怎么提高孩子寫作文的興趣

1、怎么提高孩子寫作文的興趣先培養(yǎng)閱讀興趣才能有寫作興趣的。書籍讀多了自然愛(ài)寫作。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣孩子可終生受益。方法如下：第一，嬰兒期就讓孩子接觸書本。把書籍放在孩子生活的所有范圍，給孩子讀書。讓孩子天天耳聞目睹書籍形成生活與書籍密不可分的認(rèn)識(shí)。第二，把書籍作為出門的必備行李。每次出門無(wú)論去什么地方，給嬰幼兒帶書籍。對(duì)于大一些的孩子提醒他們帶書籍形成一種習(xí)慣。第三，父母做好榜樣常常在孩子面前讀書。加強(qiáng)孩子讀書重要性的認(rèn)識(shí)。我的小女兒因?yàn)槲覉?jiān)持這樣做了她閱讀能力很強(qiáng)。老師說(shuō)她二年級(jí)閱讀水平己超過(guò)五年級(jí)學(xué)生的一般水平。要讓孩子更愛(ài)寫作，我們必須始終牢記的一句話：興趣是最好的老師.具體辦法：1、

2、孩子想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，只要她愿意寫就要鼓勵(lì)，她不愿意寫則更要鼓勵(lì).要告訴她寫作文其實(shí)非常簡(jiǎn)單，非常快樂(lè)，無(wú)非就是把自己想說(shuō)的話寫出來(lái)，從而徹底祛除她的畏懼心理.2、在小學(xué)階段，千萬(wàn)不要刻意要求她表達(dá)什么主題思想、高尚情操.所謂文以教道，那是以后的事情.素質(zhì)低的語(yǔ)文老師往往會(huì)過(guò)早著眼于主題思想、高尚情操什么的，但老師的評(píng)價(jià)實(shí)在并不重要，重要的是孩子樂(lè)意寫.3、小學(xué)階段重在敘述、重在詞句，能夠把事物交代清楚，用上幾個(gè)詞語(yǔ)，就很不錯(cuò)了.指導(dǎo)她在把事物敘述清楚,沒(méi)有錯(cuò)別字的基礎(chǔ)上多用幾個(gè)好詞語(yǔ).4、要讓她學(xué)會(huì)詞語(yǔ)搬家，語(yǔ)文課文里學(xué)的詞語(yǔ)干什么？要明確告訴她學(xué)了就是在作文中用的.家長(zhǎng)要

3、留意孩子語(yǔ)文教材里的詞語(yǔ)，在孩子寫作文時(shí)提醒她用上幾個(gè)合適的.久而久之，她就會(huì)形成習(xí)慣.對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生，家長(zhǎng)可以提供詞語(yǔ)，然后讓她串成話.比如說(shuō)描述下雨，家長(zhǎng)可以提供“雷聲隆隆、電光閃閃”等詞語(yǔ)，讓她串進(jìn)去.5、千萬(wàn)要鼓勵(lì)寫長(zhǎng)，千萬(wàn)要避免寫短.因?yàn)樾W(xué)階段還不是寫精、寫短的時(shí)候，也不是要求詳略得當(dāng)，主次分明的時(shí)候.孩子作文寫得很長(zhǎng)，就要大大表?yè)P(yáng)，羅羅嗦嗦也沒(méi)有關(guān)系.為什么要鼓勵(lì)寫長(zhǎng)呢？因?yàn)闊o(wú)論大人還是小孩，作文的一個(gè)通病就是：無(wú)話可說(shuō).小時(shí)候不練習(xí)寫長(zhǎng)，長(zhǎng)大后連短也是寫不好的.也就是說(shuō)，長(zhǎng)是短的基礎(chǔ)，先練寫長(zhǎng)，后練寫短.小學(xué)、初中階段必須練習(xí)寫長(zhǎng)，高中、大學(xué)階段才可練習(xí)寫短.如何指導(dǎo)孩子寫長(zhǎng)

4、？舉例說(shuō)明，孩子寫“今天我很高興”，家長(zhǎng)可以提醒孩子：今天是個(gè)什么日子呀？今天天氣如何呀？為什么高興呀？“很高興”是個(gè)什么感覺(jué)呀？采取這樣的辦法,引導(dǎo)孩子寫長(zhǎng).6、我們還必須明白不是每個(gè)人都象淡圣人這般天生目光如電，觀察入微，然而觀察能力乂是寫作必不可少的，所以培養(yǎng)孩子的觀察力實(shí)乃重中之重.指導(dǎo)孩子觀察作文中涉及的事物，由遠(yuǎn)及近，先全貌后細(xì)節(jié).細(xì)要細(xì)到什么程度呢？譬如觀察樹葉，要細(xì)微到一片葉子的脈絡(luò)、絨毛、蟲眼最后甚至可以放在顯微鏡下看一看.由此，養(yǎng)成孩子觀察入微的習(xí)慣.小時(shí)候重在觀察細(xì)，等以后慢慢再跟淡圣人學(xué)習(xí)12345的“概”.7、我建議孩子用當(dāng)?shù)胤窖院推胀ㄔ捊惶嬷v述故事.孩子用普通話講述

5、，往往流于背，用方言講述才能真正鍛煉思維和表達(dá)能力，我的的建議總是正確的.也是行之有效的！8、有的孩子能說(shuō)會(huì)道，可就是寫不出，怎么辦？這是因?yàn)楹⒆硬簧瞄L(zhǎng)將說(shuō)的轉(zhuǎn)換成寫的，只能對(duì)癥下藥了.孩子說(shuō)要去肯德雞，著她寫一條子來(lái)；孩子說(shuō)要去動(dòng)物園，也著她寫一條子來(lái)；孩子對(duì)爸爸有意見(jiàn)，還是得著她寫一條子來(lái).通過(guò)這樣的鍛煉，有意識(shí)地提高她的手頭表達(dá)能力.子女教育網(wǎng)。培養(yǎng)孩子的寫作興趣。我們必須始終牢記的一句話：興趣是最好的老師。具體辦法：1、孩子想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，只要她愿意寫就要鼓勵(lì)，她不愿意寫則更要鼓勵(lì)。要告訴她寫作文其實(shí)非常簡(jiǎn)單，非常快樂(lè)，無(wú)非就是把自己想說(shuō)的話寫出來(lái)，從而徹底祛除她的

6、畏懼心理。2、在小學(xué)階段，千萬(wàn)不要刻意要求她表達(dá)什么主題思想、高尚情操。所謂文以我道,那是以后的事情。素質(zhì)低的語(yǔ)文老師往往會(huì)過(guò)早著眼于,主題思想、高尚情操什么的，但老師的評(píng)價(jià)實(shí)在并不重要，重要的是孩子樂(lè)意寫。3、小學(xué)階段重在敘述、重在詞句，能夠把事物交代清楚，用上幾個(gè)詞語(yǔ)，就很不錯(cuò)了。指導(dǎo)她在把事物敘述清楚，沒(méi)有錯(cuò)別字的基礎(chǔ)上多用幾個(gè)好詞語(yǔ)。4、要讓她學(xué)會(huì)詞語(yǔ)搬家，語(yǔ)文課文里學(xué)的詞語(yǔ)干什么？要明確告訴她學(xué)了就是在作文中用的。家長(zhǎng)要留意孩子語(yǔ)文教材里的詞語(yǔ)，在孩子寫作文時(shí)提醒她用上幾個(gè)合適的。久而久之，她就會(huì)形成習(xí)慣。對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生，家長(zhǎng)可以提供詞語(yǔ)，然后讓她串成話。比如說(shuō)描述下雨，家長(zhǎng)可以提

7、供“雷聲隆隆、電光閃閃”等詞語(yǔ)，讓她串進(jìn)去。5、千萬(wàn)要鼓勵(lì)寫長(zhǎng)，千萬(wàn)要避免寫短。因?yàn)樾W(xué)階段還不是寫精、寫短的時(shí)候，也不是要求詳略得當(dāng)，主次分明的時(shí)候。孩子作文寫得很長(zhǎng)，就要大大表?yè)P(yáng)，羅羅嗦嗦也沒(méi)有關(guān)系。為什么要鼓勵(lì)寫長(zhǎng)呢？因?yàn)闊o(wú)論大人還是小孩，作文的一個(gè)通病就是：無(wú)話可說(shuō)。小時(shí)候不練習(xí)寫長(zhǎng)，長(zhǎng)大后連短也是寫不好的。也就是說(shuō)，長(zhǎng)是短的基礎(chǔ)，先練寫長(zhǎng)，后練寫短。小學(xué)、初中階段必須練習(xí)寫長(zhǎng)，高中、大學(xué)階段才可練習(xí)寫短。如何指導(dǎo)孩子寫長(zhǎng)？舉例說(shuō)明，孩子寫“今天我很高興”，家長(zhǎng)可以提醒孩子：今天是個(gè)什么日子呀？今天天氣如何呀？為什么高興呀？“很高興”是個(gè)什么感覺(jué)呀？采取這樣的辦法，引導(dǎo)孩子寫長(zhǎng)。6、我

8、們還必須明白不是每個(gè)人都象淡圣人這般天生目光如電，觀察入微，然而觀察能力乂是寫作必不可少的，所以培養(yǎng)孩子的觀察力實(shí)乃重中之重。指導(dǎo)孩子觀察作文中涉及的事物，由遠(yuǎn)及近，先全貌后細(xì)節(jié)。細(xì)要細(xì)到什么程度呢？譬如觀察樹葉，要細(xì)微到一片葉子的脈絡(luò)、絨毛、蟲眼最后甚至可以放在顯微鏡下看一看。由此，養(yǎng)成孩子觀察入微的習(xí)慣。小時(shí)候重在觀察細(xì)，等以后慢慢再跟淡圣人學(xué)習(xí)12345的“概”。7、淡圣人建議孩子用當(dāng)?shù)胤窖院推胀ㄔ捊惶嬷v述故事。孩子用普通話講述，往往流于背，用方言講述才能真正鍛煉思維和表達(dá)能力，所以淡圣人的建議總是正確的。8、有的孩子能說(shuō)會(huì)道，可就是寫不出，怎么辦？這是因?yàn)楹⒆硬簧瞄L(zhǎng)將說(shuō)的轉(zhuǎn)換成寫的，只

9、能對(duì)癥下藥了。孩子說(shuō)要去肯德雞，著她寫一條子來(lái)：孩子說(shuō)要去動(dòng)物園，也著她寫一條子來(lái)；孩子對(duì)爸爸有意見(jiàn)，還是得著她寫一條子來(lái)。通過(guò)這樣的鍛煉，有意識(shí)地提高她的手頭表達(dá)能力。很經(jīng)典的一句話：書是人類進(jìn)步的階梯.讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，與其對(duì)于寫作興趣的培養(yǎng)，不如讓孩子多讀書.書要符合孩子的興趣.要選讓孩子覺(jué)得有意思的書，那樣孩子才會(huì)讀.比如：鄭淵潔的皮皮魯和魯西西舒克貝塔楊紅櫻的淘氣包馬小跳這些書非常的有意思，也非常適合兒童閱讀.家長(zhǎng)/老師要善r引導(dǎo)孩子讀.好的寫作都是通過(guò)讀而出來(lái)的，所以，一定要讓孩子大量的讀書.讀的書多了，對(duì)于寫作也有興趣了，那么在練練筆,作文自然就上去了.【這是針對(duì)于小學(xué)小學(xué)的比較簡(jiǎn)單，要求不是很高，只要能把自己心中所想的表達(dá)出來(lái)就可以了】【中學(xué)的就需要運(yùn)用技法了.】祝：愉快。寫作能力是對(duì)白己的積累進(jìn)行選擇、提取、加工、改造的能力.積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩.沒(méi)有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會(huì)寫出作文來(lái)的.首先要有正確的培養(yǎng)方法：要注重材料的積累、語(yǔ)言的積累、情感的積累、精妙寫法的積累.怎樣提高學(xué)生的寫作水平呢？這個(gè)問(wèn)題很多年來(lái)一直困擾著無(wú)數(shù)的語(yǔ)文教師，令語(yǔ)文界同仁們感到無(wú)比棘手.學(xué)生寫作水平提高不起來(lái)，直接影響到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，要提高語(yǔ)文