在實(shí)踐中探索作業(yè)布置與批改的有效性

1、精品資料歡迎閱讀在實(shí)踐中探索作業(yè)布置與批改的有效性中圖分類號(hào)：G637文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1006-5962(2013)06-0315-01作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要的一環(huán)。如何設(shè)計(jì)作業(yè)，如何布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能達(dá)到有效的訓(xùn)練，讓學(xué)生能更快更好地掌握所學(xué)知識(shí)，溫故而知新呢？思考這個(gè)問(wèn)題不僅是教師提高課堂效率的一個(gè)重要途徑，也是尋求教育質(zhì)量突破的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。我們平時(shí)也做了一些有關(guān)作業(yè)布置和批改的嘗試，有了一些收獲和感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：1首先要全面深刻地理解作業(yè)概念的內(nèi)涵和外延、常見(jiàn)分類、批改和講評(píng)方式，建立對(duì)作業(yè)科學(xué)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)市教育局近兩年來(lái)提倡打造&

2、quot;有效課堂"，筆者所在的學(xué)校也做了一些相應(yīng)的探討和實(shí)踐，對(duì)于課堂教學(xué)的各方面仔細(xì)研究打磨，尋求適合校情、學(xué)情的高效課堂模式，但對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)如何做到高效實(shí)用卻缺乏一個(gè)系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)，實(shí)踐工作也處于"探索實(shí)踐一一總結(jié)經(jīng)驗(yàn)一一推廣實(shí)施"的較為低效的模式，因此在備課組的教科研活動(dòng)中，我們加強(qiáng)了作業(yè)批改和設(shè)置的學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上、教育書刊上尋找相關(guān)資料，開(kāi)闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，樹立對(duì)作業(yè)科學(xué)正確的觀念。首先、清晰的界定作業(yè)概念的內(nèi)涵和外延，明確作業(yè)的分類主要包括預(yù)習(xí)、課堂作業(yè)、課外作業(yè)，而不是單指課后作業(yè)。其次、在作業(yè)評(píng)判價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上，應(yīng)該從對(duì)不對(duì)向好不好轉(zhuǎn)變，達(dá)到幫助學(xué)生明確判斷

3、標(biāo)準(zhǔn)的目的，能夠由教師評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為學(xué)生依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)自行評(píng)價(jià)。第三、各項(xiàng)作業(yè)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系，共同為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。第四、作業(yè)的重點(diǎn)應(yīng)該是鞏固所學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的方法和思路相輔相成。第五、將寬泛的作業(yè)要求細(xì)化為有梯度、有層次具體可行的要求。第六、制度化作業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有著不可替代的作用。不是說(shuō)作業(yè)改革就是布置一些花里胡哨的作業(yè)，而是始終緊扣知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力的提高。2在具體操作層面注重細(xì)節(jié)，對(duì)作業(yè)的批改和設(shè)置進(jìn)行作業(yè)精細(xì)化管理精細(xì)化管理意味著用最少的資源達(dá)到最大的效益，因此關(guān)注作業(yè)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，注重實(shí)效而非數(shù)量，才能真正達(dá)到有效作業(yè)的目的。首先、課后作業(yè)布置應(yīng)定

4、量，按課時(shí)比例留作業(yè)，平均3課時(shí)一次課后書面作業(yè)。其次、課后完成作業(yè)與中長(zhǎng)期作業(yè)要配置均衡。第三、作業(yè)設(shè)計(jì)納入集體備課，作為教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，由備課組各位教師按自己的實(shí)際設(shè)置統(tǒng)一作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，并將每次作業(yè)設(shè)計(jì)備案留檔交至教務(wù)處。第四、批改作業(yè)題題見(jiàn)紅，把錯(cuò)處勾出來(lái)，每次作業(yè)應(yīng)有30喻批語(yǔ)，每次批語(yǔ)不少于三句話。第五、檢查監(jiān)督方面，由教師、備課組自查，教務(wù)處抽查。檢查結(jié)果和績(jī)效掛鉤。第六、在激勵(lì)方面，設(shè)置作業(yè)設(shè)計(jì)論壇，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激發(fā)落后者的進(jìn)取心。3結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)行作業(yè)改革，用心精選有效作業(yè)，提高教學(xué)質(zhì)量在實(shí)踐中，我們結(jié)合自身實(shí)際，提出了"精心選取作業(yè)設(shè)計(jì)，以有效作業(yè)提高課堂效

5、果"的要求，我們?cè)诓贾米鳂I(yè)和批改作業(yè)中盡量圍繞三個(gè)方向：激發(fā)學(xué)生活躍的思維和獲取知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路和方法，帶給學(xué)生成功的喜悅和自信。首先、我校在實(shí)踐中確立了"三動(dòng)一合作（動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴、小組合作學(xué)習(xí)）”的高效課堂模式，圍繞這個(gè)模式設(shè)計(jì)作業(yè)，在少量重復(fù)鞏固作業(yè)的基礎(chǔ)上，設(shè)置難度適中，有挑戰(zhàn)性又能夠通過(guò)努力解決的作業(yè)；設(shè)置與生活、社會(huì)、科學(xué)密切相關(guān)的作業(yè)；設(shè)置能夠讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴，需要小組合作才能共同完成的題；設(shè)置激發(fā)學(xué)生求知欲，拓展學(xué)生知識(shí)面的題。其次、通過(guò)制度化作業(yè)，首先培養(yǎng)學(xué)生按需、按時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，避免隨意性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率低的危害；其次培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的思路和方法。第三、我校的學(xué)生認(rèn)知水平