電路故障分析

1、專題復(fù)習(xí)?電路故障分析?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、通過(guò)復(fù)習(xí)加深理解斷路和短路的根本概念；2、掌握分析電路故障的原因并會(huì)做出正確的判斷?！具^(guò)程與方法】通過(guò)簡(jiǎn)單電路的幾種常見(jiàn)故障現(xiàn)象；通過(guò)較直觀地感性認(rèn)識(shí)將抽象難理解的 電路故障分析化難為易，讓學(xué)生較深刻地學(xué)會(huì)分析電路故障的方法。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和實(shí)事求是的科學(xué)精神。、重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、加深理解斷路和短路的概念；2、分析電路故障的原因并會(huì)做出正確的判斷。2、電路的兩種連接形式及工作特點(diǎn):Li41L2二、例題講解：1、串聯(lián)電路的故障現(xiàn)象例1:如圖，電源電壓為 6V。當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，兩燈泡都 不發(fā)光，且

2、電壓表的示數(shù)為 6V。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可 能是A、燈Li短路。B、燈L2短路。C燈Li斷路。D、燈L2斷路。思路分析：“兩盞燈都不發(fā)光，說(shuō)明電路是出現(xiàn)了斷路；但電壓表有示數(shù)，因?yàn)殡妷罕碛惺緮?shù)，燈 L2不可能斷路，所以是燈 Li斷路。斷開區(qū)域無(wú)電流K 電壓黛斷路區(qū)域斷路/有最大電壓接點(diǎn)內(nèi)分組討論完成練習(xí)1-2，學(xué)生答復(fù)后，師生一起總結(jié)解題技巧。V表有示數(shù)，身斷腿短。V表無(wú)示數(shù)，身短腿斷。然后根據(jù)技巧完成練習(xí)3-4和拓展提升。2、并聯(lián)電路的故障分析例題故障Ai表示數(shù)A2表示數(shù)A表示數(shù)V表示數(shù)Lf斷路變?yōu)?不變變小不變1 2斷路不變變?yōu)?變小不變通過(guò)表格歸納出并聯(lián)電路出現(xiàn)故障的情況，學(xué)生一目了然。

3、學(xué)生根據(jù)表格完成練習(xí)1-3。然后師生一起總結(jié)解題技巧。并聯(lián)電路一般只會(huì)出現(xiàn)斷路故障， 局部短路不會(huì)出現(xiàn)，因?yàn)樗木植慷搪肪褪钦麄€(gè)電路的短 路。在判斷斷路時(shí)，只要看哪條支路的電流減小即為零 ，或者哪個(gè)用電器不工作，那么 就是哪處斷路，其余電路或用電器都正常。三、課堂小結(jié)：電路故障分析步驟1電路的反?，F(xiàn)象分析，找岀各種可能 的原因電燈不兜屯流左無(wú)讀數(shù) 電壓炭示數(shù)等于電源屯上 斷路？短路？通過(guò)其他現(xiàn)象或檢測(cè)綜合分析確定故障斷路3短路川導(dǎo)線/電流衣/電壓農(nóng) 進(jìn)行檢測(cè)O1. 識(shí)別電路是r串聯(lián)還是“并聯(lián) o2、串聯(lián)：電流表示數(shù)變小, 電壓。短路；短路處電壓為h 斷路：斷路處電壓為屯源3. 并聯(lián)：路中電流表

4、的示數(shù)總足變小;支路中電流表的示數(shù)變小一該支路發(fā)生斷路;支路中電流表的示數(shù)不變?cè)撝窡o(wú)故障。四八課后作業(yè) 完成學(xué)案中剩余練習(xí)。五八板書設(shè)計(jì)分析故障電路的常用思路：1分析串、并聯(lián)2判斷“斷、短路四、教學(xué)反思電路故障分析題是初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的分析、推 理能力都有較高的要求， 是對(duì)學(xué)生思維能力的一次挑戰(zhàn)！ 故障電路題也是近幾年 物理中考的熱點(diǎn)問(wèn)題， 通常以填空和選擇的形式出現(xiàn)， 只考查兩個(gè)用電器的電路， 而且只發(fā)生一處故障的情況。 電路故障有兩種： 斷路 開路 和短路。實(shí)際教學(xué)過(guò) 程中，發(fā)現(xiàn)容量有點(diǎn)多，在時(shí)間上感覺(jué)很趕。 啟示：復(fù)習(xí)課也可以通過(guò)多做實(shí)驗(yàn)， 幫助學(xué)生更加牢固地掌握一些難理解的物理 知識(shí)。突出