一年級語文下冊 浪花1教案 北京版 教案

1、浪花教學目標1學會本課10個生字和9個新詞。2看懂圖意，圍繞著“我和“浪花進展觀察，培養(yǎng)學生的想象能力。3理解課文的意思，體會作者的思想感情，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。4能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點1學會本課生字、新詞。2看懂圖意，培養(yǎng)學生的想象能力。3理解課文的意思、體會作者的思想感情，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。4有感情地朗讀課文。教學難點1看懂圖意，培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。2理解課文的意思，體會作者的思想感情，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。教學時間 兩課時教學設計 第一課時一導入新課，板書課題。同學們，今天教師帶你們?nèi)ゴ蠛５暮┥虾汀拔乙粋€小姑娘一同與浪花嬉戲，你們想去嗎？好，那

2、么，我們來到大海邊，和“我一起迎接浪花。板書課題，齊讀課題。二泛讀課文，使同學們對課文有初步的印象。三讀準生字的讀音。四借助漢語拼音，把句子讀通順。1提示同學們注意幾個字輕聲的讀法。2注意兒化音。比方：一會兒3先自己讀，后在小組內(nèi)一人讀一遍。五認真觀察插圖多媒體課件，再讀課文，了解課文的大意。1圖中的女孩是誰？即課文中的“我。2圖上還有什么？浪花，遠處的帆航和海鷗，“我身邊有個小籃子，盛滿了貝殼。3課文是寫“我坐在沙灘上與浪花嬉戲、玩耍。課文中把浪花當做人來描寫，比方：邁著輕輕的步子走來，浪花又唱著笑著跑來了。使我們讀起來感到很親切。4再讀課文，邊讀邊標出共有幾個自然段。想一想每個自然段的內(nèi)容

3、是什么。六逐段學習課文。1學習第1自然段：1指名讀第1自然段，其他同學邊聽邊數(shù)，這段共有幾句話。2自己小聲逐句讀課文，想一想每句話的意思。并且找出哪句是寫“我的，哪句是描寫浪花的。3指兩名同學對讀，一人讀描寫“我的句子，一名讀描寫浪花的句子。4比擬句子。多媒體課件浪花看見了，邁著步子走來。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來。讀一讀這兩個句子，哪兒不一樣，你認為哪句好，為什么？第二句多了“輕輕的，比第一句更形象具體，知道浪花里邁著什么樣的步子來的。并且，從“輕輕的知道海面的風不大。5“悄悄的搔癢了我的小腳丫。浪花來了，輕輕地碰著我的腳丫，像是在給我搔癢一樣。體會為什么“笑得我眼淚都流出來了，使學生理

4、解到一是浪花搔癢了我的腳丫；另一方面是我看到這美麗的浪花，很快樂。6“它才嘩嘩地笑著跑回家。使學生理解“它指的是誰浪花，“家指的是什么大海，“才是什么意思，指浪花很頑皮，把我逗夠了它才回家?！芭苁侵咐嘶ㄍ嘶厝サ乃俣群芸欤葦M起來想一想：浪花輕輕地來了，快速地回去。藍藍的大海，白色的浪花，一幅多么美的景象。7看插圖多媒體課件，看“我的表情，嘴張得那么大，眼睛瞇成一條縫，可見“我是多么地快樂。8指導朗讀：要讀出大海和浪花構(gòu)成的一幅風光的美，讀出“我快樂的心情。“嘩嘩嘩要連續(xù)讀，且要輕。學生試讀，師范讀，再試讀。指名讀、多讀，體會“我快樂的心情和熱愛大自然的情感。2學習課文第2段。1自己讀第2段，數(shù)

5、一數(shù)共有幾句話，想一想每句話什么意思。2比擬句子。多媒體課件這兩句話哪兒不同？哪句好？為什么？第2句更具體形象地說明了浪花是怎樣來的，既唱著又笑著來的，而第一句只是說浪花跑來了，但不知是怎么樣地跑來了。“唱著是指浪花來時的聲音，“笑著是因我的心情是那樣的興奮，好似浪花笑著奔我而來。“給我捧來雪白的貝殼，青青的蝦?！芭鮼硎怯檬趾现械囊馑迹牙嘶ó斪鋈藖砻鑼?。浪花來時，隨之帶來了各種貝殼等，浪花退去后，貝殼等就留在了沙灘。我快樂地撿著貝殼、籃子里都裝滿了?？床鍒D，籃子裝滿了又大又美麗的貝殼，籃子旁邊的沙灘上還有貝殼。3你能說一說這段話的意思嗎？一會兒，浪花又來了，帶來了很多貝殼和小蝦，我的小籃子

6、都裝不下了。4指導朗讀。浪花唱著笑著沖我來了，并且給我?guī)砹宋蚁矚g的貝殼和小蝦，我把小籃子都盛滿了，我多么快樂呀，興奮呀。因此讀的時候要表達出“我興奮的心情，而且藍藍的大海，雪白的浪花，黃色的沙灘上，躺著雪白的貝殼，青青的蝦，構(gòu)成一種多種顏色的美，又要讀出環(huán)境的美。范讀、試讀、指名讀。3學習第3自然段。1小結(jié)過渡。課文第1段是描寫浪花來了和退回去了，第2段寫浪花又來了一次，那兒浪花就來回這兩次嗎？請看第3段又是怎么寫的。2指名讀這段。3理解“跑去又跑來是什么意思？浪花一會兒擁來，一會兒退去，來回不停地往返。4理解比喻句?！跋褚蝗禾詺獾耐尥蕖０牙嘶ū扔鞒商詺獾耐尥?。這里又一次把浪花當作人來描寫，表達了作者喜愛浪花、熱愛大自然的思想感情。5比擬句子。多媒體課件“淘氣的