三年級語文下冊 信2教案 北師大版 教案

1、信學習目標： 知識目標：學習生字“雛，“嫣，積累詞語假設干個。 情感目標：學習默讀詩歌，了解詩歌內容，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活，關愛他人的思想感情。能力目標：有感情地朗讀課文，背誦課文。教學時間：一課時教學過程：一、啟發(fā)談話，理解題意“信 。1.同學們手中拿到的是什么？板書：信快翻開看看，里面說些什么？交流2.這上面寫著教師想和你們說的話。瞧，信就是用來互相交流想法，互相表達感情的一種方式。3.現(xiàn)在，我們來學一篇課文?信?4.齊讀課題。二、整體感知。文中的信表達了什么情感，溝通了什么信息呢？1.指名讀課文。 介紹兒童詩的特點。這封信與你們收到的信在形式上是不同的。這叫兒童詩。它具有簡潔、通俗、

2、有童趣的特點。2.默讀課文。出示要求：不指讀、不出聲、不動唇。邊讀邊思考：我替誰給誰寫信，用不同符號標出。3.交流。1雛鳥看清“雛的筆畫了解部首，出示：“隹字部標部首。給“雛擴詞理解“雛的含義。小結：我們經常把小朋友比作展翅飛翔的雛鷹，希望同學們像雛鷹那樣，打好根底，身體棒，學習棒，長大后成為有用之材。板書：花朵蜜蜂大海小船云云樹樹自己自己引讀板書三、學習課文，指導朗讀。1.默讀：小小的我為什么想到寫那么多信？我剛學會了寫信，心里真快樂！讀好第一節(jié)，感受女孩興奮的心情。第5節(jié)。小小的我寫了那么多信，那信的內容是什么呢？我們小組學習25節(jié)。請先讀課文25節(jié)中寫信的內容再展開想象說具體。小組學習要

3、求：1讀課文第2第5節(jié)，找到信的內容。2根據(jù)投影圖片選擇一幅圖展開想象，按句式說具體?！拔姨娼o寫信，信中說：“_。3.交流：1夕陽西下，鳥兒還巢。“我替雛鳥給媽媽寫信，信中說：“夕陽西下，天色已近黃昏，媽媽，媽媽，快回家吧。您在外奔波一天了，您累了嗎？是飛不動了嗎？為什么還沒回來，快回來吧！沒您在我們身邊我們很害怕。小結：雛鳥愛媽媽，就如我關心我的媽媽一樣，希望媽媽能平安，安康。讀出對媽媽的關愛之情。2蜜蜂在花叢中采蜜。板書：“嫣注意筆順理解：姹紫嫣紅出示：姹：美麗嫣：嬌艷用詞素合成的方法，理解詞語。小結：這個世界充滿了友愛。有時，你在關心他人，幫助他人的同時也獲得了許多珍貴的東西。就如花朵和

4、蜜蜂。將花兒們的熱情讀出來。3小船在平靜的海面上揚帆遠航。理解“風平浪靜把詞語補充完整：山 水 情 義 窗 幾 心 情 小結：生活因有像大海一樣無私奉獻的人，而更美好。4綿綿春雨灌溉無邊森林。“我替云給他的伙伴寫信，信中說：“?！拔姨鏄浣o他的朋友寫信，信中說：“ 。小結：同學們說得真棒，其實每一封信都表達了我美好的愿望。讓我們齊讀課文第2第5節(jié)，體會我的美好愿望。5.你們有什么美好的愿望也可以像小詩人一樣表達出來。教師這兒有有一首不完整的詩，大家能將他補充完整嗎？替春姑娘給種子寫， ， 。替小草給太陽寫， ， 。替課桌椅給小朋友寫， ， 。替給寫， ， 。 6.引讀第六節(jié)，我還要給自己，讓自己的心和別人的心貼得緊緊的。是??！就像馬教師給大家的這封信，他將我的心里話告訴了你，讓大家能知道我的想法。從而了解我，和我成為朋友。你認為這句話是什么意思呢？小組交流對這句話的認識。四：總結：信是交流信息，溝通情感的工具。說出心里話，能縮短人與人之間的距離。這正是信的