中班科學(xué)誰噴得遠(yuǎn)教案反思

1、中班科學(xué)誰噴得遠(yuǎn)教案反思這是中班科學(xué)誰噴得遠(yuǎn)教案反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。幼兒園中班科學(xué)教案：誰噴得遠(yuǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1 、初步探索在同一容器內(nèi)水的高度與水量之間的關(guān)系。2 、能與家長合作、商量，共同完成任務(wù)。3 、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)試驗(yàn)的興趣。4 、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。5 、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：記錄表、盆、盤、有洞（一個(gè)洞和兩個(gè)洞）的礦泉水瓶若干?；顒?dòng)過程：1 、教師介紹游戲，幼兒玩水。（ 1）“小朋友，請你們和爸爸媽媽一起端一個(gè)盤子，然后找一個(gè)盆蹲下來玩玩水?！?）教師引導(dǎo)幼兒觀察瓶子里的水怎樣

2、了？（會(huì)漏水，因?yàn)槠孔由嫌幸粋€(gè)洞）象什么?（噴泉，撒尿、鯨魚噴水）（ 3）教師提醒幼兒玩好水后把瓶子里的水倒出來放回原處，然后找個(gè)地方坐下來，把手擦干凈。2 、教師引導(dǎo)幼兒討論：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么？3 、教師再次試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)?！拔乙瞾碓囋嚳矗　薄扒?，小洞洞噴水象什么？水是怎樣噴的”（越來越靠近瓶子，離瓶子越來越近）4 、教師引導(dǎo)幼兒做第二個(gè)試驗(yàn)（ 1）教師出示有兩個(gè)洞的瓶子，啟發(fā)幼兒和家長討論，有兩個(gè)洞的瓶子，哪個(gè)洞的水噴得遠(yuǎn)呢？（ 2）出示記錄表，請幼兒和家長將猜想的結(jié)果記錄在“？”欄內(nèi)。（ 3）幼兒和家長一起做試驗(yàn)，并記錄試驗(yàn)結(jié)果。 （記在畫有小手的一欄內(nèi)）（ 4）討論：為什么下面的洞水噴得遠(yuǎn)？（ 5）教師做試驗(yàn)驗(yàn)證幼兒得的結(jié)果。（ 6）師幼家長一起小結(jié)。 （因?yàn)橄旅娴亩幢壬厦娴亩瓷厦娴乃?，壓力就大。所以下面的水噴得遠(yuǎn)。 ）（ 7）教師啟發(fā)幼兒和家長回家后討論為什么瓶子在灌水時(shí)有泡泡。5 、值日生協(xié)助教師收拾教學(xué)具。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究