電子實(shí)訓(xùn)室開放式教學(xué)模式的構(gòu)建與研究

1、電子實(shí)訓(xùn)室開放式教學(xué)模式的構(gòu)建與研究Q:ScienceendTechnologyInnovationHerald電子實(shí)訓(xùn)室開放式教學(xué)模式的構(gòu)建與研究唐燕妮(河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院戴衛(wèi)軍廣東河源517000)創(chuàng)新教育摘要:根據(jù)現(xiàn)今行業(yè)企業(yè)對電子類人才的職業(yè)要求,深化高職內(nèi)涵建設(shè),本文提出了通過構(gòu)建電子實(shí)訓(xùn)室開放式教學(xué)模式,來支撐”教學(xué)做一體化”的改革課程的教學(xué)實(shí)施,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí).并對電子實(shí)訓(xùn)室開放式教學(xué)模式的構(gòu)建的現(xiàn)狀及對改革創(chuàng)新意義,創(chuàng)新思路及措施等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述.關(guān)鍵詞:開放式電子實(shí)訓(xùn)室教學(xué)模式教學(xué)做一體化中圖分類號:G423文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2011)ll(

2、a)一0188-01高職內(nèi)涵建設(shè)的重要基礎(chǔ)就是大力開展以”教學(xué)做一體化”為核心的課程改革.電子專業(yè)采用”教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式,更需要有完善的實(shí)踐教學(xué)條件作為支撐.目前,高職院校普遍經(jīng)費(fèi)短缺,實(shí)踐教學(xué)條件相對有限,不能完全滿足課程改革的需要,因此構(gòu)建和研究電子實(shí)訓(xùn)室開放式教學(xué)模式,對于提高實(shí)踐教學(xué)條件,加大學(xué)生創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力培養(yǎng)的力度非常必要.1行業(yè)背景及電子實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)狀分析1.1行業(yè)背景分析電子專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備較快適應(yīng)生產(chǎn),建設(shè),管理,服務(wù)第一線需要的實(shí)際工作能力,具有從事電子設(shè)備及系統(tǒng)的生產(chǎn),維修,管理,服務(wù)等工程技術(shù)工作的基本能力和基本技能,適應(yīng)高新技術(shù)發(fā)展的應(yīng)用型技術(shù)人才,

3、因此必須重視實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),加大學(xué)生創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力培養(yǎng)的力度.1.2電子實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)狀分析電子專業(yè)自建成以來就十分重視實(shí)驗(yàn)室及試驗(yàn)基地的建設(shè),重視實(shí)驗(yàn)室的管理.目前,本專業(yè)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室,實(shí)習(xí)基地設(shè)施更加完善,特別是本學(xué)期實(shí)訓(xùn)室劃歸分院以后,實(shí)訓(xùn)室安排更加合理.但是在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上還是存在或多或少的問題.1.3高職電子專業(yè)教學(xué)模式現(xiàn)狀目前,高職內(nèi)涵建設(shè)的重要基礎(chǔ)就是大力開展以”教學(xué)做一體化”為核心的課程改革,特別是我校電子專業(yè)更是一直走在其他專業(yè)的前面,.對于實(shí)訓(xùn)室建設(shè)也加大了投入,對學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的也加大了培養(yǎng).但是改革的力度有限,在摸索的過程中,還存在實(shí)訓(xùn)室管理跟不上發(fā)展,缺

4、乏合適的教材,與行業(yè)的互動性不夠等問題.這就使得學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)社會的周期長,導(dǎo)致實(shí)際工作能力差.2電子實(shí)訓(xùn)室開放式教學(xué)模式的構(gòu)建對改革創(chuàng)新意義2.1研究意義構(gòu)建與研究電子實(shí)訓(xùn)室開放式教學(xué)模式,使讓學(xué)生走自主探索學(xué)習(xí)之路.因此,如何在高職教育發(fā)展的新階段解決目前電子實(shí)訓(xùn)室管理中存在的深層次問題,構(gòu)建符合高職教育自身要求的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室管理新模式,提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的針對性,管理的有效性和運(yùn)行的高效性,進(jìn)一步突出實(shí)踐能力培養(yǎng),適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化人才培養(yǎng)要求,適應(yīng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)大規(guī)模開展要求,進(jìn)一步密切學(xué)校與行業(yè),企業(yè)的聯(lián)系,已成為當(dāng)前迫切需要解決的問題.2.2研究內(nèi)容圍繞如何構(gòu)建電子實(shí)訓(xùn)室開放式教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)

5、學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí),如何應(yīng)用和創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)環(huán)境激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和能力等方面開展研究.212.2.1研究構(gòu)建適用電子專業(yè)教學(xué)需求的開放式實(shí)訓(xùn)室管理模式,如何適應(yīng)高職教育改革和發(fā)展的要求,如何為教學(xué)過程的實(shí)踐性,開放性和職業(yè)性為重點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)造條件.2.2.2研究如何協(xié)調(diào)專業(yè)課程建設(shè)與實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行管理的關(guān)系.2.2.3研究應(yīng)用和創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)環(huán)境激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和能力.2.3改革目標(biāo)構(gòu)建電子實(shí)訓(xùn)室開放式教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)出學(xué)習(xí)興趣高,自學(xué)能力強(qiáng),勤動手,會創(chuàng)新的高素質(zhì)技能型專門人才,提升電子專業(yè)的教師教學(xué)能力和龍頭專業(yè)的示范性作用.2.3.1構(gòu)建適合電子專業(yè)的開發(fā)式實(shí)

6、訓(xùn)室管理模式.使其適應(yīng)高職教育改革和發(fā)展的要求,為教學(xué)過程的實(shí)踐性,開放性和職業(yè)性為重點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)造條件.2.3.2協(xié)調(diào)課程建設(shè)與實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行管理關(guān)系.實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行管理的構(gòu)建體現(xiàn)以教學(xué)為中心的思想,為教學(xué)改革服務(wù),為高素質(zhì)的職業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù),為充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室在電子專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的作用提供保障.2.3.3應(yīng)用和創(chuàng)造合適的實(shí)訓(xùn)環(huán)境激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和能力.開放式的實(shí)訓(xùn)環(huán)境使思維開放,題目開放,過程開放,留給學(xué)生更多自主思考的空間,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生主動實(shí)踐,創(chuàng)新學(xué)習(xí).3電子實(shí)訓(xùn)室開放式教學(xué)模式的構(gòu)建的創(chuàng)新思路及措施3.1創(chuàng)新思路認(rèn)真貫徹國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與

7、發(fā)展的決定文件精神,充分利用電子現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)條件和師資力量,依托我院飛速發(fā)展的大好時(shí)機(jī),研究和建立適應(yīng)企業(yè)需求的開發(fā)式實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式.首先,優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室管理,提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的針對性,管理的有效性和運(yùn)行的高效性,達(dá)到實(shí)訓(xùn)室全面開放,給師生提供科技創(chuàng)作者簡介:唐燕妮,女,191,河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院,中級,河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息系.戴衛(wèi)軍,男,198l,河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院,中級河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處.188科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)ScienceandTechnologyInnovationHerald新平臺.其次,通過派教師外出學(xué)習(xí)交流先進(jìn)理念,提高教師和管理者的教育教學(xué)管理水平.最后,修訂開發(fā)式的實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)和考

8、核制度,進(jìn)一步突出實(shí)踐能力培養(yǎng),適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化人才培養(yǎng)要求,適應(yīng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)大規(guī)模開展要求,進(jìn)一步密切學(xué)校與行業(yè),企業(yè)的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,引導(dǎo)學(xué)生走自主探索學(xué)習(xí)之路.3.2實(shí)施方法構(gòu)建電子實(shí)訓(xùn)室開放式教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí),具體要解決的問題主要有以下幾點(diǎn):(1)二級學(xué)院以專業(yè)群為單位,具體負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案的制定,軟硬件條件建設(shè),質(zhì)量監(jiān)控等職責(zé).(2)修訂電子類專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),在專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)中全面引入”設(shè)計(jì)”與”創(chuàng)新”理念.(3)優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室管理,達(dá)到實(shí)訓(xùn)室全面開放,給師生提供科技創(chuàng)新平臺.(4)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)時(shí)間與空間上的全面開放.(5)將實(shí)訓(xùn)室管理重點(diǎn)從設(shè)備利用率,完好率,實(shí)驗(yàn)開出率等表面運(yùn)行統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的管理,向?qū)嵱?xùn)教學(xué)內(nèi)容,質(zhì)量,課外開放程度,實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師等內(nèi)涵管理轉(zhuǎn)變.(6)行業(yè)兼職教師參與實(shí)踐教學(xué)更加普遍,生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的比例大幅度提高,任務(wù)驅(qū)動,項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式也將使教學(xué)組織形式更加豐富多樣.(7)工學(xué)結(jié)合,產(chǎn)學(xué)合作加強(qiáng),實(shí)訓(xùn)室也要面向市場.4結(jié)語構(gòu)建和研究電子實(shí)訓(xùn)室開放式教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí),開放式教學(xué)模式是最能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)模式基本特征的一種新的教學(xué)模式,更加是電子專業(yè)教,學(xué),做一體化教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)的有力保障.開放式教學(xué)模式思維開放,題目開放,過程開放,留給學(xué)生更