人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元長(zhǎng)度單位PPT課件（A）：第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)米和用米量

1、第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)米和用米量3.積極愉快地進(jìn)行操作學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與積極愉快地進(jìn)行操作學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。生活的密切聯(lián)系。1.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米米”,了解了解“米米”產(chǎn)生的實(shí)際產(chǎn)生的實(shí)際意義，建立意義，建立1米的長(zhǎng)度表象；知道米和厘米之間的米的長(zhǎng)度表象；知道米和厘米之間的進(jìn)率是進(jìn)率是100，會(huì)簡(jiǎn)單的換算；會(huì)用米尺測(cè)量物體的，會(huì)簡(jiǎn)單的換算；會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，會(huì)估測(cè)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。長(zhǎng)度，會(huì)估測(cè)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。2.讓學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量、觀察、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量、觀察、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感知感知1米的實(shí)際長(zhǎng)度。米的實(shí)際長(zhǎng)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1.

2、建立建立1 米的長(zhǎng)度表象，掌握用米測(cè)量物體長(zhǎng)度米的長(zhǎng)度表象，掌握用米測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。的方法。2.理解厘米和米之間的聯(lián)系，知道理解厘米和米之間的聯(lián)系，知道1米米=100厘米。厘米。一、情景導(dǎo)入一、情景導(dǎo)入這是一把學(xué)生尺，長(zhǎng)這是一把學(xué)生尺，長(zhǎng)20 厘米，誰(shuí)愿意用它來(lái)量厘米，誰(shuí)愿意用它來(lái)量一量黑板的長(zhǎng)？一量黑板的長(zhǎng)？我來(lái)！我來(lái)！我來(lái)！我來(lái)！拿這把米尺試試。拿這把米尺試試。這樣量太麻煩了。這樣量太麻煩了。只量?jī)纱尉土客炅?，黑只量?jī)纱尉土客炅?，黑板有兩個(gè)尺子的長(zhǎng)。板有兩個(gè)尺子的長(zhǎng)。 量比較長(zhǎng)的物體，通常用量比較長(zhǎng)的物體，通常用“米米”作單作單位。米可以用位。米可以用“m”表示。表示。二、探究新知二、

3、探究新知拿一把米尺，在你的身拿一把米尺，在你的身上找一找，有沒(méi)有上找一找，有沒(méi)有1 米。米。從地面到我的脖子，從地面到我的脖子，長(zhǎng)度大約是長(zhǎng)度大約是1 米。米。我兩只胳膊打開(kāi)的我兩只胳膊打開(kāi)的長(zhǎng)度大約是長(zhǎng)度大約是1 米。米。1 米米1 厘米厘米這是這是1 厘米。厘米。這是這是1 米。米。1 米比米比1 厘厘米長(zhǎng)很多。米長(zhǎng)很多。1 米里有很米里有很多厘米。多厘米。我們來(lái)看一看，我們來(lái)看一看，1 米里到底有米里到底有多少厘米？多少厘米？比一比，你覺(jué)得比一比，你覺(jué)得米和厘米之間有米和厘米之間有什么關(guān)系？什么關(guān)系？1米米我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。這是

4、這是10 厘米。厘米。1米米10 20 30 40 50 60 70 80 90100繼續(xù)數(shù)：繼續(xù)數(shù)：10， 20，30，40， 50，60，70，80，90， 100。1米米10 20 30 40 50 60 70 80 901001 米米 = 100 厘米。厘米。1.量一量。量一量。約（約（ ）米）米（ ）米（）米（ ）厘米）厘米三、隨堂演練三、隨堂演練2.選擇合適的單位填空。選擇合適的單位填空。（1）我們的教室寬約）我們的教室寬約6（ ）。）。（2）黑板長(zhǎng)約）黑板長(zhǎng)約3（ ）。）。（3）小明身高）小明身高126（ ）。）。（4）課桌高）課桌高70（ ）。）。（5）教室門(mén)高）教室門(mén)高2（

5、）。）。米米厘米厘米米米厘米厘米米米3.想一想。想一想。1 米米20 厘米厘米90 厘米厘米小紅小紅小軍小軍小剛小剛 小剛的身高是大于小剛的身高是大于90 厘米，厘米，小于小于120 厘米。比如：厘米。比如：91 厘米，厘米，92 厘米，厘米，95 厘米，厘米，1 米米2 厘米，厘米，1 米米18 厘米。厘米。三位小朋友比身高，小軍三位小朋友比身高，小軍最高，小紅最矮，小剛的最高，小紅最矮，小剛的身高可能是（身高可能是（ ）厘米。）厘米。4. 1 米米 =（ ）厘米）厘米 100 厘米厘米 =（ ）米）米 6 米米 =（ ）厘米）厘米 500 厘米厘米 =（ ）米）米 4 米米 =（ ）厘米）

6、厘米 300 厘米厘米 =（ ）米）米100160054003 量比較長(zhǎng)的物體，一般用米量比較長(zhǎng)的物體，一般用米尺或卷尺來(lái)測(cè)量，通常用尺或卷尺來(lái)測(cè)量，通常用“米米”作單位。米可以用作單位。米可以用“m”表示。表示。1 米米 = 100 厘米。厘米。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)1.從課后習(xí)題中選?。粡恼n后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)六、教學(xué)反思六、教學(xué)反思 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，用于生活，在這節(jié)課中，滲透了觀察、比較的數(shù)學(xué)思想和方法。引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”，建立1 米的長(zhǎng)度觀念，知道1 米=100 厘米。認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，學(xué)會(huì)實(shí)際操作的方法。在建立1米長(zhǎng)觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)