學(xué)年九年級(jí)政治全冊(cè) 第四單元 從這里出發(fā) 第10課 幸福的味道 第1課時(shí) 感悟幸福 幸福是一種能力導(dǎo)學(xué)案 人民版-人民版初中九年級(jí)全冊(cè)政治學(xué)案

1、感悟幸福 幸福是一種能力第四單元從這里出發(fā),單元整體把握【知識(shí)把握】本單元以生活主題為統(tǒng)帥，對(duì)心理健康、道德和國情等方面的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合。在道德心理健康方面，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)幸福、感悟幸福、追求幸福、創(chuàng)造幸福，做一個(gè)讓自己幸福，也造福于他人的人；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)專長，正確對(duì)待人生道路的選擇，對(duì)自己的未來做出正確的選擇。在“美德”培養(yǎng)方面，認(rèn)識(shí)美德為立身之本，知道美德的培養(yǎng)和具備對(duì)個(gè)人成長、發(fā)展和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要作用，進(jìn)而勇于追求美德，堅(jiān)持美德，弘揚(yáng)美德，做一個(gè)品德高尚的人。因此，本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)十分重要。本單元包括三課內(nèi)容，學(xué)會(huì)從生活中感受幸福、發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福是人生的基

2、本能力，也是一種很重要的認(rèn)識(shí)自我能力。因此，第十課“幸福的味道”，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)從日常生活細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)幸福，珍惜幸福。珍惜他人的付出、勞動(dòng)成果與他人相處的時(shí)光；并自覺努力為他人創(chuàng)造幸福。第十一課“在人群中挺立”包含三個(gè)目的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德對(duì)于個(gè)人成長、事業(yè)成功的重要作用，啟發(fā)學(xué)生可以通過自己的努力在生活中培養(yǎng)道德，弘揚(yáng)美德。第十二課“找準(zhǔn)自己的位置”，針對(duì)初中畢業(yè)的學(xué)生面臨升學(xué)就業(yè)的實(shí)際問題，以及青少年生活中存在的跟風(fēng)、趕潮和容易受偏見影響的情況，擺出事實(shí)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己進(jìn)行恰當(dāng)人生定位，并善于傾聽他人的意見建議，學(xué)會(huì)分析問題，找準(zhǔn)適合自己的位置，增強(qiáng)自信

3、心，找到應(yīng)對(duì)的策略，正確選擇屬于自己的人生之路。本單元的核心知識(shí)點(diǎn)有三個(gè)：幸福主題：知道什么是幸福；通過發(fā)現(xiàn)幸福、珍惜幸福，提高幸福的能力；把握獲取幸福的途徑方法。道德主題：懂得道德對(duì)個(gè)人成長發(fā)展的重要性、注重培養(yǎng)堅(jiān)持美德的勇氣、如何培養(yǎng)美德、弘揚(yáng)美德。人生規(guī)劃主題：正確認(rèn)識(shí)自己，給自己恰當(dāng)?shù)娜松ㄎ?；學(xué)會(huì)正確選擇，堅(jiān)持自己的選擇。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)教材所設(shè)立的三個(gè)單元均屬于“心理健康與道德”模塊。這個(gè)主題的模塊分散在整個(gè)初中品德課的教材中。其主要對(duì)應(yīng)的單元情況是：與幸福的味道(九年級(jí)第十課)、找準(zhǔn)自己的位置(九年級(jí)第十二課)相對(duì)應(yīng)的是情緒調(diào)味師(七年級(jí)下冊(cè)第二課)；青春故事(八年級(jí)上冊(cè)第四課

4、)；別把尊嚴(yán)丟了(八年級(jí)下冊(cè)第一課)；你就是一道風(fēng)景(八年級(jí)下冊(cè)第三課)。與在人群中挺立(九年級(jí)第十一課)相對(duì)應(yīng)的是：我屬于(七年級(jí)上冊(cè)第七課)；人之根本(八年級(jí)下冊(cè)第六課)；伸出你的手(九年級(jí)第四課)；這是我的責(zé)任(九年級(jí)第五課)；心中的天平(九年級(jí)第六課)。本單元內(nèi)容極易聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)上的英雄模范人物的實(shí)際來考查，屬于高頻考點(diǎn)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)把握】重點(diǎn)：1體驗(yàn)生活，理解幸福的真正含義，品嘗幸福的味道。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)幸福、珍惜幸福的能力。要學(xué)會(huì)回報(bào)他人、回報(bào)社會(huì)，有一顆感恩的心。2道德對(duì)于個(gè)人成長發(fā)展的重要性。如何做一個(gè)有道德的人。3在選擇自己的未來時(shí)該注意些什么。如何才能做出正確的選擇。難點(diǎn)：1感受幸

5、福，領(lǐng)悟幸福的真諦。2要有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛和珍惜幸福的能力。3如何培養(yǎng)堅(jiān)持美德的勇氣；理解人生有大德。4如何才能走自己的路?！窘虒W(xué)把握】1善于整理，使知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)條理。本單元主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康及道德教育，所選內(nèi)容貼近生活。每一課內(nèi)容都圍繞一個(gè)中心詞進(jìn)行。學(xué)習(xí)時(shí)，要善于將問題簡單化處理，有利于把握知識(shí)脈絡(luò)。如第十課：“幸?！保菏裁词切腋?？怎樣才能幸福？第十一課：“德”：德的作用、德的培養(yǎng)。第十二課：“選擇”：選擇要注意什么？2注重與同學(xué)的討論與交流。同學(xué)間的交流、探討與觀點(diǎn)的沖突、碰撞，有助于我們進(jìn)行深入的思考，形成正確的認(rèn)識(shí)，肅清不合理的認(rèn)識(shí)。3注重理論聯(lián)系實(shí)際。本單元內(nèi)容與我們的成長發(fā)展

6、密切相關(guān)。學(xué)習(xí)時(shí)，要善于結(jié)合自身生活實(shí)際感受和思想體驗(yàn)來分析理解，有助于我們加深對(duì)有關(guān)知識(shí)和道理的理解。4開展一些實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。在學(xué)習(xí)過程中，通過積極參與生活實(shí)踐活動(dòng)來獲得體驗(yàn)，從而逐步達(dá)到提高認(rèn)識(shí)、內(nèi)化道德這一目的。例如，在學(xué)習(xí)美德需要勇氣時(shí)，可以通過漫畫分析、列舉道德清單等活動(dòng)，引發(fā)思考缺乏公德現(xiàn)象背后的原因以及改變的措施，感悟“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，明白只有不怕吃虧，勇于堅(jiān)持，注重細(xì)節(jié)，才能更好地培養(yǎng)自己的美德。第十課幸福的味道,目標(biāo)知識(shí)概覽【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1懂得什么是幸福。學(xué)會(huì)品嘗幸福、領(lǐng)悟幸福的真諦；認(rèn)識(shí)到幸福是要去發(fā)現(xiàn)和珍惜的；知道創(chuàng)造幸福的

7、途徑和方法，努力尋找屬于自己的幸福之路。2聯(lián)系生活中自己感到幸福的事，熱愛生活，享受生活，品味生活，感受幸福的樂趣，品味幸福的真諦。3幸福沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，也無法比較，珍惜自己所擁有的幸福，使自己健康成長。(重點(diǎn)、高頻考點(diǎn))4能夠積攢并出示自己的門票，走進(jìn)幸福大門。(重點(diǎn))5為社會(huì)奉獻(xiàn)自己，獲取幸福，做一個(gè)有益于他人和社會(huì)的人。(高頻考點(diǎn))【知識(shí)概覽】幸福是千姿百態(tài)的感悟幸福幸福是千姿百態(tài)的幸福的含義幸福的真諦幸福是一種能力發(fā)現(xiàn)幸福珍惜幸福珍惜他人的付出、勞動(dòng)成果珍惜與他人的相處幸福門票培養(yǎng)興趣愛好，創(chuàng)造幸福的空間多結(jié)交朋友，體驗(yàn)更多的幸福奉獻(xiàn)社會(huì)是幸福的源泉第一課時(shí)感悟幸福幸福是一種能力【教學(xué)分

8、析】“感悟幸福”是讓學(xué)生更多體驗(yàn)生活、了解生活，理解幸福的真正含義，悟出幸福的真諦?！窘虒W(xué)目標(biāo)】理解幸福的真正含義；學(xué)會(huì)品嘗幸福，領(lǐng)悟幸福的真諦；知道幸福沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，也無法比較；引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和珍惜幸福。【教學(xué)重點(diǎn)】體驗(yàn)生活，理解幸福的真正含義，品嘗幸福的味道?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟幸福的真諦，發(fā)現(xiàn)和珍惜幸福。情景導(dǎo)入生成問題歌曲導(dǎo)入(學(xué)生齊唱祝你平安或播放該歌曲mv)師：歌詞說的好“你永遠(yuǎn)都幸福，是我最大的心愿”，在現(xiàn)實(shí)生活中，你感受到幸福了嗎？你珍惜身邊的幸福了嗎？你是如何創(chuàng)造幸福的？對(duì)這些有關(guān)幸福的問題，今天我們學(xué)習(xí)第十課“幸福的味道”。(布置通讀教材p111118頁任務(wù)，46分鐘，板

9、書課題。)自主學(xué)習(xí)生成能力感悟幸福1.幸福的含義、重要組成部分：幸福，就一般的意義來說，是指處于一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系和歷史環(huán)境中的人們，在創(chuàng)造物質(zhì)生活條件和精神生活條件的實(shí)踐中，感受到目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)后而得到的精神上的滿足。2健康的體魄、適量的物質(zhì)、充實(shí)的精神，都是人生幸福的重要組成部分。3幸福的真諦：幸?？此瞥橄螅瑢?shí)際上卻很具體，往往就蘊(yùn)藏在一些生活細(xì)節(jié)中，蘊(yùn)藏在我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)片段里。幸福沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也無法進(jìn)行比較。只要我們?cè)谏钪杏眯捏w味，就能品嘗到幸福的味道。幸福是一種能力4.發(fā)現(xiàn)幸福、珍惜幸福：我們都在追求幸福，但結(jié)果卻不盡相同。有很多人只會(huì)抱怨外在條件的欠缺，卻不知道幸福也是一種能

10、力：你不但要有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛，還要能夠珍惜自己已有的幸福。5也許，我們?nèi)鄙俚牟⒉皇切腋?，而是我們的眼睛被自己太多的欲望蒙蔽住了。合作探究生成新知一、交流閱讀、自學(xué)情況(學(xué)生舉手發(fā)言)二、課堂探究互動(dòng)環(huán)節(jié)(一)感悟幸福1“說說幸?！?，讓四位同學(xué)起來讀p111112的幾個(gè)幸福體驗(yàn)。生：閱讀后分組進(jìn)行討論，并完成“接龍游戲”，我感覺到的幸福 (對(duì)過去的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行回顧反思，切實(shí)體驗(yàn)其蘊(yùn)涵的幸福，體驗(yàn)幸福的快樂。)師：以“幸?！睘樵掝}，引導(dǎo)做“接龍游戲”。(培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識(shí)和合作意識(shí)。)2讓學(xué)生閱讀“相關(guān)鏈接”，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是幸福？生：閱讀(通過閱讀，理解幸福的含義)明確認(rèn)知：幸福的含義：

11、幸福，就一般意義來說，是指處于一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系和歷史環(huán)境中的人們，在創(chuàng)造物質(zhì)生活條件和實(shí)踐中，感受到目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)后而得到的精神上的滿足。3以“何為幸福”為話題進(jìn)行爭論。(p112114爭論一、二、三)生：按男、女分成兩大組開展辯論賽。(抽一位學(xué)生站起來朗讀，然后學(xué)生討論金錢與幸福的關(guān)系。)何為幸福的爭論說明了：這些觀點(diǎn)都是基于自己的立場上談的，可以說都沒有錯(cuò)，但并不全面，對(duì)于幸福，不同的人有不同的理解，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)可以衡量，所以在生活中不要“這山望著那山高”，只要用心品嘗，都能找到屬于自己的幸福。明確結(jié)論：幸福的真諦：幸福沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也無法進(jìn)行比較。只要我們?cè)谏钪杏眯捏w味，就能品嘗到

12、幸福的味道。(二)幸福是一種能力1師：我有個(gè)學(xué)生叫周至(化名)，她的家境非常貧寒，母親患有精神分裂癥，父親是個(gè)羅鍋，并患有心臟病，不能干重活，房子很破，家里一貧如洗，有個(gè)剛剛成年的姐姐外出打工掙點(diǎn)錢供她上學(xué)生活，父親一直鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，她自己也很勤勉，懂事上進(jìn)。我通過家訪了解這些情況后，匯報(bào)到學(xué)校，學(xué)校為她減免了學(xué)雜費(fèi)，我也為她提供了一些力所能及的幫助，她很感激，學(xué)習(xí)更加勤奮。看完案例后請(qǐng)?jiān)u價(jià)她的生活！生：討論(老師可作適當(dāng)?shù)膯l(fā)和點(diǎn)撥)(1)她的生活很不幸。(2)但她也是幸福的。因?yàn)橛懈赣H、姐姐愛她，學(xué)校、老師關(guān)心她幫助她，而她也用上進(jìn)、勤奮來回報(bào)親人和老師。師：同學(xué)們說的很好，她生活的不幸

13、是顯而易見的，但關(guān)鍵是大家能從她不幸的生活中找到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福，這是非常難能可貴的，同學(xué)們，你們知道嗎？善于發(fā)現(xiàn)幸福、珍惜幸福那是一種能力！(板書)2活動(dòng)(一)聽故事每個(gè)人一生中都在不停地追求幸福，但他能不能發(fā)現(xiàn)自己已擁有的幸福這很關(guān)鍵，現(xiàn)在我們一起閱讀賴靜文的故事。生：閱讀書117頁“我是幸福的”。師問：(1)賴靜文有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛嗎？(2)賴靜文擁有哪些幸福？生：舉手回答問題(“我是幸福的”這篇作品，是發(fā)現(xiàn)幸福的典型案例，我把它放到這兒用比較適合，有助于引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生。)3活動(dòng)(二)考考你賴靜文有雙發(fā)現(xiàn)幸福的慧眼，你有嗎？下面我們分環(huán)境來討論：(1)你在家庭生活里享有哪些幸福？(2)你

14、在學(xué)校生活里享有哪些幸福？(3)你在社會(huì)生活里享有哪些幸福？4活動(dòng)(三)小討論師：通過上面的活動(dòng)，我看到很多同學(xué)都能發(fā)現(xiàn)自己的幸福，但是不是所有的人都有這樣的一雙慧眼呢？生閱讀p116兩個(gè)窮人的故事后問：(1)甲乙誰有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛？(2)評(píng)價(jià)乙的表現(xiàn)。(生答)師：同學(xué)們說的對(duì)，現(xiàn)實(shí)生活中很多人都會(huì)犯乙一樣的錯(cuò)誤，他們總是抱怨自己沒有幸福，其實(shí)他們并不缺少幸福，而是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的慧眼。師繼續(xù)：有的時(shí)候，蒙住我們眼睛的是太多的欲望，總希望得到更多、更好的。欲望本身不是壞事，但過分了，就會(huì)成為累贅，就會(huì)影響我們的心情。5活動(dòng)(四)想一想列出你最想實(shí)現(xiàn)的10個(gè)愿望：(大家自由討論)問：(1)為什

15、么會(huì)有這些愿望？(2)如果讓你留下7個(gè)愿望，你會(huì)刪去哪些？(3)如果讓你留下5個(gè)愿望你會(huì)刪去哪些？(4)這說明了什么問題？生答后師總結(jié)：是的，欲望過多，不僅會(huì)成為我們的累贅而且不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生挫折感，也就不會(huì)擁有幸福的感受。所以，愿望應(yīng)根據(jù)自己的生活實(shí)際來確定。結(jié)束語：同學(xué)們，我們是幸福的，我們要學(xué)會(huì)珍惜幸福，珍惜與愛我們的人在一起的每一個(gè)日子，珍惜與他們每一次相處的感動(dòng)和開懷，讓家、班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)在相互幸福和感恩中更加和諧！三、小結(jié)：1學(xué)生代表小結(jié)。(上講臺(tái)講一遍本節(jié)課的收獲，可以帶課本)2老師進(jìn)一步系統(tǒng)總結(jié)。3規(guī)范筆記。板書設(shè)計(jì)感悟幸福幸福是千姿百態(tài)的幸福的含義幸福的真諦幸福的清單幸福是一種能力發(fā)現(xiàn)幸福珍惜幸福當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1下列對(duì)幸福理解正確的是(c)幸?？此瞥橄?，實(shí)際卻很具體幸福的標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的幸福是一種主觀感受幸福蘊(yùn)藏在一些生活細(xì)節(jié)中abc d2范偉的經(jīng)典臺(tái)詞：幸福就是：我餓了，看見別人手里拿個(gè)肉包子，他就比我幸福；我冷了，看見別人穿了件厚棉襖，他就比我幸福；我想上茅房，就一個(gè)坑，你蹲那兒了，你就比我幸福。這段臺(tái)詞告訴我們(d)a做人的道理就是不與別人比較b只有和別人比較才能發(fā)現(xiàn)自己是否幸福c幸福就是物質(zhì)享受d幸福是一種