(完整word版)初三上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題匯編(含答案)

1、1、小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料?！撅嬃险f明】主要原料：檸檬酸（C6H8。7）和小蘇打（NaHCO3）；使用說明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200 mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料。小明觀察了飲料說明后，他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分，以及加水溫度對(duì)產(chǎn) 生氣體量的影響?！緦?shí)驗(yàn)一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分。（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（ C6H8。7）和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā) 生以下反應(yīng)，填寫生成氣體的化學(xué)式。3NaHCO3 + C6H8O7 = C6H5O7Na3 + 3H2O

2、 + 3 T（2）為了檢驗(yàn)該氣體，小明選擇的試劑是 ?！緦?shí)驗(yàn)二】探究加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響。（1）小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時(shí)發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少。當(dāng) 他搖動(dòng)杯子時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出。他查閱資料發(fā)現(xiàn)：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的 量會(huì)迅速降低。于是小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)?zhí)顚懕碇锌瞻住?shí)驗(yàn)序號(hào)加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積1200 mL15Ca （待記錄）250 Cb （待記錄）（2）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置（如下圖）分別完成上述實(shí)驗(yàn)，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞。量筒 C用于收

3、集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)。B中油層的作用是。ABC（3）通過實(shí)驗(yàn)，小明測(cè)得：a = 64 mL, b = 132 mL ,由此獲得結(jié)論：“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系。 但是老師看到小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等，與溫度關(guān)系不大，其本質(zhì)原因是 。（4）通過反思，為了證明老師的觀點(diǎn)，小明繼續(xù)利用（3）中已反應(yīng)完的兩套裝置，又做了一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近，他的實(shí)驗(yàn)操作是 。2、（5分）某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO?。這種做法引起了同

4、學(xué)們的思考：SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)?！静殚嗁Y料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2?！緦?shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認(rèn)為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)?！痉此寂c改進(jìn)】甲同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是 。于是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下兩個(gè)改進(jìn)方案。萬案一實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象向兩個(gè)充滿SO2的200 mL軟塑料瓶中分別注入10 mL水和NaOH溶液，振蕩，對(duì)比。兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)。試分析導(dǎo)致兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同的原因是 。他認(rèn)為若

5、改變注入水和 NaOH溶液的體積便可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模⑷胍后w的體積可以是 （填序號(hào)）。 a. 15 mLb. 8 mL c. 5 mL d. 3 mL萬案一實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象倒吸入兩個(gè)集氣瓶中 的液體體積完全相同利用右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：向兩個(gè)充滿SO2的300 mL集氣瓶中分別加入6 mL水和NaOH溶液, 一段時(shí)間后，打開止水夾，對(duì)比。為導(dǎo)致吸入液體的置如右圖所示，你人體缺乏Vc可能丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。你認(rèn)體積完全相同的原因是 。丁同學(xué)思考后，將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)，便達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹８倪M(jìn)裝 認(rèn)為裝置B的作用是 。3、7分）維生素C （簡(jiǎn)稱Vc,又名抗壞血酸）

6、，易溶于水，易被氧化。引發(fā)多種疾病。水果和蔬菜中含有豐富的Vc。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)它探究如下:探究一：檢驗(yàn)三種飲品中Vc含量的順序。【查閱資料】Vc能和高鎰酸鉀反應(yīng)，使紫色的高鎰酸鉀溶液褪色?！驹O(shè)計(jì)方案】分別向盛有 lmL等濃度高鎰酸鉀稀溶液的三只試管中逐滴滴加果味飲料、蘋果汁和梨汁，邊滴 邊振蕩，直至高鎰酸鉀溶液褪色?！緦?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】果味飲料蘋果汁梨汁滴加的滴數(shù)401020【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】分析數(shù)據(jù)可知，三種飲品中Vc含量由高到低的順序是 ,依據(jù)是（各液體密度上的差別和每一,的體積差別忽略不計(jì)）。探究二：蔬菜放置時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)其Vc含量是否有影響。【設(shè)計(jì)方案】請(qǐng)你用新鮮的黃瓜和放置一周的黃瓜、高鎰酸鉀稀

7、溶液和必要的儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 按上述方案實(shí)驗(yàn)，根據(jù) 這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析得出蔬 菜放置時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)其 Vc的含量有影響。【實(shí)驗(yàn)反思】化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量。下列情況會(huì)影響到測(cè)定結(jié)果的是 。A.試管的大小不同B.量取的被測(cè)物質(zhì)的體積不同C.每次實(shí)驗(yàn)所用的果汁顏色不同D.沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加4、（5分）近幾年我國(guó)某些城市酸雨污染較為嚴(yán)重，主要原因是燃燒含硫量高的煤及機(jī)動(dòng)車排放的尾氣?！咎岢鰡栴}】煤中是否含有碳元素和硫元素。【查閱資料】二氧化硫能使高鎰酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：5SO2 + 2KMnO 4+ 2H2O = K2SO4 + 2MnSO4 +

8、 2 X ,其中 X的化學(xué)式是： 。二氧化硫和二氧化碳一樣， 也能使澄清石 灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SO+Ca（OH%=CaSO J +HaOo根據(jù)上述資料，甲、乙同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示A、B兩步實(shí)驗(yàn)：燃著的煤A高鎰酸鉀溶液燃著的煤澄清石灰水10實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為A中稀高鎰酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁。由此甲同學(xué)認(rèn)為：煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的方案不合理，于是進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)（夾持裝置略去）煤粉尾氣處理線線通入 充足氧氣高缽酸鉀溶液足量高鑲酸鉀溶液澄清石灰水【結(jié)論與反思】（1）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)

9、方案不合理，其理由是： 。（2）上圖C裝置的作用是。（3）要證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是：丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中 。5、（6分）小明看到一則新聞：某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火。對(duì)此現(xiàn)象小明產(chǎn)生了疑問?！咎岢?問題】電石遇水為什么會(huì)引起火災(zāi)?【查閱資料】電石主要成分為碳化鈣（ CaC2）,它沒有可燃性但遇水會(huì)產(chǎn)生氣體?！緦?shí)驗(yàn)探究】在老師的指導(dǎo)下，小明與同學(xué)一起進(jìn)行了如下探究，實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示。實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論打開分液漏斗的 活塞向試管中滴 入適量的水試管中有氣泡產(chǎn) 生，燒杯中用氣泡 產(chǎn)生一段時(shí)間后，將燃 著的木條放在導(dǎo) 管口 P處觀察到氣體燃燒， 有明亮的火焰該氣體具有的

10、 化學(xué)性質(zhì)是_【得出結(jié)論】通過上述實(shí)驗(yàn)，解釋滿載電石的貨車遇大雨著火的原因，請(qǐng)?zhí)顚憣?shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象結(jié)論該氣體中一定含有碳、氫元素【實(shí)驗(yàn)拓展】小明與同學(xué)又繼續(xù)對(duì)電石與水反應(yīng)產(chǎn)生氣體的組成進(jìn)行了探究【實(shí)驗(yàn)反思】通過上述實(shí)驗(yàn)可知，電石在保存和運(yùn)輸時(shí)注意的事項(xiàng)是6、(8分)研究金屬的腐蝕對(duì)資源的利用和保護(hù)意義重大。(1)為了探究鐵銹蝕的條件，進(jìn)行如圖-12所示實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過一周后觀察，試管 A和C中的鐵釘無明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕。植物油蒸懈水蒸懈水C棉花和干燥劑AB圖-12 通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：鐵銹蝕是鐵與 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。A中加入的蒸儲(chǔ)水要事先煮沸，其目的是 。(2)家中的刀具若沾

11、有食鹽水銹蝕更快。為了進(jìn)一步探究影響鐵銹蝕速率的因素，做了如下的實(shí)驗(yàn)。【提出問題】鐵銹蝕速率與哪些因素有關(guān)。【查閱資料】 物質(zhì)溶解在水中得到的混合物稱為水溶液，如氯化鈉溶解在水中得到氯化鈉溶液，乙醇溶解在水中得到乙醇溶液。 氯化鈉溶液能導(dǎo)電；乙醇溶液不能導(dǎo)電。【猜想】鐵的銹蝕速率與下列因素有關(guān)：反應(yīng)時(shí)的溫度； 氧氣的含量； 水溶液的導(dǎo)電性。裝置中分別裝入質(zhì) (實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，各瓶【實(shí)驗(yàn)】每次取兩套如圖 -13所示的裝置，編號(hào)為 卜II。向兩套 量、大小相同的鐵釘和等體積的蒸儲(chǔ)水，進(jìn)行如下三組對(duì)比實(shí)驗(yàn)影響因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋內(nèi)氣體壓強(qiáng)保持一致)圖-13溫度裝置I放入25 c恒溫環(huán) 境中

12、，裝置II放入40 C 恒溫環(huán)境中。兩套裝置中鐵釘均銹蝕，且 U型 管中液向均由b處上升至a處，則 所需時(shí)間I>II。銹蝕的速率IV II; 鐵的銹蝕速率與 反應(yīng)時(shí)的溫度有關(guān)，。氧氣含量O O鐵的銹蝕速率與 氧氣的含量有關(guān)， 氧氣的含量越多， 鐵的銹蝕越快。水溶液的 導(dǎo)電性在相同溫度F,裝置 I 集氣瓶中加入10mL氯 化鈉溶液；裝置II集氣 瓶中加入10mL乙醇。兩套裝置中鐵釘均銹蝕；且U型管中液向均由b處上升至a 處，則所需時(shí)間I < II。O(3)若將兩根鐵釘分別放入兩支試管中，在一支試管中加入稀硫酸，另一支試管中加入稀鹽酸，觀察到兩支試管內(nèi)均有大量氣泡產(chǎn)生，鐵釘逐漸溶解，在

13、酸溶液中被快速腐蝕?！痉此寂c提高】根據(jù)該探究實(shí)驗(yàn)以及你所學(xué)的知識(shí)，判斷下列說法正確的是 (填序號(hào))。A.金屬的腐蝕是指金屬單質(zhì)與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程B.金屬越活潑，就越容易被銹蝕C.金屬腐蝕不一定要有氧氣參加7、(9分)已知某種鑄造鋼軌的金屬粉末原料中可能含有鐵、鎰、銅三種金屬中的兩種或三種，化學(xué)小組的同學(xué) 對(duì)該粉末進(jìn)行探究。(1)提出猜想：猜想一：該粉末由銅、鎰組成；猜想二：該粉末由鐵、鎰組成；猜想三：該粉末由鐵、鎰、銅組成；猜想四：該粉末由 組成。(2)查閱資料：金屬鎰不能被磁鐵所吸引，鎰和FeSO4溶液可以發(fā)生置換反應(yīng)，Mn元素在生成物中顯+2價(jià),生成物的溶液為淺粉色。(3)進(jìn)行實(shí)

14、驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明粉末中是否含有銅取一個(gè)小燒杯，加入適量的粉末，再向其中加入足量的。有少量紅色粉末小能溶解。證明粉末中是否含有取5.5克粉末放入燒杯，再向其中加入適量的 硫酸亞鐵溶液，反應(yīng)完全后過濾、干燥，稱量 固體為5.52克。O證明粉末中另取5.5克粉末， (用物理方法)，是否含有鐵稱量剩余金屬粉末為 1.12克。O(4)初步結(jié)論：猜想 成立；實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。(5)數(shù)據(jù)處理：試計(jì)算粉末原料中任意一種金屬所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(用金屬名稱和百分?jǐn)?shù)表示，結(jié)果保留一位小8、 (8分)某興趣小組話動(dòng)中，在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體。為了

15、探究其原因，小組成員進(jìn)行了以下探究活動(dòng)：提出問題淡黃色固體物質(zhì)的成分是什么？查閱資料通過查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：物質(zhì)MgOMgC2MgNkMg(NO)2MgCOMg(OH>顏色白色白色淡黃色白色白色白色小組成員一致認(rèn)為產(chǎn)物中一定不含有氯化鎂，理由是 。提出猜想淡黃色的固體可能是 。(填化學(xué)式)實(shí)驗(yàn)探究(1)按下圖所示裝置收集氮?dú)?關(guān)閉 a、b、c,用凸透鏡聚光引燃白磷，待白磷不再燃燒并冷卻至室 溫后，打開a、b,使用打氣筒進(jìn)行充氣至 A中的水進(jìn)入B時(shí)，打開c,繼續(xù)充氣。)ABC(2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法是 實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想是正確的。鎂條在空氣中燃燒的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式是 實(shí)驗(yàn)反思(1)

16、氮?dú)膺x用排水法收集的原因是 。(2)本探究活動(dòng)對(duì)物質(zhì)燃燒新的認(rèn)識(shí)是 。9、(8分)某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】 過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？【查閱資料】 人呼出的氣體中主要成分是 心、。2、CO2和水蒸氣等。 CO2 + 2NaOHW2CO3 + H2O?！咎岢霾孪搿窟^氧化鈉與人呼出的 N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)I:驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣。(1)實(shí)驗(yàn)操作如右圖所示。(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到 現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)。

17、實(shí)驗(yàn)n :驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。其中A裝置的作用是 ,發(fā)生的變化是 變化。過氧化鈉ABC(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。實(shí)驗(yàn)出：驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。ABCD(2)實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋檢查裝置的氣密性。向裝置中加入藥品。裝置的氣密性良好。打開分液漏斗活塞，向 A裝置中緩慢加入稀鹽酸。A裝置中觀察到的現(xiàn)象后, C裝置中用氣泡出現(xiàn)。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化ET程式 ；C裝置作用是。一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)

18、行檢驗(yàn)。帶火星的木條復(fù)燃。過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣?！緦?shí)驗(yàn)反思】(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)n和出，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是(填“單質(zhì)”或“化合物”)。(2)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)出的設(shè)計(jì)提出疑問：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是。10、(6分)同學(xué)在幫助老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)了半瓶久置的氫氧化鈣粉末Ca(OH)2,他們決定對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。(1)提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)變質(zhì)(2)猜想與假設(shè)：該氫氧化鈣粉末的成分為氫氧化鈣；氫氧化鈣、碳酸鈣； (3)設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你參與探究，并填寫下表。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)

19、結(jié)論取樣品少量于小燒杯中，加入適量水，充分?jǐn)?拌，過濾。_一一。大量氣泡產(chǎn)生氫氧化鈣已經(jīng)變質(zhì)。取少量濾液于試管中，。氫氧化鈣沒有完全變質(zhì)。 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 O(4)聯(lián)想與啟示：氫氧化鈣變質(zhì)是由于Ca(OH)2與空氣中的 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的緣故，因此氫氧化鈣應(yīng)保存。33. （7分）【實(shí)驗(yàn)一】（1） CO2（2）澄清石灰水【實(shí)驗(yàn)二】（1） 200 mL （2）防止二氧化碳溶解在 B裝置的水中（3）依據(jù)化學(xué)方程式，一包 汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與反應(yīng)物 （檸檬酸和小蘇打）的量有關(guān),與溫度無關(guān) （2（4）不斷搖動(dòng)兩套裝置中的錐形瓶A33.【反思與改進(jìn)】SO2溶于水，也會(huì)出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象。方案一:10

20、 mL水和10 mL氫氧化鈉溶?都能將 200 mL的SO2完全吸收 d方案二：有水倒吸入集氣瓶，會(huì)使余下的二氧化硫全部被吸收防止水倒吸入裝置 A中3JJ. 丁才探究一工【實(shí)魄結(jié)論】蘋果汁梨汁，果味飲料（1分）高猛酸鉀量相同的情況下，使用飲料的量越少，其所含的V。量越大（1分） 探究二.工設(shè)計(jì)方案】將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搞砰，用紗布將汁液分別擠入兩個(gè)燒杯中，向取有等量高鎰酸鉀稀溶液的兩支試管中，分別滴入上述兩種黃瓜汁，邊滴邊振蕩，直到高猛酸抑溶液剛好褪色，記錄滴敏.（2分.其它合理答案也可）【實(shí)璇結(jié)論】（剛好褪色時(shí)）兩種黃瓜的汁液所用的滴敷不同. （1分，與方案對(duì)應(yīng)合理即可）【實(shí)嗡反思

21、】BCDQ分）33. （1） H2SO4 （4）二氧化硫也會(huì)使澄清石灰水變渾濁，無法證明煤中含有碳元素（6）除去過多的二氧化硫或排除二氧化硫的干擾（合理給分）（7） B中的溶液褪色，C中的溶液不褪色，D中澄清的石灰水變渾濁。（2分，答不全不給分）33. （6分） 【實(shí)驗(yàn)探究】碳化鈣（CaG）與水反應(yīng)生成氣體，反應(yīng)放熱可燃性【得出結(jié)論】電石主要成分碳化鈣（CaC2）能與水反應(yīng)生成可燃性氣體，且該反應(yīng) 放熱【實(shí)驗(yàn)拓展】點(diǎn)燃電石與水反應(yīng)生成的氣體，在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯，杯壁上有水珠生成；一段時(shí)間后，將燒杯取下，向燒杯中加入澄清的石灰水，石灰水變渾濁（2分）【反思】防止與水接觸33. （8分）（1）水和氧氣 將溶解在水中的氧氣