“經(jīng)典誦讀”校本課程活動總結(jié)

1、精品文檔2015-2016學(xué)年第一學(xué)期五年級（3）班“經(jīng)典誦讀”校本課程活動總結(jié)為培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國燦爛文化的情感， 陶冶情操， 提高人文 素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，積極營造積極向上、清新高雅、健康文明的綠 色校園。我校開展了古詩文誦讀校本課程， 本學(xué)期我們活動課小 組，由五年級（ 3）班的 30 人組成。主要學(xué)習(xí)了幾篇名篇佳作。 現(xiàn)將本學(xué)期活動總結(jié)如下：一、整合古詩，統(tǒng)一教材內(nèi)容。為了使以后校本課程更好的開發(fā)和利用， 本學(xué)期我組根據(jù)學(xué) 生特點選擇出適合我們學(xué)生背誦的古詩詞 20 首，確定了教學(xué)內(nèi) 容。二、采用多種形式教學(xué)古詩文。我在進行古詩誦讀教學(xué)中， 分了兩個階段。 第一階段以老師 教為主， 第二階段

2、以學(xué)生自學(xué)為主。 在第一階段中我們主要采取 “入境 +吟誦”的方法：既老師帶領(lǐng)學(xué)生進入古詩的意境，在意 境中使學(xué)生享受到古詩畫面的美，并讓學(xué)生粗略了解詩的大意， 然后，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)吟誦古詩，從吟誦中感受古詩 的韻律美、節(jié)奏美。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)古詩的時候， 還注重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力， 教 學(xué)生一些朗誦技巧，比如朗讀的節(jié)奏語音的長短、語速的快慢、 語調(diào)的高低， 以及朗讀的語感情變化和朗讀重音的把握等， 不斷 提高學(xué)生的吟讀的能力，強化記憶背誦。長此之后，學(xué)生學(xué)古詩的興趣日益高漲。因此我及時把課程進行到第二階段，開展我 做小精品文檔老師的活動。讓學(xué)生自己查找喜歡的古詩，理解意思，并 以生動有

3、趣的形式教給其他學(xué)生。 這樣的活動形式深深吸引著每 一個孩子，孩子們踴躍展現(xiàn)著自己的古詩才華。我們班的“經(jīng)典 誦讀”活動也形成了自己的特色。1、我班基本保證每天課前 3-5 分鐘的誦讀時間。 每周背四 句三字經(jīng)，一首古詩。2、為了使學(xué)生收獲頗豐，我們利用板報、專欄，營造一個 良好的誦讀氛圍， 讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉唐詩宋詞， 為誦讀創(chuàng) 設(shè)了氛圍。3、校本課程的開設(shè)， 其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作， 而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本 領(lǐng)當(dāng)然，我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時， 不忘幫助學(xué)生理解一 些含義深刻的， 有一定意義的句子， 使學(xué)生學(xué)到千古美文中的道 德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。4、對每一篇必背古詩文的通過，我們都經(jīng)過自背、學(xué)習(xí)小 組檢查、全班抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。如今，我班的古詩文誦讀逐步走向深入，已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化， 對學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成， 學(xué)校文化的重建， 學(xué)生的成長正發(fā)揮著 越來越重要的作用。總之，開設(shè)校本課程誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中 華民族的一大功德無量的事。 我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化 的種子，精品文檔促進