白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)6

1、白鵝教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、自主認(rèn)讀“厲聲呵斥、厲聲叫囂、步態(tài)從容、大模大樣、三眼一板、一絲不茍”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。整體感知課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)中心句和過渡段梳理文章結(jié)構(gòu)的方法。3、 研讀鵝的叫聲與步態(tài)，理解“厲聲呵斥”、“厲聲叫囂”、“引吭大叫”、等詞語的意思，并通過換詞體會(huì)作者語言的變化美，進(jìn)一步感受鵝的高傲。 4、通過圈批質(zhì)疑問題并解決，感受鵝的步態(tài)高傲，通過鴨與鵝的步態(tài)對(duì)比，體會(huì)鵝的高傲。 教學(xué)過程第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入。同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，這是什么？那這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？這是鵝的以前的一種寫法，表示人是凌駕于動(dòng)物之上的，不過，現(xiàn)在提倡人和動(dòng)物平等，和諧共處，這個(gè)

2、字已廢除?，F(xiàn)在是這們寫的，請(qǐng)跟老師板書。（板書：13、白鵝）這篇文章的作者是豐子愷，他是我們浙江桐鄉(xiāng)人，是著名漫畫家，散文家。今天我們就去豐子愷寫的一篇散文。二、初讀課文，整體感知。板塊目標(biāo)：通過描寫的叫聲和走路的步態(tài)兩組詞語初步感知的高傲，并學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)段落梳理文章結(jié)構(gòu)的方法。1.自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍，這只白鵝給你留下什么印象？完成學(xué)習(xí)單第1題。2. 反饋學(xué)習(xí)單。指名板書。這是一只怎樣的白鵝？指名說（高傲、傲慢、架子十足、）同學(xué)們說得不錯(cuò)，其實(shí)文中用了一句話就告訴我們這是一個(gè)怎樣的動(dòng)物。（用雙橫線畫出來）這句話就是出示：好一個(gè)高傲的動(dòng)物。（指名讀）全文就是回繞高傲兩個(gè)字來寫

3、的，那這樣的句子就叫中心句。 3. 知道什么是高傲嗎？（傲慢、架子十足、 自以為了不起、神氣、自高自大 ）對(duì)，看不起別人，自以為了不起，特別驕傲，就是高傲，把這個(gè)詞送給你，你愿意嗎？ 都不愿意，那作者把這樣一個(gè)詞語送給白鵝，難道是他討厭白鵝嗎？不急著回答，當(dāng)我們細(xì)細(xì)品味了課文，就會(huì)明白了。4、那，課文是從哪幾個(gè)方面描寫這只白鵝高傲的特點(diǎn)。請(qǐng)看板書。你們都找對(duì)了嗎？5、 文章對(duì)這三個(gè)方面有了詳細(xì)的介紹，我們先來看一組介紹白鵝特點(diǎn)的詞語。出示“厲聲呵斥、厲聲叫囂、步態(tài)從容、大模大樣、三眼一板、一絲不茍”等詞語。（1）指名讀詞語。（2）這些詞語分別描寫了白鵝的哪些方面？（3）對(duì)于這三個(gè)方面，文章是用

4、一句話連接起來的呢？請(qǐng)看大屏幕。同學(xué)們用波浪線劃出來。6.這個(gè)句子，用一個(gè)更字來概括上文，引出下文。像這樣的句子就叫過渡句，如果這個(gè)句子獨(dú)立成段，那就叫生齊說 過渡段。 板書：過渡段。是起 （承上啟下的作用 過渡句 有過渡的作用） 7、小結(jié)：這篇文章就是從鵝的叫聲、步態(tài)和吃相來寫出它的高傲。先概括寫后具體寫，是這篇文章的很大的一個(gè)寫作特色。三、隨文批注，叫聲中彰顯高傲 研讀“叫聲”部分 板塊目標(biāo)：有感情地朗讀第三自然段，從“厲聲大叫”“厲聲叫囂”“引吭大叫”“狂吠”等詞語感受白鵝的高傲，通過圈批質(zhì)疑問題并解決，感受鵝的步態(tài)高傲，感受作者認(rèn)真觀察的態(tài)度和寫作方法。1、我們就先去看看鵝的叫聲，請(qǐng)同

5、學(xué)們自由地朗讀第三自然段，圈出表示叫聲的詞。2、交流預(yù)設(shè)1：（1）你知道厲聲呵斥的意思嗎？可以用拆詞法解釋。（2） 在平時(shí)的生活中，哪些人聲音嚴(yán)厲地斥責(zé)呢？（3） 帶著自己的理解讀好這句話。預(yù)設(shè)2：這里有兩個(gè)形容叫聲的詞語，分別是？你是怎么理解這兩個(gè)詞語的？既然都形容叫聲，那老師給它倆調(diào)換一下位置好不好？（因?yàn)樯艘呀?jīng)闖進(jìn)來了，就在面前，所以鵝嚴(yán)厲的、大聲的叫嚷；而籬笆外的路人離得較遠(yuǎn)，只能扯開喉嚨大喊。）解釋的真清楚，我們?cè)賮碜x這句話，體會(huì)這兩個(gè)詞語。好，現(xiàn)在大家注意了?？?，這只鵝長(zhǎng)官正在院子里巡邏，突然闖進(jìn)來一個(gè)陌生人，鵝長(zhǎng)官說：.（隨機(jī)請(qǐng)生說話），剛剛趕走一個(gè)陌生人，籬笆外又有人走來走去

6、的，這時(shí)鵝長(zhǎng)官說：.（隨機(jī)請(qǐng)生說話）老師剛才請(qǐng)的幾位鵝長(zhǎng)官說起話來可真是不客氣啊，面對(duì)闖進(jìn)來的陌生人，就像作者所說的是(生：厲聲叫囂)，面對(duì)路人是（生：引吭大叫）?，F(xiàn)在呀，我們?cè)賮睚R讀這句話：（凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。）3、 這段話非常有特色，請(qǐng)大家想想，是回繞哪句話來寫的？4、 這樣的句子就叫做總起句，這段就是執(zhí)照總分的方式敘述的。靖大家模仿這樣的寫法介紹一種動(dòng)物的特點(diǎn)。完成學(xué)習(xí)單第二題。四、積累練筆1、白鵝的步態(tài)讓我們感受到了他的高傲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx一讀，結(jié)合剛才交流的，試著背一背，讓積累從這里開始。2、豐老不愧是著名的散文家，文中描寫白鵝的用詞豐富準(zhǔn)確，我相信讀了豐老筆下的白鵝，你一定深有感觸。如果你就是這只白鵝，你會(huì)怎樣介紹自己呢？先從姿態(tài)、叫聲