202X年春季四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元練習(xí)1教案蘇教版

1、精選范本練習(xí)1【教學(xué)總目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合秋天的詩(shī)句學(xué)習(xí)擬人的手法。寫(xiě)好鋼筆字，2.能力目標(biāo): 復(fù)習(xí)平時(shí)運(yùn)用的修辭手法，然后用同樣的方法把書(shū)上的幾句句子寫(xiě)生動(dòng)、具體。3.情感目標(biāo)：學(xué)生反復(fù)朗讀成語(yǔ)，熟讀成誦，感受詞語(yǔ)的美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】積累并運(yùn)用修辭手法，把句子寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】把句子寫(xiě)具體，具有感染力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合秋天的詩(shī)句學(xué)習(xí)擬人的手法。用同樣的方法把書(shū)上的幾句句子寫(xiě)生動(dòng)、具體。學(xué)生反復(fù)朗讀成語(yǔ)，熟讀成誦，感受詞語(yǔ)的美。【教學(xué)重點(diǎn)】積累并運(yùn)用修辭手法，把句子寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體。【教學(xué)難點(diǎn)】把句子寫(xiě)具體，具有感染力?！菊n前

2、預(yù)學(xué)】查詞典自學(xué)成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的意思。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課。直接揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、教學(xué)第一題（處處留心）導(dǎo)學(xué)提示：自讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生概括這段內(nèi)容是爸爸和小芳的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)詩(shī)句的哪些地方感興趣。詩(shī)句為什么不直接寫(xiě)秋天到了，蘋果、葡萄都成熟了，而要寫(xiě)成蘋果娃娃、葡萄娃娃呢？體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。學(xué)生試學(xué)：閱讀第一部分，嘗試概括內(nèi)容。找出擬人句，讀一讀，體會(huì)情感。從學(xué)過(guò)的課文中找出類似的句子，讀一讀，交流。閱讀第二部分，嘗試把句子寫(xiě)生動(dòng)、具體。組內(nèi)交流。閱讀第三部分要求，討論：怎樣把事物寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)？合作共學(xué)：1、概括這段內(nèi)容是爸爸和小芳的對(duì)話。2、出示秋天這首詩(shī)的詩(shī)句，讀一讀，想想

3、詩(shī)句主要寫(xiě)了什么。3、詩(shī)句為什么不直接寫(xiě)秋天到了，蘋果、葡萄都成熟了，而寫(xiě)成蘋果娃娃、葡萄娃娃呢？4、齊讀，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處？5、交流課文中的擬人句。小結(jié)：把一個(gè)事物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，讓它們和人一樣有感情，會(huì)說(shuō)話，這樣可以使文章生動(dòng)形象，讓人特別喜歡讀。其實(shí)，這樣的表達(dá)方法我們也會(huì)，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我們會(huì)成小溪在唱歌等，書(shū)上也有這樣的句子，請(qǐng)讀一讀。6、你能用這樣的方法把下面的幾個(gè)句子寫(xiě)生動(dòng)嗎？全班交流。7、觀察圖畫(huà)，想一想，怎樣才能把“太陽(yáng)、鬧鐘、小鳥(niǎo)”寫(xiě)得更生動(dòng)具體？寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。小結(jié)：在寫(xiě)修辭手法的句子時(shí)，充分發(fā)揮想象，寫(xiě)出有個(gè)性的句子，不要求一樣的。三、教學(xué)第二項(xiàng)導(dǎo)學(xué)要求：指導(dǎo)

4、學(xué)生運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)。在生活中體會(huì)詞語(yǔ)的意思。引導(dǎo)體會(huì)這八個(gè)詞語(yǔ)都是描寫(xiě)景色的。學(xué)生試學(xué)：1、學(xué)生借助字典，認(rèn)讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。（注意參、蔚的讀音）2、組內(nèi)讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。了解詞語(yǔ)描寫(xiě)的內(nèi)容。4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪些地方見(jiàn)過(guò)這樣的景色，并注意用正確的成語(yǔ)合作共學(xué)：1、交流成語(yǔ)的類型：都是描寫(xiě)景色的。2、理解成語(yǔ)的意思。春深似海：指春色像大海一樣深廣，形容大地充滿了明媚的春光。風(fēng)月無(wú)邊：風(fēng)光、景色無(wú)限好。世外桃源：不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。山外有山：不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。古木參天：古老的樹(shù)木高聳著，直指天空。蔚為壯觀：匯聚成盛大壯麗的景象。3、練習(xí)朗讀和背誦。四、檢測(cè)評(píng)

5、學(xué)：下面的句子，a有的使用了打比方的寫(xiě)法，b有的是用了把物當(dāng)人寫(xiě)的寫(xiě)法，c有的這兩種方法都沒(méi)有。請(qǐng)你判斷并注明。1、溪水流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般。（ ）2、柳枝兒一擺，似乎跺著腳告訴你，春天來(lái)了。（ ）3、分針“滴答滴答”地踱著步。（ ）4、這時(shí)，杏樹(shù)的主人正領(lǐng)著她的孩子走過(guò)來(lái)。（ ）5、陽(yáng)光下的杏樹(shù)，捧出了第一朵盛開(kāi)的杏花。（ ）五、作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦成語(yǔ)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】練習(xí)1擬人句【教學(xué)反思】 第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】寫(xiě)好鋼筆字，提高學(xué)生的觀察能力和書(shū)寫(xiě)能力；進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，讓學(xué)生在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行訓(xùn)練，在口語(yǔ)交際的訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，并能接受他人的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 以討

6、論形式進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，讓學(xué)生在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行訓(xùn)練。【教學(xué)難點(diǎn)】 在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行訓(xùn)練。【課前準(zhǔn)備】 課件。【課前預(yù)學(xué)】結(jié)合班級(jí)志愿崗，思考自己或他人適合的崗位?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入直接揭示課題。二、教學(xué)第三題（寫(xiě)好鋼筆字）導(dǎo)學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求。在比較的基礎(chǔ)上小結(jié)：“植、輕、租”都是左右結(jié)構(gòu)的字。三個(gè)字的右半邊中“橫”畫(huà)比較多，并且最后一筆都是橫。教師范寫(xiě)“植”。提醒學(xué)生注意：“橫”畫(huà)在右邊別頂著“豎”畫(huà)，還要寫(xiě)得穩(wěn)一點(diǎn)。學(xué)生試學(xué)：學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)練習(xí)描寫(xiě)、臨寫(xiě)。合作共學(xué)：1、指導(dǎo)。（1）出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀“植、輕、租”三個(gè)字。（2）引導(dǎo)學(xué)生

7、觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求。在比較的基礎(chǔ)上小結(jié)：“植、輕、租”都是左右結(jié)構(gòu)的字。三個(gè)字的右半邊中“橫”畫(huà)比較多，并且最后一筆都是橫。（3）教師范寫(xiě)“植”。提醒學(xué)生注意：“橫”畫(huà)在右邊別頂著“豎”畫(huà)，還要寫(xiě)得穩(wěn)一點(diǎn)。2、練習(xí)。（1）學(xué)生練習(xí)描寫(xiě)、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（2）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。3、反饋。（1）展示寫(xiě)得好的字，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。（2）對(duì)寫(xiě)得不好的字，及時(shí)糾正，再練習(xí)4、寫(xiě)鋼筆字，讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，再看看有什么發(fā)現(xiàn)：這三個(gè)不僅要寫(xiě)得左窄右寬，更要注意橫在右邊別落地，還要寫(xiě)得穩(wěn)一些。三、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）導(dǎo)學(xué)提示：班級(jí)志愿者聯(lián)盟要求每一位同學(xué)都能為班級(jí)服務(wù)，都有自

8、己合適的崗位。思考：1、可以設(shè)置哪些崗位？2、可以用什么辦法確定人員？3、誰(shuí)適合擔(dān)當(dāng)？理由是什么？學(xué)生試學(xué)：小組討論班級(jí)委員會(huì)崗位設(shè)置。說(shuō)一說(shuō)推薦人員和推薦理由。合作共學(xué)：1、審題。啟發(fā)談話：新學(xué)期開(kāi)始了，我們班決定成立一個(gè)委員會(huì)，同學(xué)們想用什么辦法來(lái)確定組成人員？讀題，明確此次口語(yǔ)交際的要求。2、指導(dǎo)。新的一屆班委會(huì)將由哪些委員組成的？（學(xué)生交流，板書(shū)，如：小白鴿衛(wèi)生委員、黑貓警長(zhǎng)紀(jì)律檢察長(zhǎng)、燈長(zhǎng)、門官等）你覺(jué)得哪些同學(xué)最適合擔(dān)任呢？了解推薦與自我推薦的要求，每組推薦代表發(fā)表講話，師生評(píng)議。3、反饋：說(shuō)別人要實(shí)事求是，不要夸大，如果推薦自己，不要夸夸其談，也不要太謙虛。4、評(píng)議：評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得

9、好。5、寫(xiě)選票。每人發(fā)寫(xiě)有各位班委職位的選票各一張，在下面的空格中填上你要選的同學(xué)的名字。引導(dǎo)學(xué)生在推薦中著重說(shuō)明被推薦人為什么適合擔(dān)任班委。在推薦時(shí)，要多講別人的長(zhǎng)處，但又不能夸大。6、唱票、記票，產(chǎn)生新一屆班委會(huì)。7、總結(jié)說(shuō)話情況四、檢測(cè)評(píng)學(xué)恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)（閱讀理解） 春天到了。碧綠多姿的柳樹(shù)正是茂盛的時(shí)期。在那纖細(xì)搖曳的萬(wàn)縷柳條上，掛滿了嫩嫩的細(xì)葉和毛茸茸的柳絮。春風(fēng)吹來(lái)，柳絮隨風(fēng)飄蕩，形成一個(gè)個(gè)“小絨球”，它們有的好似雪花吹來(lái)，有的像正在演習(xí)的傘兵，還有的像天上的云朵風(fēng)漸漸小了，柳絮便輕輕地落在地上，一簇簇、一團(tuán)團(tuán)擁抱在一起，形成一座座小小的雪丘，時(shí)而又被刮來(lái)的陣陣微風(fēng)吹散了。它們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個(gè)跟著一個(gè)，仿佛是在嬉戲、追逐的小孩子。一陣微風(fēng)吹來(lái)，翩翩起舞，成了無(wú)數(shù)快樂(lè)的小精靈。這些飄來(lái)蕩去的“小精靈”總愛(ài)跟人們開(kāi)玩笑。有時(shí)，它們竟會(huì)撲在人們的臉上，落在人們的頭發(fā)上，轉(zhuǎn)眼間會(huì)使人們變得白發(fā)蒼蒼。我有時(shí)伸手去抓這些可愛(ài)的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它就跑開(kāi)，大概跟我捉迷藏吧！我喜歡柳絮，因?yàn)樗鼈兪悄菢拥奶煺婊顫?，無(wú)憂無(wú)慮，給人們帶來(lái)童話的無(wú)限遐想和向往 1、給短文加上個(gè)適合的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。2、在文中找出合適的詞語(yǔ)填空。（ ）的柳絮 （ ）小絨球 （ ）的雪丘 3、在文中用“ ”畫(huà)出一個(gè)比喻句，用“”畫(huà)出一個(gè)擬人句。 4、從文中找