(jié)合自我的畫創(chuàng)編詩(shī)歌講給媽媽聽。7 、觀看錄像。1 .觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自我，以及許多孩子失去媽媽的錄像，2 .讓幼兒體會(huì)有媽媽的父愛是一件幸福的事情。3 .讓幼兒向媽媽表達(dá)自我的感激之情。如：親口對(duì)媽媽說(shuō)一聲多謝、我愛你媽媽等，并一齊抱抱媽媽、親親媽媽。五、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一齊合作將要感激媽媽的話由幼兒說(shuō)家長(zhǎng)執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當(dāng)作禮物送給媽媽。次詩(shī)歌活動(dòng)?jì)寢尩男?，在活?dòng)過(guò)程中首先經(jīng)過(guò)游戲活動(dòng)找媽媽，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，然后經(jīng)過(guò)欣賞詩(shī)歌，幫忙幼兒理解并有感情的朗誦詩(shī)歌

35、，進(jìn)一步了解了詩(shī)歌的資料。本次教學(xué)活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，活動(dòng)中家長(zhǎng)與幼兒共同參與并經(jīng)過(guò)抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩(shī)歌結(jié)合社會(huì)的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對(duì)自我的愛，并明白了長(zhǎng)大后該怎樣回報(bào)媽媽。小班特色公開課（教案）第13篇：教材分析：詩(shī)歌蹦蹦跳是一首充滿童趣的小詩(shī)，貼合中班幼兒的理解水平。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有節(jié)奏，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的幾句，把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來(lái)。整首詩(shī)歌讀來(lái)朗朗上口，從中可感受到生動(dòng)的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑完美的精神感受?；顒?dòng)目標(biāo)：1 .引導(dǎo)幼兒感受并理解詩(shī)歌，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自我的理解。2 .鼓勵(lì)幼兒模仿詩(shī)歌句型說(shuō)一名話，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自

36、我的想象。3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意傾聽別人講述的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、電腦課件蹦蹦跳課件說(shuō)明：按開始按鈕進(jìn)入主畫面，主畫面四個(gè)按鈕資料為：蹦跳鈕：結(jié)合兒歌資料的相關(guān)動(dòng)畫。兒歌鈕：與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物，借此畫面幫忙幼兒記憶兒歌。動(dòng)物鈕：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面供給的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編。游泳鈕：以游泳為主要資料的動(dòng)畫。是開放性資料，讓幼兒模仿蹦蹦跳進(jìn)行有關(guān)游的仿編學(xué)習(xí)2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。活動(dòng)過(guò)程:、談話人課題。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自我喜歡的動(dòng)物，并介紹它形象的動(dòng)作特征。師：小朋友，聽說(shuō)你們都很喜歡小動(dòng)物，是嗎那請(qǐng)你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動(dòng)物它會(huì)做些什么動(dòng)作二、欣賞詩(shī)歌。結(jié)合播放課件，讓幼兒理解、

37、感受詩(shī)歌。1'播放課件蹦跳中青蛙捉蟲的一段。(1)看!誰(shuí)來(lái)了在干什么它是怎樣捉害蟲的(2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作，邊學(xué)說(shuō)小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個(gè)飽。2、播放課件蹦跳中小兔采蘑菇的一段。(1)師：小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自我所觀察到的情景。(2)讓幼兒仔細(xì)觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么(3)師幼一齊學(xué)做小白兔，邊念邊跳小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。3、師：看，還有誰(shuí)也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀。播放課件袋鼠、麻雀蹦蹦跳的一段。(1)嘀，原先是誰(shuí)在蹦蹦跳(2)教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么然后模仿

38、練習(xí)大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦。(3)小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌，跳到地上做做操的動(dòng)作，然后團(tuán)體模仿練習(xí)。4、播放兒歌鈕資料，借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫面，幫忙幼兒記憶兒歌。引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫邊同教師一齊朗誦詩(shī)歌。三、兒歌表演。請(qǐng)幼兒挑選自我喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，說(shuō)到哪種動(dòng)物，就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣，可互換主角頭飾再繼續(xù)詩(shī)歌表演。四、仿編活動(dòng)。1、會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多，你明白還有誰(shuí)也會(huì)蹦蹦跳呢在幼兒討論后，播放動(dòng)物鈕的資料，讓幼兒觀看。2、請(qǐng)幼兒選擇自我喜歡的小動(dòng)物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話。3、請(qǐng)幼兒自由組合

39、四人合作，模仿所學(xué)蹦蹦跳仿編詩(shī)歌，并進(jìn)行父流。四、開放活動(dòng)。1、播放游泳鈕的資料，讓幼兒觀看些動(dòng)物在干什么，是否可用蹦蹦跳來(lái)講它們的動(dòng)作，讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)描述它們的活動(dòng)資料。2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自我仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌，教師給予肯定和鼓勵(lì)。五、延伸活動(dòng)。激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。大自然中的動(dòng)物，它們有的會(huì)蹦蹦跳，有的會(huì)游呀游，有的會(huì)飛，有的會(huì)爬，小朋友們可要仔細(xì)觀察，我們能夠根據(jù)它們的動(dòng)作，為它們編出好聽的話，相信小朋友都是很能干的?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)，利用多媒體課件，把詩(shī)歌資料演釋成形象生動(dòng)的動(dòng)畫，使教學(xué)資料的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官，使兒歌資料變得直觀、具體。它既貼合

40、幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫面的特點(diǎn)，吸引其注意，又貼合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒理解和掌握了。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)得簡(jiǎn)便、愉快、進(jìn)取，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性表現(xiàn)得淋漓盡致。該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限，活動(dòng)中看看、說(shuō)說(shuō)、做做自然相連，讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、理解詩(shī)歌，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自我的理解，模仿詩(shī)歌句型大膽地表達(dá)自我的想象。從游戲化的趣味活動(dòng)中，帶給孩子們活潑、完美的精神感受。附：詩(shī)歌蹦蹦跳小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個(gè)飽。大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個(gè)歌，地上跳跳做做操。小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。小

41、班特色公開課（教案）第14篇：小螞蟻活動(dòng)分析小螞蟻是一首朗朗上口、極富童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單生動(dòng)的描述和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出來(lái)。并巧妙地經(jīng)過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的一個(gè)道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。詩(shī)歌中的象聲詞也運(yùn)用地十分好。嗨嘀，嗨嘀說(shuō)的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音，喔哦是對(duì)小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對(duì)此刻大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動(dòng)的情景，很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行方面的教育。首兒歌就十分適合當(dāng)前的教育狀況。教學(xué)目的1、熟悉詩(shī)歌資料，會(huì)用動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面。2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。

42、教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件小螞蟻2、多媒體教室。教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩(shī)歌資料。1、教師：昨日晚上，我異常高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷?，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見。可你別看它小，力氣可大了，能夠搬動(dòng)比自我大好幾倍的食物呢？你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎？（幼兒做答）2、出示小螞蟻（點(diǎn)擊電腦課件）（1）它是誰(shuí)？（2）小螞蟻么小，它有什么本領(lǐng)呢？3、此刻我們來(lái)聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)？（播放課件小螞蟻）4、小螞蟻會(huì)什么本領(lǐng)？背的是什么？5、小螞蟻是怎樣背的？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿）6、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音？（請(qǐng)幼兒動(dòng)

43、作加上聲音表演）7、小螞蟻背的米比自我的身體要大好幾倍，你們說(shuō)小螞蟻怎樣樣?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)有力氣，了不起。）8、重點(diǎn)理解了不起。（能夠用豎起大拇指來(lái)表示）二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩(shī)歌1'幼兒跟念兩次。2、為什么最終要用一句喔哦（理解驚訝，稱贊的意思）3、幼兒再次朗誦詩(shī)歌并加上肢體語(yǔ)言三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。1、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻??？為什么？2、引出勤勞的主題。四、游戲：小螞蟻運(yùn)米師：此刻我們來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎？游戲準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的蘿筐若干。游戲規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰(shuí)最先把沙包運(yùn)到對(duì)面的蘿筐里誰(shuí)就贏。（五）延伸活劫1'可帶幼兒到大操場(chǎng)上繼續(xù)做小

44、螞蟻運(yùn)米的游戲。2、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。明白螞蟻是經(jīng)過(guò)觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂(lè)、美術(shù)、體育、語(yǔ)言各個(gè)領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的本事。也可擴(kuò)展為一個(gè)主題。附:兒歌小螞蟻小螞蟻小螞蟻，了不起，干起活來(lái)有力氣。螞蟻背起一座山，嗨嘀，嗨嘀，回洞里。螞蟻背的是什么山？喔哦原先是一粒白大米！小班特色公開課（教案）第15篇：教材簡(jiǎn)解：游戲活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒成長(zhǎng)的需要，幼兒根據(jù)自我的興趣，教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情景有針對(duì)性設(shè)置、指導(dǎo)的活動(dòng)。同時(shí)，自主性游戲活動(dòng)也是幼兒最喜歡的一種活動(dòng)，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)動(dòng)物之家”、“芳芳家“和“小醫(yī)院”，把區(qū)域游戲搬

45、到社會(huì)活動(dòng)中，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程提高自我的自理本事，從而喜歡自我的小手。活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用自我的雙手做一些力所能及的事情。2、練習(xí)并提高自我服務(wù)的本事。3、進(jìn)取參與活動(dòng)，并喜歡自我的小手。重難點(diǎn)：練習(xí)自我服務(wù)的本事，并能大膽表達(dá)。設(shè)計(jì)理念：我們此刻身邊的孩子都是家里的寶，往往一個(gè)家庭一個(gè)孩子六個(gè)大人，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著他們“轉(zhuǎn)“。他們處處對(duì)孩子包辦代替，衣服幫他們穿，吃飯喂他們，入廁都要幫忙，生活本事逐漸在退化。綱要中健康目標(biāo)中指出：培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理本事。培養(yǎng)幼兒自理本事，使幼兒能做些力所能及的事，并且對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展具有重要意義。所以，家長(zhǎng)和教師應(yīng)多培養(yǎng)幼兒的自理本事，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)、練習(xí)自我服務(wù)的技能。設(shè)計(jì)思路：小班幼兒的生活自理本事很差，有的幼兒剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，衣服褲子不會(huì)穿，吃飯時(shí)掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自我動(dòng)手吃飯，還有的入廁時(shí)褲子不會(huì)拉，經(jīng)常小便在身上?？墒撬麄兿矚g上幼兒園，喜歡動(dòng)手玩各種各樣的游戲，異常是對(duì)“娃娃家”游戲是情有獨(dú)鐘的?；顒?dòng)中先聽著音樂(lè)用小手做合攏放開”，之后經(jīng)過(guò)“手指游戲”進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我的手。再讓幼兒自我說(shuō)說(shuō)”小手會(huì)干什么”，出示”動(dòng)物之家”、“芳芳家”和小醫(yī)院”的游戲情