一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 這兒真好 3教案 蘇教版 教案

1、?這兒真好?教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析: 課文講述了一只小熊找朋友的故事,告訴我們改善環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的重要性。這篇課文可分為三段。第一段第一自然段，寫小熊住在荒島上很孤單。第二段第二至三自然段寫小熊向云兒請(qǐng)教后，開(kāi)場(chǎng)在荒島上種樹。第三段第四至六段，寫小熊找到了朋友。學(xué)習(xí)這篇課文的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過(guò)讀書感悟到找朋友和種樹之間的聯(lián)系，明白保護(hù)環(huán)境的重要性。課文配有插圖，可幫助學(xué)生理解課文。教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀課文。學(xué)情分析：課文較長(zhǎng)，因此在指導(dǎo)朗讀方面要花較多的工夫，讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程可以小熊找朋友為線索指導(dǎo)細(xì)讀課文，第一自然段抓住“孤零零這個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生想象小熊住在荒島上的情形，

2、體會(huì)“孤零零的感受。第二、三自然段那么是感悟小熊種樹的辛苦，感受小島上發(fā)生的變化。第四、五、六自然段無(wú)需多講，可放手讓學(xué)生自讀，抓住“這兒真好想象一下小島現(xiàn)在的樣子，說(shuō)一說(shuō)這兒好在哪里？在此根底上讓學(xué)生聯(lián)系上文，把小熊一個(gè)人孤零零的情景和小動(dòng)物們都夸這兒真好，紛紛住到了小島上的情景相比照，來(lái)加深體會(huì)，感受小熊的驚喜心情。可以通過(guò)聽(tīng)學(xué)生的朗讀，看學(xué)生的表情判斷學(xué)生是否感悟。教學(xué)要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。3.了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒好在哪里。教育學(xué)生從小要懂得保護(hù)環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：2

3、課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)本課生字詞，精讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟朗讀。2.了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒好在哪里。教育學(xué)生從小要懂得保護(hù)環(huán)境。一、激趣導(dǎo)入出示小熊圖，問(wèn)：瞧，今天教師給大家?guī)?lái)一只什么？認(rèn)識(shí)嗎？想知道小熊的故事嗎？今天我們要學(xué)的第15課講的就是這個(gè)小熊的故事貼小熊圖。讓我們翻開(kāi)書，一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課文1.課文比擬長(zhǎng)，生字也比擬多，遇到不熟悉的字劃出來(lái)，多讀幾遍，看你讀幾遍能把這個(gè)故事讀下來(lái)。生自由讀課文，師巡視。2.檢查生字：小熊還帶來(lái)了一些生字朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？出示：小象小猴荒島天空夢(mèng)見(jiàn)孤零零一座一年一起玩誰(shuí)來(lái)讀讀第一行的詞語(yǔ)?(真棒,一下子就把這幾個(gè)

4、詞語(yǔ)讀對(duì)了,我們一起跟她讀) 誰(shuí)來(lái)讀讀第二行?第三行誰(shuí)來(lái)讀？我們一起來(lái)讀一讀小朋友真厲害，一下子就把這些詞語(yǔ)讀下來(lái)了教師這還有兩個(gè)更難的，誰(shuí)來(lái)讀好它？繼續(xù)出示：漫山遍野綠葉成陰真棒，我們跟著他讀一讀還有這兩個(gè)，會(huì)讀嗎？出示：快樂(lè)極了不停地說(shuō)我們一起讀一讀三、精讀課文，指導(dǎo)感情朗讀1.詞語(yǔ)會(huì)讀了，課文小朋友也會(huì)讀了嗎？我請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)讀讀第一自然段，其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)。2.讀了這一段，你知道小熊住在哪里嗎？簡(jiǎn)筆畫：荒島想象：荒島會(huì)是什么樣的啊？沒(méi)有樹，沒(méi)有花，光禿禿的是呀，小熊一個(gè)人住在這個(gè)荒島上，沒(méi)有樹，沒(méi)有花，多寂寞、多孤單呀！書上哪個(gè)詞講小熊很寂寞很孤單的？我看哪個(gè)小朋友最會(huì)讀書！示“孤零

5、零(齊讀詞語(yǔ)) 問(wèn)：小熊孤零零的，真孤單啊，它想做什么呢？找朋友是呀，小熊孤零零的，真想找朋友啊！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一段？讀出小熊特想找朋友的語(yǔ)氣？是呀，小熊孤零零的，多可憐?。?小熊這么想找朋友，這時(shí)候，它看到什么了？貼“云誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段。小熊多么著急地想找個(gè)朋友啊，誰(shuí)來(lái)著急地讀一讀？引讀：我們現(xiàn)在都是小熊了，看到天空飄來(lái)一朵云，連忙問(wèn)：“指導(dǎo)讀出著急找朋友的心情1多著急找朋友的小熊啊！那云兒是怎么說(shuō)的呢？快點(diǎn)往下讀讀生自由讀誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)云兒怎么說(shuō)的？還有誰(shuí)也找到這個(gè)地方了？2師演示：把白云變成一棵樹問(wèn)：云兒飄來(lái)飄去不說(shuō)話，變成了什么？那云兒這是什么意思??？誰(shuí)來(lái)告訴大家？它是讓小熊種樹啊，小熊明白

6、了嗎？它是怎么做的？3示：“小熊明白了，它在島上種呀種，種了許多小樹苗。小熊種的樹多嗎？想一想，這句話應(yīng)該怎樣讀？4那么種了這么多小樹，小島怎么樣了？再接著往下讀一讀，示：“一年，兩年，小樹苗長(zhǎng)大了，漫山遍野，綠葉成陰。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？5那怎樣才是“漫山遍野，綠葉成陰呢？指黑板小朋友看這，小熊種的小樹苗在小島上一年一年長(zhǎng)大了師邊述邊在上面畫幾棵小樹那這是不是綠葉成陰，漫山遍野了呢？怎樣才是呢？你認(rèn)為小熊還會(huì)把樹種在哪呢？誰(shuí)上來(lái)種一種？指名學(xué)生上黑板種樹小島上種滿了樹，再想象一下，小島上還會(huì)有什么？花，草指導(dǎo)學(xué)生把花草畫上下面的小朋友看看，這是不是你想象的“漫山遍野，綠葉成陰呢？看圖理解：小島

7、變美了，這兒是樹，那兒是樹，它們你連著我，我連著你，這就是“漫山遍野，綠葉成陰6看著這幅圖，把這段話再讀讀，會(huì)讀得更美指名讀，師給配上音樂(lè)齊讀5.學(xué)習(xí)第4、5自然段過(guò)渡：小島在小熊的辛勤勞動(dòng)下，到處都長(zhǎng)滿了小樹，漫山遍野，綠葉成陰，變得多美呀！那他找到朋友了嗎？快速讀讀第4.5自然段。1小島上都來(lái)了哪些朋友啊？A.小鳥小鳥嘰嘰喳喳地叫著，在說(shuō)什么呢？指名讀小鳥的話 我們都變成小鳥了，伸出你的翅膀，一起說(shuō)說(shuō)：引讀小鳥的話。許多小鳥飛來(lái)了，都在這住下了一起動(dòng)作演示B.還有誰(shuí)也來(lái)了？它們?cè)趺磥?lái)的？小象說(shuō)什么？小猴也來(lái)了，小猴說(shuō)什么？小鹿呢？ “這兒真好，好在哪里啊？2分角色朗讀學(xué)生分小組分別做小鳥、

8、小猴、小象、小鹿，師讀旁白。小島上不只來(lái)這幾位朋友，一定還會(huì)來(lái)好多朋友呢！小朋友想想，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)？它們會(huì)說(shuō)些什么？6、學(xué)習(xí)第6自然段 小鳥、小象、小猴、小鹿都在這兒住下了，現(xiàn)在最快樂(lè)的是誰(shuí)??？誰(shuí)來(lái)快樂(lè)地讀讀最后一段？ 我們現(xiàn)在都是小熊了，一起來(lái)讀讀。四、回歸整體喜歡這個(gè)故事嗎？回家能把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)嗎？要講好這個(gè)故事，首先得把課文讀好，讀熟，讓我們拿起書，再把這篇課文來(lái)讀讀，教師給你們配上音樂(lè)。學(xué)生配樂(lè)朗讀。五、復(fù)習(xí)生字詞故事中的生字寶寶還舍不得大家呢！誰(shuí)來(lái)讀？示沒(méi)有拼音的生字詞，學(xué)生認(rèn)讀獎(jiǎng)?wù)n后拿著卡片考考其他小朋友。第二課時(shí)教學(xué)目的：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.會(huì)

9、寫本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。一、復(fù)習(xí)檢查這兒原來(lái)是一個(gè) 的荒島，后來(lái)小熊在這里種了 ，幾年后，這兒 ， 、 、 到這兒安家落戶了。2.說(shuō)說(shuō)“這兒好在哪里？有樹木：一年、兩年，小樹長(zhǎng)大了，漫山遍野，綠葉成陰。有動(dòng)物：許多小鳥飛來(lái)了，小鹿啊，小象啊，小猴啊都劃著船來(lái)了。這兒綠化搞的好，空氣新鮮，綠葉成陰，生活在這里一定很愉快。二、學(xué)習(xí)生字出示生字：座玩空呀年象極1.自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)記字形留下足夠時(shí)間，讓學(xué)生思考，互相交流2.結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教者小結(jié)：部件法：玩：“王和“元，合成“玩。座：“廣字頭，里面“坐?？眨骸把ㄗ诸^，下面“工。教新偏旁“穴猜謎法：象：撇刀下面一扁口，一撇穿“口往外走，彎鉤里面兩小撇，一撇一捺在外頭。教新偏旁：撇刀頭關(guān)鍵法：年：上面像個(gè)“人，下面記筆順：橫豎又橫豎，“年字就寫成。3.指導(dǎo)寫字：座：半包圍構(gòu)造。注意：上面局部的橫要略短，“坐要略向左靠，否那么會(huì)出現(xiàn)松散現(xiàn)象。玩：左右構(gòu)造。注意：左邊“王的最后一筆改為提，“元的撇畫寫