優(yōu)秀青年教師推薦材料

1、優(yōu)秀青年教師推薦材料畢業(yè)于師范學院數(shù)學系本科學歷，學士學位，中學高級教師，現(xiàn)任教于職教中心，從事教育工作十八年來，同志以一個青年教師的高度責任感和無私奉獻的精神，創(chuàng)造性地完成了教育教學工作。優(yōu)秀青年教師推薦材料xx是*區(qū)*學校的一名青年教師，現(xiàn)擔任學校初三年級實驗班班主任，是一位有13年黨齡、11年教齡的中學教師。從教以來，我熱愛自己的崗位，熱衷于自己的事業(yè)，平時工作中對自己高標準、嚴要求、對待教育工作精益求精。在不斷的學習、實踐、求索中，形成了一套自己的教育方法和理念，成績比較好，學生、家長對我也非常滿意，為了我的學生，我快樂著，并不斷努力實踐著自己人生的諾言，默默的做著自己該做的工作，現(xiàn)在

2、回想起來，可謂平平淡淡，從從容容。我與XX年9月調(diào)入*學校。校領(lǐng)導委以重任，于是，我成了實驗班的班主任兼任課教師。雖說是實驗班，但是學生的知識水平，養(yǎng)成習慣，還存在一定的問題。我深知：我的教育教學行為在學校起著多么至關(guān)重要的作用。一、努力學習先進的教育教學理念和班級管理理論要搞好班主任工作，就得多學習，從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學的諸如嫉妒心理學、錯誤與人生、成功啟示錄及戴爾?卡耐基的人生哲學叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服;另一類就是指導班主任工作的書籍，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的

3、教育教學論著，班主任之友德育報等報刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。二、關(guān)愛有加，抓養(yǎng)成教育我不會忘記這屆學生上初一時的生活，每天第一個到校，每天很晚離校，全班38名學生，每一名學生都需要關(guān)心，每一件小事都不能忽略，每一個教育契機都不能錯過。常常是整天扎在學生堆里，甚至連午飯時間都會忘記。我想：在校的每一分鐘時間都應(yīng)當很好的利用。雖說*地區(qū)的學生均是農(nóng)村的孩子，但是，自

4、理能力還較差，許多小事都得要求老師“率先垂范”。我犧牲了自己的休息時間與孩子們一起清理衛(wèi)生死角，和他們一起商量如何管理自行車，如何改變不按時上交作業(yè)的現(xiàn)象并制定了“腳踏實地做事，頂天立地做人”的班訓。要求學生無論做任何事情，必須有一個明確的目標，朝一個方向努力。引導他們從身邊小事做起，從性格態(tài)度入手，學習做一個高尚的人。班規(guī)定為“聽課要專心，不能亂打岔;發(fā)言要響亮，不說半截話;作業(yè)要認真，不要總拖拉;工作要負責，不要馬大哈；舉止要端裝，衣著要整潔三、以誠相待，轉(zhuǎn)變學生觀念蘇霍姆林斯基說過：要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。可見，我們教師平素不能師道尊嚴，不能擺架子，只有虛心聽取

5、學生的意見，把學生當成知己的朋友，對他們充分地加以信任，這樣學生才會把心里話告訴你，他們才會沒完沒了地向你傾吐心中的沉悶和不快。實驗班是讓每一位成人所向往的，對于學生而言，他們感受的是一時的榮耀，更多的是痛苦與壓力。面對流動管理制度，他們心中的恐懼感在增加;面對初中知識的增加，課型的轉(zhuǎn)變，他們感到難于應(yīng)付;相對而言，處于良好狀態(tài)的基礎(chǔ)，讓他們不斷受打擊，甚至許多同學認為自己無藥可救，不是屬于優(yōu)生行列中信心的缺失是做學問最忌諱的事情。我也曾找她們個別談心，也曾不止一次的強調(diào)人應(yīng)當有自信，但是，效果都不太理想。記得那是初一第二學期發(fā)生的一件事，我在學生沒有任何準備的情況下，要求他們當堂背誦并默寫竹

6、頌全文的內(nèi)容。而且，條件是，不完成任務(wù)就不會放學。當時能感受到，孩子們對自己的無限的敵意，迫于無奈、苦于想按時回家，只能放開聲音、想盡辦法，背誦課文。結(jié)果，全班2/3以上的同學都能完成任務(wù)。事后，要求全班同學寫了課后感，并且，召開了臨時性的主題班會一切為了明天，那一次，我們師生彼此袒露了內(nèi)心，發(fā)泄了積壓在心中近一年之久的委屈與酸楚，整個班級哭聲一片，但大家發(fā)自內(nèi)心的聲音都是：我不差，我能行!不到一個月的時間，學生的進步便明顯的體現(xiàn)了出來。他們第一次有了實驗班學生的優(yōu)越感。進入初二，我提倡學生自我管理，采用小范圍集中和個別談話的形式，找學生談心，將水平能力相當?shù)耐瑢W集中在一起，建議他們展開學科預(yù)

7、習、復習小組，鼓勵他們之間比、學、趕、幫、超，很快他們就發(fā)現(xiàn)了自己未曾想到的潛力。一個學期下來，我班級是穩(wěn)定向上的。無論是軍訓會操比賽，主題班會觀摩，五項評比，還是拔河比賽，幾乎各項活動中我們班都能展露頭腳。從而促使了初三年級工作的正常與穩(wěn)定。四、關(guān)注個體，引導學生發(fā)展方向魏某某是一個性格外向的女生，熱愛集體，樂于助人，但是社會交往卻比較復雜。而且他的學習成績一直不理想，每次考試總在班級倒數(shù)三名之內(nèi)。第二個學期初，在周記里他寫道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經(jīng)不用奮斗了，我的前途很明確，那就是“家里蹲大學”。在大家看來，她是屬于“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是，我相信自己的眼光：它

8、不是一個笨孩子，相反，她很聰明。于是我通過多次家訪，了解到她的家庭情況：父母長期大架，孩子感受不到家庭的溫暖幫助她的父母緩和僵死的關(guān)系，重拾一切為了孩子的信念。工夫不負有心人，幾個月之后，回報給我的事孩子燦爛的微笑每每回想到這些事情，她總會說：“沒有張老師，就沒有今天的魏奧莫”看到她每天開開心心的來上學，幾乎聽不到一句任課老師對她的批評，我感到很欣慰!五、心際交流，當好學生的心理醫(yī)生在人類進入新紀元的今天，孩子們的健康成長日益成為學校、家庭和社會關(guān)注的焦點。由于孩子學習競爭日益激烈，學習內(nèi)容與實踐活動的增多，他們在提高自身綜合素質(zhì)的同時所產(chǎn)生的心理壓力和心理障礙往往被我們忽視。而這些心理因素的

9、消極作用恰恰是阻礙孩子們健康成長的最大隱患。作為班主任，我們有責任也有義務(wù)擔負起孩子們成長過程中的心理醫(yī)生這個重任。1、要細心觀察，了解學生的真實思想。導致學生產(chǎn)生心理障礙的因素很多，而且由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個學生對同一問題可能會做出不同的反應(yīng)。對于這一切，班主任一方面要根據(jù)每個學生的情緒變化和行為舉止窺測其內(nèi)心深處的變化;另一方面要通過談心活動，打開學生心靈的窗戶，使學生無所顧忌，愿意向教師傾訴真情。正像裴斯泰洛齊所說：每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時時刻刻準確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作來了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。在找到了產(chǎn)生心理障礙的根本原因后，我們再根據(jù)學生個體

10、的差異，因材施教、對癥下藥。我在教一年級時，曾經(jīng)遇到過這樣一個例子：劉盈盈同學是一名學習非常認真刻苦的孩子，在一次語文測試后，我忽然發(fā)現(xiàn)她上課時心事重重，注意力不夠集中;下課了，她也失去了往日的歡笑。這是怎么回事呢?于是，我單獨和她談了一次話。原來，原因出在這次語文測試上：劉盈盈同學自入學以來每次測試總是準確無誤，成績一直是優(yōu)，可是在這次測試中由于失誤，她在一個小題上出了錯，沒能全對。盡管考核成績也很不錯，可是回到家里，孔舒婷卻因為那一道題的粗心，而受到了媽媽嚴厲的責備和訓斥。于是，這件事在自尊心很強的她的內(nèi)心深處，蒙上了一層陰影了解了事情的緣由之后，我一方面肯定了她的上進心，并鼓勵她把經(jīng)驗教

11、訓化作動力，重新振作，把精力全心投入到學習中另一方面，我主動接觸了她的家長，把這一情況告知家長，希望家長望子成才的心理不要太急切，并和家長一起商討了教育孩子的方法和措施。在老師和家長的共同努力下，很快，以前那個活潑可愛的小姑娘又回來了。2、要加強與家長的聯(lián)系，溝通家長、教師、學生三方面的情感交流。學生心理負擔加重，不僅有著學校方面的原因，家庭方面也有著重要影響。有的家庭，父母關(guān)系緊張，孩子因缺少關(guān)愛而變得自卑、情緒低迷，易沖動;有的家庭，父母工作忙對孩子無暇顧及，放任自流，導致孩子不求上進，自暴自棄;還有的家庭過分溺愛孩子，嬌縱了孩子自私、任性、我行我素的心理以上家庭因素地影響，都可能導致孩子

12、心理上畸形發(fā)展，在性格上孤僻、膽小、憂郁、人際關(guān)系不良，以自我為中心，不能與人合作等。這些都會危害著孩子的心理健康。針對這些問題，班主任可主動爭取家長的支持，協(xié)同工作，共同研究和解決孩子們的心理問題。在實際工作中，我一方面要利用家長會的形式，就共性問題與家長進行雙向交流，以便溝通思想，相互配合;另一方面要通過家訪和個別談話方式，就個別問題與家長取得聯(lián)系，找出病因，密切合作。在家長和老師地共同努力下，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。班主任只有充分重視家庭教育的重要性，真正與家長真誠、和諧地溝通，才能客觀、全面地了解學生的心理成長過程，減少教育的盲目性，提高教育效果。3、積極開展豐富多彩的活動，豐富學生的精

13、神生活。學生時代，家庭-學校兩點一線的生活單調(diào)、乏味，限制了學生的視野和活動空間。緊張而富于競爭的學習生活，很容易使學生產(chǎn)生緊張、壓抑、憂郁的心理。因此，班主任要根據(jù)青少年好奇、好玩、好動、好積極思維的特點，利用自習或業(yè)余時間，組織一些豐富多彩的文化活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習、成長。如我在班級中經(jīng)常開展社會調(diào)查活動，班際、校際間的交往活動，興趣小組活動，讀書交流活動等，使學生在活動中培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長，陶冶情操，開闊眼界，最大限度地滿足兒童的心理需要，為學生生動活潑、健康地成長提供廣闊的空間。班主任既要做一個傳道授業(yè)的師長，而且應(yīng)當扮好學生的心理醫(yī)生這個角色，正確、及時地解決、疏導孩子

14、成長過程中的心理問題，促進孩子的健康成長。六、完善自我，增添自身人格魅力我很喜歡備課，也喜歡認真選題，更喜歡系統(tǒng)總結(jié)和梳理。我認為把握方向，精講多練，能讓學生在減輕負擔的同時收獲喜悅。我喜歡利用返校的日子，將學生的習題、作文統(tǒng)統(tǒng)收上來認真批閱，雖然同事總說我象是在搞“游擊戰(zhàn)”，可我卻認為“學生大老遠的來了，不為學生付出些什么，他們會感到特別冤”我從未真正討厭過一名學生。如果談起學生對自己的評價，他們的話可多了：“能在笑聲中學到知識”“張老師待人很公平”“我們發(fā)言的機會特別多，老師很尊重我們的意見”有一名叫小飛的同學，他是一個課上睡大覺，醒后喋喋不休的人。唯獨聽語文課，而且還回答問題。他在作文中

15、寫道：“張老師是第一個也是唯一一個俯下身子對我講話的人”也正是由于這個十分平常的舉止，讓一個問題生對自己刮目相看。其實，在我的語文課上同學受表揚的機會很多，即便是學生答錯了，我也會給他們一點再答一次的勇氣，因為，對于一名學生而言，信心比什么都重要。無限的寬容，難得的諒解，風趣的語言，滿腹的經(jīng)倫，會俘虜所有的學生。七、善于反思，不斷總結(jié)班主任工作平時，我還擠出點滴時間，用筆認真記錄自己的班級工作，反思自己的班級管理。幾年來，撰寫了大量工作日記、教育隨筆，并積極向各種報刊雜志投稿。情感架設(shè)心橋愛心鑄造師魂獲*區(qū)師德論文評選三等獎。細微之處抓養(yǎng)成在*區(qū)中小學德育工作經(jīng)驗評選中獲優(yōu)秀獎，同年在北京教育

16、雜志增刊上發(fā)表。班主任工作經(jīng)驗在?？峡恰０?、投身教學改革，勇于探索實踐無論班主任工作有多么繁多瑣碎，不管教學任務(wù)有多么緊張!我都會積極參加學校的教科研活動。我想：科研會促使老師向智慧型轉(zhuǎn)變，新時代教師的教法應(yīng)當順應(yīng)時代潮流，更新理念，教會學生做人，教會學生求真我是一個平凡而普通的人，依然會工作在平凡的崗位上路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索!優(yōu)秀青年教師推薦材料“一位辛勤的老師，一群可愛天真的孩子”、“只有負責人的老師，才會如此看重學生的勞動成果”、“川哥的大名早有耳聞，期待您能教我們”、“川哥無敵，贊+10000”、“川哥真牛，加油！”。這是學生在xx老師舉辦的實習成果展上的留言。xx,測繪

17、工程系專業(yè)講師、測繪技師、工學碩士。參加工作7年來，他以實際行動履行著一個共產(chǎn)黨員和普通教師的責任和使命，三次學院年度考核優(yōu)秀，一次被評為學院“文明職工標兵”?！皩W生，我要盡可能做到完美”嚴謹教學用心育人“我覺得我的學生不會比任何人差，我是一個追求完美的人，對同學們我要盡可能做到完美，就算一些同學不主動學習，我也不能放棄他。作為一個老師不好好教學會讓我感到自責，對不起讓孩子來我們學校學習的那些父母?！碑攩柕絰x老師對教學的看法時，他說。很多同學家庭并不富裕，能夠在學校里上學并不是容易的，這些他都感同身受。每一節(jié)課都要做到最好，認真?zhèn)湔n、認真講課、認真輔導、認真批改、認真開展實踐教學。狠下功夫

18、，精心備課。為提高教學效果，每次備課他都要查閱大量的參考資料，豐富教學內(nèi)容，把最新的測量知識傳授給學生。為制作課件，他經(jīng)常一坐就是幾個小時，他做的多媒體課件內(nèi)容充實新穎、圖文并茂，其中很多圖片都是自己用相機拍攝的。他編寫的實習指導書很多很厚，如數(shù)字地形測量實習指導書就多達40頁，內(nèi)容緊扣項目化實訓要求，嚴格執(zhí)行測繪生產(chǎn)規(guī)范，既有系統(tǒng)性指導，又有自己及同行在測量實踐中的經(jīng)驗總結(jié)，用他的話說:“校園內(nèi)測量實習有它的特殊性，老師就是一刻不停地在校園里轉(zhuǎn)著輔導，但也不能面面俱到，通過詳實的實習指導書，可以讓學生有問題時除了請教老師，還能隨時從指導書中獲取答案”。積極參加技能比賽，精雕細琢講課方法。為提

19、高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，他積極參加教師技能比賽，加強與同行交流，精雕細琢講課方法。他在XX年河南省第四屆高校測繪專業(yè)青年教師講課大賽中榮獲一等獎，XX年學院青年教師講課竟賽和說課競賽中分別獲得三等獎和二等獎。XX年以來，他通過指導學生參加測量技能大賽來檢驗教學效果，先后指導學生參加的首屆“拓普康杯”全國高職院校測繪專業(yè)技能大賽、第四屆“南粵杯”全國水利高職院校技能大賽、第六屆“江淮杯”全國水利高職院校技能大賽，獲得六個一等獎，他也幾次被評為全國測繪學生技能競賽“優(yōu)秀指導教師”。豐富教學方式方法，提升教學效果。根據(jù)測量專業(yè)教學特點，為適應(yīng)項目化課程要求，真正做到“教、學、練、做”一體化教學，他常把

20、課堂搬到野外，邊講邊演示，學生跟著學和做，都能較好完成實習任務(wù)，達到實習教學目標。為改善教學效果，他每次上課都會帶上自己購置的三樣“寶貝”:擴音器、自制教鞭和翻頁筆，既解決了人多聽不清的問題，又擺脫了電腦的束縛，可以盡情地與學生“面對面”交流。根據(jù)目前學生喜歡上網(wǎng)和玩手機的特點，他運用現(xiàn)代通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來輔助教學，提高教學質(zhì)量和效果。每次實習中，他都通過群發(fā)飛信，及時把實習中出現(xiàn)的問題和解決辦法傳達給分布在校園各處實習的每個學生。在剛剛結(jié)束的數(shù)字地形測量實習中，他僅給學生的短信指導字數(shù)就達到近8000字。同時，他還把教學中的電子資料上傳到網(wǎng)盤中，讓學生自由下載學習，既便捷又高效。制作測量專題片

21、，舉辦實習成果展、攝影展，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。他制作多部測量專題片，結(jié)合教學內(nèi)容組織學生觀看，向?qū)W生傳授知識、表達教育思想和生活感悟。每次實習結(jié)束后，他都會組織全體學生召開實習總結(jié)會，讓學生走上講臺暢談實習感受，然后自己再總結(jié)指導，這樣既鍛煉了學生的勇氣，師生還相互分享了實習感受。他給學生舉辦實習成果展、實習攝影展，讓學生參與其中，成為教學的主角，使他們提高學習測量知識的興趣，忘掉實習的艱苦與單調(diào)，認真主動地參加實習，圓滿完成實習任務(wù)。他把指導學生參加全國測量技能大賽的經(jīng)驗應(yīng)用到平時的實踐教學中，以比賽的標準嚴格要求每一個實習學生，通過組織班與班、組與組、個人對個人的比賽來激發(fā)學生的

22、學習熱情，不斷努力提高自身操作技能。截至目前，他為學生制作了5個測量專題片，舉辦了兩屆實習成果展和一次實習攝影展。為解決學生學習中的疑難問題，他經(jīng)常利用業(yè)余時間為學生解疑釋惑。學生們的作業(yè)總是將他的辦公桌放得滿滿的，近百份幾千字的實習總結(jié)他每一份都仔細看過，并做密密麻麻的批注?！叭绻荒菢幼觯覍Σ黄鹱约旱牧夹?，對不起教師的職業(yè)道德?！睗撔挠苏嫘膼凵虝耸墙處煹奶炻?。在教書的同時，他更重視育人，他教育學生做人有七點:做事多思考、多注意細節(jié)、多學習新知識、多注意和別人合作、少點個性少點怠慢、不要指望別人、兌現(xiàn)自己的承諾。他這樣要求學生，更要求自己以身作則。在剛剛結(jié)束的數(shù)字地形測量實習中，為

23、了讓學生們學更多東西，他安排了非常飽滿的實習任務(wù)，但因為法定放假、運動會和下雨等客觀原因，沒有完成計劃的實習任務(wù)，作為指導老師，他又主動增加了兩周，在沒有一個課時的情況下，任勞任怨地帶著學生最終圓滿完成任務(wù)，并再次為他的學生們舉辦了實習攝影展和實習成果展，最后還結(jié)合本次實習制作了實習專題片。他曾經(jīng)說過，“實習中有時趕上節(jié)假日放假，耽誤的實習任務(wù)我完全可以不補。但作為一名教師，我如果那樣做，我對不起自己的良心，對不起教師的職業(yè)道德?！焙芏嗌线^他課的學生都感受到了很多“不一樣”:他對學生要求嚴格甚至苛刻，很多學生說，在測繪系學三年，要是沒有上過“川哥”的課，會成為一個遺憾;他認真教學，潛心育人，常

24、常結(jié)合當前社會形勢和測繪行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，與學生探討生活和就業(yè)話題，讓學生對現(xiàn)在具有危機意識，對未來充滿希望，使學生發(fā)自內(nèi)心主動去學、樂于去學。“剛上xx老師的課，我們覺得他太嚴厲了，而與李老師接觸一段時間后，漸漸地我們都喜歡上了他的課。大家都被他執(zhí)著認真的教學所感動。他以身作則，來影響學生?！彼踢^的學生說。學生們在給他的QQ留言中這樣表達他們的感受：“謝謝李老師!雖然沒有機會聽您講課了，但是您的一言一行我們都會記在心里，該走了，想跟您說，遇見您真好!”、“大學里很有幸遇見您這樣的老師，向您看齊!”、“你們誰能遇到這樣的老師？不要羨慕”、李老師，你將感動一代的測繪人!”?！拔揖褪茄劬κ?，干不了

25、教師我也心滿意足了?！蓖夜ぷ鳠o怨無悔為了學生，他忘我工作。XX年4月，上課、實習指導、參加講課比賽，連續(xù)高強度工作兩周后，因勞累過度，他右眼眼底出血，差點因此失明，醫(yī)生勸他需要動大手術(shù)，但他并沒有做，一直吃藥阻止病情惡化，因為他知道自己教的課還沒教完。當他上完那學期最后一課，他的學生全體起立深深得向他鞠躬，他感動地說“那時候我覺得，我就是眼睛失明，干不了教師我也心滿意足了。”在結(jié)束所有教學任務(wù)后，他在北京醫(yī)院做了玻璃體切割手術(shù)，雖恢復了視力，但時至今天未能痊愈，出院時主治醫(yī)生一再叮囑他不能勞累過度，但他依然認真對待教學的每個環(huán)節(jié)，經(jīng)常坐在電腦旁為學生準備著一切。為了學生，他是“不合格“的父親

26、和兒子。作為獨生子女，他父母在老家都有病在床，但為了工作，他卻很少有時間回去看望他們。他把自己年僅7歲的孩子放在各方面都沒有城市好的農(nóng)村老家，他沒有時間去教育自己的孩子，因為他早已把學生們當做了自己的孩子。他的孩子，大家都沒有見過，在他的空間里也找不到他孩子的照片，空間里滿滿的數(shù)千張照片，卻都是他的學生們的。提及自己的家人和孩子，他心中充滿了內(nèi)疚，他常說，自己不是一名合格的父親和兒子，沒有給自己孩子太多的愛，沒有盡到做兒子的孝心。他說，他要為學生負責，對得起自己的良心，對得起自己拿的工資，更要對得起人民教師的光榮稱號。學院督導值周通報中，督導專家對他的評價是:“測繪系青年教師xx多年如一日，沒

27、有太多的豪言壯語，沒有太多的索取和驕嬌之氣，兢兢業(yè)業(yè)教書育人，潛心研究教學方法，認真積累教學資料和案例，一直受到學生和督導專家的好評?！弊鳛橐幻胀ɡ蠋?，他始終以“優(yōu)秀黨員”和“優(yōu)秀教師”的標準嚴格要求自己，以實際行動貫徹落實教學“五認真”，在平凡的崗位上勤勤懇懇、無私奉獻，以自己高尚的人格魅力，言傳身教，堅守著人民教師的承諾，體現(xiàn)著一名共產(chǎn)黨員的情懷。正如XX年“麥克斯”報告“XX屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查”中反饋:李老師是學生認為對他們成長中影響最大的黃河水院老師之一。優(yōu)秀青年教師推薦材料自92年8月工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐,作為一名青年教師，我服從領(lǐng)導分配,根據(jù)工作需要,哪里有重擔,

28、我就挑哪里,哪里有困難,我就教哪個班級.我嚴格要求自己在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的工作任務(wù)，在有限的時間內(nèi)做有效的事情.我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。一在領(lǐng)導的期望中我快樂成長領(lǐng)導為了引領(lǐng)我的成長,多次為我創(chuàng)造條件,使我有機會聽到教育專家和教育名家講座和講課,常聽名家教誨，不要把教師當謀生的職業(yè)，而要當作事業(yè)。身為第一線的教師,多次得到領(lǐng)導的指導和支持,使我在教育教學上取得了顯著的成績.我在工作中認真學習鄧小平理論和三個代表重要思想,牢固樹立科學的發(fā)展觀,忠誠人民的教育事業(yè),全面貫徹當?shù)慕逃结?積極實施素質(zhì)教育,熱愛學生,在促進學生的

29、全面發(fā)展上取得了顯著成績.1998年至1999年度在班級工作中成績顯著,被新沂市教育局評為優(yōu)秀班主任,因在德育工作中成績著,XX年4月被徐州市教育局評為優(yōu)秀班主任.XX年被新沂市教育具評為優(yōu)秀輔導員.XX年被新沂市人事局評為先進工作者.我所帶的班級及輔導的學生多次在競賽及比賽中獲獎,教學成績在鎮(zhèn)抽考統(tǒng)考中多次名列前茅.XX年我所執(zhí)教的四年級語文在市教研室抽考中名列第四,XX年我所執(zhí)教的六年級英語在全市畢業(yè)班統(tǒng)考中以平均分的成績名列村小第一名.教學是一項融科學和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學規(guī)律，掌握一定的教育學、心理學知識，還必須課堂組織教學是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學因素而有效地實現(xiàn)預(yù)定的教學目標的過程。課堂組織教關(guān)注每一位學生，運用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動學生的有意注意，激發(fā)學生的情感，使學生