Unit6Issheastudent-第三課時(shí)(篇二)

1、Unit 6 Is she a student?第三課時(shí)Lesson 33 教案示例課題： LESSON THIRTY-THREE 重點(diǎn)：句型 Is it hisbag? No 。詞匯 go and難點(diǎn)：理解 Let s go and ask him 。 發(fā)音 Whose bagis that?Let s go and ask him 。 過程：一、復(fù)習(xí) / 熱身1。 Tongue twister 配套教材第 28 課中 Let s play 錄音 全班學(xué)生先一起聽錄音進(jìn)行回憶 全班學(xué)生一起有節(jié)奏地說2。教師發(fā)出指令，學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作T:Show me your cap。Show me yo

2、ur bag 。Showmeone s cap。（這個(gè)學(xué)生的同桌將帽子舉起）Show me on e s bag 。 （這個(gè)學(xué)生的同桌將書包舉 起）Ss 做相應(yīng)的動(dòng)作T: This is my cap（ 拿起事先準(zhǔn)備好的教師自的帽子 ）Ss: This is my cap。 （ 手舉自己的帽子 ）T: Is this your bag? （拿自己的書包問學(xué)生 ）Ss: No 。 This is my bag 。（ 舉自己的書包 ） 3 。 復(fù)習(xí)第32 課課文A 。 小組表演第 32 課課文對話，同桌兩人一組進(jìn)行 對話，并到講臺前表演。B 。 想象自述：假設(shè)自己是一個(gè)做某職業(yè)的人，用 所學(xué)過的介

3、紹自己的句子做個(gè)簡單的自我介紹。提問時(shí)間：就這個(gè)學(xué)生的自述，學(xué)生可以對他介紹 過的情況進(jìn)行提問，其余學(xué)生進(jìn)行解答，從而考察學(xué)生 們是否能認(rèn)真聽、是否真的明白了。二、介紹新語言項(xiàng)目與教學(xué)方法1。 情景展現(xiàn) 出示主題圖 A 。 根據(jù)主題圖內(nèi)容進(jìn)行師生問答T:How many pupils can you see in this picture?Where are they?What s that over there?Whose bag is that?Ss answer the questionsB 。 根據(jù)主題圖內(nèi)容用英文進(jìn)行簡單描述C 。教師小結(jié)：There are two boys in

4、the classroom 。Thereis a bag on that desk 。 The boys dont know whose bag it is 。They are talking about it 。2。 課文教學(xué)A 。 聽課文錄音一遍，回答教師提問 配套錄音 Q: What color is Sam s bag?S: It s green 。B 。 聽課文錄音，重復(fù)句子教師帶讀句子 Whose bag is that?Let s go and ask him 。簡單操練： Whose bag is that? 中的 bag 替換為課前 散落在窗臺上、講臺上、學(xué)生座位上的文具，教

5、師示范 一個(gè)問句后，其余的由學(xué)生來完成。教師解釋 Let s go and ask him 。，首先教師用手 勢表示 come,然后再表示 go,幫助學(xué)生理解新詞匯 go 的意思，并領(lǐng)唱世界杯主題曲中Go， go ， go 部分，加深學(xué)生對這個(gè)單詞的記憶。 Ask 一詞平時(shí)在教學(xué)中經(jīng)常 用到,如果有的學(xué)生還是不明白就直接告訴他們中文。兩人練習(xí)： Is it his bag? No。 （ 教師板書句子 ）C 。 再聽課文錄音一遍D 。 打開書認(rèn)讀課文E 。 聽課文錄音,學(xué)生跟讀F 。 小組合作表演對話3。 詞匯教學(xué)A 。 教師對兩名學(xué)生說： and， come to the front ， pl

6、ease 。Write down the word“go”，please。被叫到的兩名學(xué)生到黑板上書寫單詞go,書寫完畢，教師指著板書中的單詞評價(jià)：andarevery good 。 They can write the word correctly 。 兩 人帶領(lǐng)大家一起拼讀單詞 go。B 。接著教師板書單詞 and，并示范性地說幾個(gè)帶有 and 的短句，幫助學(xué)生理解。然后簡單帶讀兩遍。三、新語言項(xiàng)目操練與操練方法1。問答練習(xí) 出示 Lets practise 中的圖片，如 有條件可以帶一些實(shí)物，更吸引學(xué)生注意力 T: Whats this?S: It s cap 。 出示 capT: Is

7、 it your cap?S: No ， it isn t 。T: Whose cap is it?S: It s his cap 。2。 情景對話：根據(jù)課文內(nèi)容，將課文中的bag 替換成 Lets practise 中的詞匯或?qū)W過的其他詞匯。3。 興趣活動(dòng)A 。 做游戲：四至五人一組，蒙上一個(gè)學(xué)生的眼睛， 其他人將自己的文具集中放在一起，然后讓被蒙上眼睛 的學(xué)生回答問題猜文具是誰的，如： Whose pen is it? Whose pencil is that? 。如猜不對，可以指實(shí)物問： Is it his pencil? 其余學(xué)生給與回答。B 。準(zhǔn)備好每人自制的字母卡片，四人為一小組。教 師念課文中的一句話，看哪個(gè)小組能用最短的時(shí)間用字 母卡片將句子拼完整。建議教師用： Let s go and ask him 。 Is it his bag?Whose bag is that?四、練一練聽音連線 配套課堂練習(xí)冊 五、作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句 子六、 板書設(shè)計(jì)： LESSON THIRTY_THREEIs it his bag? goNo 。 and猜猜看小組活動(dòng)的探究活動(dòng) 形式：小