2019屆高考語文一輪復(fù)習(xí)第一章語言文字的運(yùn)用專題八日常應(yīng)用文微寫作(含語言得體等要求)核心

1、專題八日常應(yīng)用文微寫作（含語言得體等要求）核心突破一 掌握關(guān)鍵的高考真題研究能力精做真題，研判方向考點(diǎn)要求語言表達(dá)的簡明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)1.1. （20102010 浙江）某校學(xué)生會(huì)為使更多的同學(xué)體驗(yàn)“低碳”生活，接受“低碳”理念，決定組織同學(xué)參觀世博園“零碳館”。請(qǐng)根據(jù)所提供的材料，擬寫一份海報(bào)。要求：只寫海報(bào)的宣傳鼓動(dòng)內(nèi)容；語言表達(dá)簡明流暢，生動(dòng)得體。（100100 字左右）“零碳館”利用陽光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。利用溫壓和風(fēng)壓，“零碳館”能保持建筑內(nèi)部空氣流通，環(huán)境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽能在夜間轉(zhuǎn)換為熒

2、光釋放，使展館成為“會(huì)發(fā)光的房子”。游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機(jī)餅干處理而成，使用后將會(huì)用于發(fā)電和發(fā)熱，最終剩余品又再加工成生物肥，真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶這些創(chuàng)意試圖讓游客在日常生活體驗(yàn)中，逐漸養(yǎng)成“零碳”的新生活態(tài)度。最特別的是，游客將在“零碳館”領(lǐng)取專屬的“二氧化碳身份碼”，然后在“大富翁碳 冊(cè)游戲”中回答 5050 個(gè)互動(dòng)問題，這些問題涉及每個(gè)人的出行方式、里程數(shù)，使用的燃?xì)夥N類，每月的水電煤費(fèi)用等， 最后游客將得到一張電腦計(jì)算出的“碳診斷書”，記錄個(gè)人一年 的2“碳排放總量”。答：_答案（示例）如果你是個(gè)“高碳”消費(fèi)者，那就去世博園參觀最酷的“零碳館”吧！它沒有空調(diào)但溫度

3、宜人，它不用耗電卻熠熠生輝，它用餅干制作餐具，它用游戲輸送理念。想做“低碳”潮人嗎？想擁有第二張身份證嗎？現(xiàn)在就出發(fā)！解析 首先整體把握材料內(nèi)容， 明確“零碳館”向我們展示了調(diào)節(jié)氣溫、 餐具制作、“二氧 化碳身份碼”的領(lǐng)取等內(nèi)容， 然后根據(jù)要求寫出海報(bào)宣傳富有鼓動(dòng)性的內(nèi)容，注意語言簡明流暢、生動(dòng)得體?！驹囶}評(píng)點(diǎn)丨該題是浙江卷語言綜合表達(dá)考查的典型題：給出情境，給出表達(dá)的載體（海報(bào)），給出表達(dá)的要求。因此， 答題既要滿足各方面的要求，又要做到主題突出，這個(gè)主題就是用鼓動(dòng)性語言，號(hào)召同學(xué)參觀世博園“零碳館”，去接受“低碳”理念。2.2. （20142014 浙江）根據(jù)下面的內(nèi)容，擬寫信的正文。不超

4、過 9090 字。張先生訂購了一件衣服， 店家發(fā)貨時(shí)，誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況，請(qǐng)你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用XX代替。尊敬的張先生：您好！此致敬禮！店主：XXXX年X月X日 答案（示例）由于我們的失誤，將您訂購的衣服錯(cuò)發(fā)成了圍巾，給您添麻煩了，深表歉意！您的衣服已寄出。 煩請(qǐng)您在收到后將圍巾寄回，地址是XXXX，郵資由我們承擔(dān)。歡迎再次惠顧。解析 根據(jù)材料，信的正文應(yīng)該包含以下內(nèi)容： 說明責(zé)任在自己，為給張先生帶來的麻煩表 示歉意，說明已采取補(bǔ)救措施， 請(qǐng)張先生寄回圍巾并說明郵費(fèi)由自己承擔(dān)， 交代自己的地址 以便張先生郵寄圍巾。據(jù)此擬寫信的正文?！驹囶}評(píng)點(diǎn)丨

5、該題綜合考查語言表達(dá)簡明、得體、準(zhǔn)確的能力，重點(diǎn)考查得體。答題時(shí)，一要考慮要寫的內(nèi)容（情境已給出）；二要注意店主表達(dá)的語言， 要求謙稱有禮，如稱謂、歉意等。3.3. （20162016 浙江）在空格處分別補(bǔ)寫出倡議的理由和具體內(nèi)容。（兩處各不超過 4040 個(gè)字）倡議書各位同學(xué):3乘坐公交是很多市民日常出行的選擇。眾所周知， 匚_ _U UI I_1_1_ ?？墒?，我 市不文明乘車現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至發(fā)生老人被人群擠倒而摔成粉碎性骨折的悲劇。為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出倡議： I I 口口I I。文明乘車，從我做起！讓我們用自己的行動(dòng)為城市增光添彩！xx中學(xué)學(xué)生會(huì)X年X月X日 答案( (示例) )文

6、明乘車讓出行更安全，更高效，體現(xiàn)了一個(gè)人的基本素養(yǎng)，也有益于社會(huì)和諧。自覺排隊(duì)，有序上車；尊老愛幼，主動(dòng)讓座；舉止文明，談吐有禮。解析 本題考查簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言表達(dá)。首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思：為了呼吁大家文明乘車而寫倡議書，補(bǔ)出倡議的理由和具體內(nèi)容。根據(jù)語境，第一段的空格處應(yīng)填寫文明乘車的好處，也就是文明乘車的理由。 后一空格處則是文明乘車的具體做法?！驹囶}評(píng)點(diǎn)丨該題命題一如既往， 保持著“生活語文化， 語文生活化”的命題特色。答此題，關(guān)鍵是如何“補(bǔ)寫出倡議的理由和具體內(nèi)容”。寫“倡議的理由”時(shí)要重視聯(lián)系原文給定的信息：“乘坐公交是很多市民日常出行的選擇?！辈⒂?/p>

7、“眾所周知”及后文“可是，我市不文明乘車現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生”推知，補(bǔ)寫的理由應(yīng)當(dāng)與文明乘車有關(guān)。寫倡議的“具體內(nèi)容”，除了聯(lián)系倡議理由與“不文明乘車現(xiàn)象”的信息，還應(yīng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)內(nèi)容的“具體”性，如排隊(duì)上車、讓座等。此題也反映了命題的另一個(gè)特點(diǎn)：淡化格式體例，突出語言運(yùn)用。真題啟示真題啟示1 1 縱觀浙江卷近幾年的日常應(yīng)用文微寫作題，你發(fā)現(xiàn)其命題有何特點(diǎn)？答：_答案(1)(1)考點(diǎn)綜合，重點(diǎn)突出。它往往不是單一地考查哪種語言技能，而是把諸如簡明、 得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)綜合起來考查；每次考查，總是擇取其中二或三個(gè)語言表達(dá)點(diǎn)進(jìn)行 組合考查：或簡明、得體，或得體、生動(dòng)，或準(zhǔn)確、鮮明。在眾多的語言考

8、點(diǎn)中，浙江卷更 突出“得體”這一重點(diǎn)。(2)(2) 選取與當(dāng)下生活、當(dāng)下重大事件相關(guān)的“題”材。所寫作的主題都與時(shí)代、社會(huì)熱點(diǎn)、 焦點(diǎn)有聯(lián)系，貼近考生的生活實(shí)際。(3)(3) 以日常應(yīng)用文為表達(dá)載體，或推介語，或串聯(lián)詞，或前言，或招聘啟事，等等。這些載體從格式的角度對(duì)要寫的語段提出了特別的要求。 但是，高考命題時(shí)已淡化了格式體例要求，還是重在語言運(yùn)用。(4)(4) 有一個(gè)具體的語言情境。2 2這樣的命題特點(diǎn)，對(duì)于日常應(yīng)用文微寫作復(fù)習(xí)來說有何啟示？答：4答案 浙江卷日常應(yīng)用文微寫作命題的總體特色十分鮮明： 生活語文化， 語文生活化。 順著 這一特色，我們的復(fù)習(xí)應(yīng)從兩個(gè)方面展開：(1)(1) 強(qiáng)化語言表達(dá)能力，尤其是簡明、準(zhǔn)確、得體能力。這些能力并不虛空，而是有著實(shí)在 的要求和具體的方法。按照這些要求和方法， 去夯實(shí)過硬的語言表達(dá)能力， 同時(shí)，