(三年級語文教案)18.小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 18.小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級語文教案 教學(xué)目標(biāo): 1、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“一擁而上”、“團(tuán)團(tuán)圍住”、“不由分說”、“警覺”等詞語的意思，會用“紛紛”、“激烈”造句。 2、精讀課文，知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，后來是怎樣脫險(xiǎn)的。 3、在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。 教學(xué)過程： ? 一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課 1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（學(xué)生齊讀課題18、小稻秧脫險(xiǎn)記） 2、這是一篇童話故事，文中出現(xiàn)了三個(gè)“人物”，他們是？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：小稻秧一群雜草噴霧器大夫

2、3、它們之間發(fā)生了什么事？誰能簡單的說說？ 教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)板書：搶營養(yǎng)（遇險(xiǎn)）灑除草劑（脫險(xiǎn)） 4、瞧這株小稻秧（簡筆畫），你想到用哪些詞來形容它？ （垂頭喪氣、沒精打采……） 出示句子：小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場就病倒了。 指導(dǎo)學(xué)生讀好“臉色蠟黃”。 這一切都是雜草惹的禍。請小朋友打開課本，讀讀課文的1、2自然段，看看雜草是怎樣跟小稻秧搶營養(yǎng)的？ ? 二、精讀課文1、2自然段——“遇險(xiǎn)” 1、出示相關(guān)段落；2、自讀課文1、2自然段，讀后交流：雜草是怎樣跟小稻秧搶營養(yǎng)的？ 3、你覺得這些雜草怎么樣？（可惡、野

3、蠻……） 4、你是從哪些詞語感受到的？請你用小圓點(diǎn)把它們表示出來。 （出示課件：團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上 嚷、拼命地?fù)專?5、自己讀讀這些詞語，哪些詞語的意思你理解了？（學(xué)生自由讀）誰來說說，你讀懂了哪些詞語？你能通過朗讀讓我感覺到嗎？指名多人讀，領(lǐng)著大家讀。請你讀讀這個(gè)句子，大家一起讀。 團(tuán)團(tuán)圍?。罕硌堇斫猓粴鈩輿皼暗厝拢褐该嗳烁星槔首x；一擁而上：動作表示；拼命地?fù)專豪首x體會。 6、老師還想和大家演一演——我當(dāng)小稻秧，請第一排的小朋友當(dāng)雜草，你們愿意嗎？來吧： 師：雜草一擁抱而上，把

4、小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，你們應(yīng)該怎么站?師：“你們要干什么?” 生：“快把營養(yǎng)交出來!” 師：“我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢?” 生：……師：雜草一擁而上，把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，（教師指學(xué)生）它們厲害不厲害?兇不兇?——這就是“氣勢洶洶”。雜草野蠻不野蠻?講理不講理?——這就叫“蠻不講理”。雜草讓小稻秧發(fā)言嗎?——這就叫“不由分說”。是啊，水稻田里不斷地傳來雜草與小稻秧的爭吵聲， 出示句子：（1）一天，水稻田里發(fā)生了爭吵。（2）一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。 讀一讀這兩個(gè)句子，你覺得哪一個(gè)好？為什么？指名讀短語：激烈的爭吵 我們還可以說激烈的（戰(zhàn)