2020年小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動《巧做星星燈》精品版

1、精選文檔精選文檔綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動巧做星星燈教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)燈籠的資料， 了解燈籠的知識， 提高學(xué)生的整理、 篩選資料的能 力。2、引導(dǎo)學(xué)生積極探究星星燈的做法，提高學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力。3、學(xué)習(xí)折、訂、組合牢固尖角等技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。4、通過星星燈的制作， 了解從事技術(shù)活動必須具備的品格與態(tài)度， 提高與他 人進(jìn)行技術(shù)合作、技術(shù)交流的能力。5、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感和將傳統(tǒng)工藝傳承、發(fā)揚(yáng)的責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、將紅包折出朝上和朝下的三角形。2、并列組合紅包和上下組合紅包的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊紅包、訂書機(jī)、剪刀、廢舊毛線、多媒體教學(xué)過程：

2、一、激趣導(dǎo)課1、 聽說我們班同學(xué)不但會聽講， 而且動腦動手的能力特別強(qiáng)。 所以這節(jié)課， 我想考考大家，見識一下你們的聰明才智，請大家來闖三關(guān)，驗(yàn)證一下這個 說法。怎么樣，有沒有信心接受考驗(yàn)？（課件出示第一關(guān)：謎語：紅房子， 亮柱子，掛在門前照院子。 ）答案是燈籠。說起燈籠來，我們都很熟悉，你什 么時間，哪個地方見過燈籠？【 從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)入手，激發(fā)學(xué)習(xí)的興 趣?！?、 課前老師發(fā)給大家一些關(guān)于燈籠的資料，通過對這些資料的學(xué)習(xí)，你對 燈籠都有了哪些進(jìn)一步的了解？【 通過對資料的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的整理、篩 選資料的能力 】3、 學(xué)生交流。4、 小結(jié)：通過學(xué)習(xí)我們知道了做燈籠可以用不同的材質(zhì)，

3、像傳統(tǒng)的布、 絹、 紙、紗等?，F(xiàn)在由于人類過度污染環(huán)境，全球倡導(dǎo)低碳生活，所以我們還可 以用廢舊材料來制作燈籠，比如我們過年用過的紅包扔掉了怪可惜的，收集 起來就可以做成燈籠。5、 出示星星燈，想不想自己也動手做一個？那么這節(jié)課我們就一起來“巧 做星星燈”?！竞同F(xiàn)實(shí)的社會生活密切聯(lián)系，激發(fā)起學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，滲 透環(huán)保教育】精選文檔精選文檔6、出示課題：巧做星星燈 、合作探究燈籠的制作1、進(jìn)入第二關(guān)：“火眼金睛觀燈籠”。要求：認(rèn)真觀察小組里的燈籠， 合作探究一下星星燈是怎樣做成的。 【 本環(huán)節(jié) 通過用可感而形象的星星燈來引導(dǎo)學(xué)生探究，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)探究能力】2、交流： 星星燈是怎樣做成的？請

4、學(xué)生回答，并上臺示范。根據(jù)學(xué)生的探究， 老師給予相應(yīng)的指導(dǎo)， 教會學(xué)生折紅包和組合紅包的技巧。 理清做星星燈的步驟。【由學(xué)生示范做法，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人，課堂是學(xué)生自主活 動的舞臺。而作為支援者、 參與者的老師及時指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的技能技巧， 培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。 】3、課件回顧做星星燈的步驟：折、組合、整形（板書）三、學(xué)生制作1、小結(jié)：在剛才“火眼金睛觀燈籠”這一關(guān)中，同學(xué)們認(rèn)真觀察，團(tuán)結(jié)合作 共同闖過了這一難關(guān)，真棒！但俗話說的好： “光說不練假把式”，我們已經(jīng) 探究出做燈籠的方法，那么能自己動手做一個嗎？好，讓我們進(jìn)入難度最大 的第三關(guān)“能工巧匠做燈籠” 。2、規(guī)則：在規(guī)定的15

5、分鐘里，小組合作制作一個燈籠。2時間到小組派代表帶著作品到前臺展示。3評選出了本節(jié)課的“能工巧匠” 。最后，老師還要提醒大家注意安全、 正確使用訂書機(jī)和剪刀， 小組團(tuán)結(jié)協(xié)作、 合理分工?！究梢允箤W(xué)生獲得積極的勞動體驗(yàn)， 并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、 遵章守 紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、安全勞動的品質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣，提高與他人進(jìn)行技 術(shù)合作、技術(shù)交流的能力】3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。精選文檔精選文檔四、展示評價1、小組派代表帶著作品到前臺展示。2、評價：你認(rèn)為哪個燈籠做的最好？好在哪里？學(xué)生評價，老師評價。 （可 具體從美觀、質(zhì)量、合作等方面來評價）【評價過程本身就是學(xué)生受教育的過程，同時也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程。 此環(huán)節(jié)可以使學(xué)生通過評價正確認(rèn)識自己的作品，提高技術(shù)作品鑒賞能力和 質(zhì)量意識?！课?、總結(jié)、拓展通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 大家不僅了解了燈籠的知識， 還學(xué)會了用廢舊紅包 來制作星星燈，其實(shí)用紅包還可以做出各種形狀的燈籠。讓我們一起來欣賞 其他形狀的燈籠吧！（課件出示圖片欣賞）同學(xué)們在課下可以選擇自己喜歡的燈籠，來繼續(xù)探究、制作。用靈巧的 雙手來裝扮我們的美好生