07是什么使美術(shù)作品如此的千姿百態(tài)-分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖

1、課題：分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖一、教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：通過對美術(shù)作品背景知識、作者的講解以及不同社會背景環(huán)境下的作品相對比，讓學(xué)生了解影響美術(shù)家創(chuàng)作意圖的因素有哪些。通過對不同藝術(shù)形式作品的舉例講解，讓學(xué)生了解藝術(shù)家如何體現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。 2過程與方法：用多媒體演示藝術(shù)作品，對藝術(shù)家不同創(chuàng)作意圖的作品進行展示與講解，讓學(xué)生學(xué)會如何從不同角度分析欣賞美術(shù)作品。 3情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)生通過圖文并茂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對美術(shù)鑒賞的興趣，提高自身修養(yǎng)。二、重點難點：重點：是要讓學(xué)生認(rèn)識并理解藝術(shù)家的創(chuàng)作并不神秘，而是都表現(xiàn)了藝術(shù)家的某種創(chuàng)作意圖，而這種意圖又都具有其現(xiàn)實的依據(jù)。

2、同時，不同的美術(shù)類型表現(xiàn)意圖的方式也是不同的。 難點：主要是要分清藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖與美術(shù)品的內(nèi)容和形式之間的關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件及相關(guān)圖片、視頻四、教學(xué)時間：1課時五、教學(xué)過程：通過欣賞名畫來了解、導(dǎo)入：出示夜晚的圖片，每個人對夜晚的認(rèn)識和感受都不一樣，幽靜、浪漫、絢麗、神秘，即使是夜空的顏色也各不相同，從而我們每個人所描繪出的夜晚也各不相同，那么我們的畫家他們在繪畫創(chuàng)作的過程當(dāng)中又是如何表達他們的創(chuàng)作意圖的呢？顯示作品：羅丹的巴爾扎克 提問：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這幅作品有什么特別之處嗎？ 思考回答羅丹為什么要把巴爾扎克的雙手鏟掉？ 、新授：1、首先我們要了解藝術(shù)家的創(chuàng)

3、作意圖來自那里？ （1）西斯廷教堂天頂畫壁畫 米開朗基羅意大利 梅杜薩之筏油畫，席里柯，法國 （2）、教師顯示作品愚公移山中國畫徐悲鴻   播放影音簡述我國1940年的社會背景，體會這張作品的歷史意義。我們欣賞了以上作品討論一下，藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖來自哪里？ 小結(jié)：、針對社會現(xiàn)實以表明自己的態(tài)度、情感。 、針對藝術(shù)家問題以闡述自己的觀點、主張。 2、藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖有其來源也必然有其影響因素，這就是我們這節(jié)課所要研究的第二個大問題，影響藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的因素有那些？ 藝術(shù)家的感受主要來自：、現(xiàn)實方面

4、 、藝術(shù)方面 欣賞作品：春波提切利（意大利）最后的晚餐（意大利）達·芬奇  壁畫（3）、另一方面，在同一社會和文化條件下，藝術(shù)家的藝術(shù)成長過程、環(huán)境、家庭、個性、知識水平等也造成了藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的差異。怒吼吧，中國 版畫 李樺離婚訴 版畫 古元所以，對所有這些相關(guān)因素的了解都將有助于我們把握藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，將來同學(xué)們有機會去參觀畫展的時候，可以提前翻閱一些畫家的成長過程，生活環(huán)境，家庭背景，個性，知識水平以及作品的創(chuàng)作背景等等，使我們在欣賞的過程中可以較容易的把握住藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，從而對作品做出正確、

5、合理的理解，而不是走馬觀花，毫無收獲的離開展覽館。  星月夜梵高 荷蘭 吶喊蒙克 挪威 教師小結(jié)：梵高和蒙克的作品的創(chuàng)作意圖都是為解決撕裂他心靈的內(nèi)心沖突，對生活中遭受的挫折的宣泄。 他們之所以成為畫家是為了解決撕裂他心靈的內(nèi)心沖突，對生活中遭受的挫折的一種宣泄。他們在巨大的壓力面前決不低頭，用他們堅強的意志和品質(zhì)使自己升華為一個偉大的人，為后世億萬人所敬仰。是我們面臨挫折時所要學(xué)習(xí)的、作業(yè)：鑒賞開國大典  油畫    董希文 從該作品的形象、形式分析以及時代背景等情況方面 ，去