三年級期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報告

1、三年級期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報告  一、命題特點 （一）命題思路 本張試卷以數(shù)學(xué)課程標準為指導(dǎo)，充分發(fā)揮評價促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師改進教學(xué)的功能，堅持以“學(xué)生為本”和“立足過程，促進發(fā)展”的新理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，改進教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、思維方式、評價方式等與課程改革同步發(fā)展。 （二）題型特點 1、試卷結(jié)構(gòu)完整，題型多樣化。 試卷題型較豐富，由“填空題”（10個小題）、“判斷題”（5個小題）、“選擇題”（5個小題）、“計算題”（3種類型）、“實踐操作題”（2個小題）和“解決問題”（7個小題）六大塊組成。 2、

2、把握知識平衡，體現(xiàn)“適度性”。 試卷以教材為依托，以數(shù)學(xué)課程標準為綱領(lǐng)，注重基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。本套試題覆蓋面廣，重點突出，不偏不怪，解法常規(guī)，容易入手，涵蓋了本冊教材中的基礎(chǔ)知識、基本技能以及常用的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。其中有相當(dāng)一部分題目圍繞教材，推陳出新，例如解決問題中的第2，4，5題，實踐操作題等都是據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容改編而來，因此，平時教學(xué)要吃透教材，抓實教材。 二、考試結(jié)果分析與評價 （一）成績統(tǒng)計表 略 （二）完成情況分析 1、填空題 本大題有10個小題，每題2分，共20分。內(nèi)容涉及本冊教材的各個方面，覆蓋面廣，包括除數(shù)是一位數(shù)的除法、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、小數(shù)的初步認識

3、、數(shù)學(xué)廣角等。從卷面來看，1、2、3、4、6、7、8題答得較好，說明學(xué)生對除數(shù)是一位數(shù)的口算除法、年月日、兩位數(shù)乘一位數(shù)、周長相關(guān)知識掌握較好；5、9、10題答題不太理想，第5題表明部分學(xué)生對數(shù)學(xué)廣角中等量代換的數(shù)學(xué)思想還不太理解，第9、10題主要考察小數(shù)的初步知識，學(xué)生掌握情況較差，得分率78%。 2、判斷題  本大題有5個小題，每題1分，共5分。第1題考查每年大月小月各有幾個月，滿分率為95%，學(xué)生掌握不錯；第2題考察長方形周長和正方形周長的區(qū)別，本題滿分率為86%，說明部分學(xué)生對空間圖形的理解不夠；第3題考查學(xué)生對小數(shù)的讀寫掌握情況，滿分率為92%；第4題考查學(xué)生的觀察力，滿分

4、率為100%，答題情況非常理想；第5題考查學(xué)生關(guān)于0的除法，滿分率為100%，學(xué)生掌握不錯。 3、選擇題  本大題有5個小題，每題1分，共5分。涉及兩位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、小數(shù)這幾個單元的內(nèi)容。其中第3題“把一個正方形的邊長擴大5倍，它的周長將擴大（）倍”，得分率60%，學(xué)生完成情況較差，缺乏一定的想象力和靈活應(yīng)用的能力。第4題“大于0.8又小于0.9的小數(shù)有（）個”，滿分率僅為54%，說明學(xué)生對多位小數(shù)的理解不夠，在平時的教學(xué)中教師要加強對數(shù)感的培養(yǎng)。 4、計算題  本大題有3個小題，分別是口算、筆算、脫式計算，共31分。學(xué)生得分率達到了88%，說明大部分學(xué)生

5、的計算能力不錯，這部分知識學(xué)得比較扎實，但同時也有一些問題不容忽視，比如：少數(shù)學(xué)生沒掌握估算的方法和基本原則，拿到估算題無從算起，左右為難；脫式計算混淆運算順序。其中學(xué)生的粗心馬虎是造成丟分的一個重要原因。 5、實踐操作題  本大題有2個小題，共8分。（1）畫周長是16平方厘米的正方形，滿分率為94%，答題情況良好；（2）畫周長是16平方厘米的長方形，得分率88%，學(xué)生在取長、寬值時有所困惑。  6、解決問題  本大題有7個小題，共31分。第1、3、5、7題，答題情況良好，學(xué)生都能列出算式，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)計算錯誤。第2題由教材117頁的第6題改編而來，考查了學(xué)生對時

6、間的簡單計算和對經(jīng)過時間、具體時刻概念的區(qū)分，學(xué)生計算出現(xiàn)了一定的難度，本題滿分率74%；第4題用連乘解決兩步計算的問題，學(xué)生對“一個季度”理解不透，造成失分；第6題要求學(xué)生根據(jù)竹竿全長，露出水面長度，插入泥中長度，求水深多少米，考查學(xué)生靈活應(yīng)用知識解決實際問題的能力，此題滿分率78%，說明學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識較差，即將現(xiàn)實生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題的能力欠佳。 綜合對試卷的認真分析，學(xué)生答題情況總體呈現(xiàn)以下特點： 好的方面：大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能掌握得較牢固；能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，有一定的數(shù)學(xué)思考能力。 不足之處： 1、審題意識差，分析能力弱。一部分學(xué)生沒有認真讀題

7、、仔細審題的意識，拿到題目后往往憑主觀意愿，結(jié)果不是漏題、就是答非所問。如解決問題第3題求水池的周長，并求欄桿的長度，很多學(xué)生就漏了第2問。還有些學(xué)生缺乏獨立審題、用數(shù)學(xué)的眼光分析問題的能力，不能綜合處理數(shù)學(xué)信息。解決問題第5題“7箱蜜蜂一年釀357千克蜂蜜，30箱蜜蜂一年釀多少千克蜂蜜？”少數(shù)學(xué)生不能分析出先算“1箱蜜蜂一年釀多少千克蜂蜜”，分析問題的能力有待加強。 2、計算不過關(guān)，估算需加強。大部分學(xué)生都掌握了基本的四則運算方法，但計算正確率還需提高，特別是脫式計算，運算順序?qū)W生易忘，應(yīng)加強。要讓學(xué)生明白計算的重要性，養(yǎng)成自覺檢查和估算的良好習(xí)慣。  3、生活經(jīng)驗缺乏，不能靈活解決實際問題。具體表現(xiàn)在學(xué)生對于聯(lián)系生活經(jīng)驗解決實際問題的題解答得不理想。如解決問題第6題要求學(xué)生根據(jù)竹竿全長，露出水面長度，插入泥中長度，求水深多少米？部分學(xué)生沒有必要的生活經(jīng)驗作背景知識，解決起來相當(dāng)困難。 三、今后努力的方向: 1、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如細心，細致的習(xí)慣，認真讀題，認真計算的，認真檢查的習(xí)慣。 2、加強計算能力的培養(yǎng)，進一步提高計算的正確率。 3、關(guān)注生活，提高學(xué)生解決實際問題的能力 用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生從所熟悉的實際生活和實際問題出發(fā)