八年級語文上冊《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、八年級語文上冊?小石潭記?教學(xué)設(shè)計(jì)1. 教學(xué)目標(biāo)讀熟課文 ,把握整體內(nèi)容 ,了解寫作背景體會(huì)作者借景所寄喻的心情。2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)1、正確翻譯課文 ,積累常見的文言實(shí)詞：清、去、邃等；虛詞：以、為等 ,提高閱讀文言文的能力。2、讀熟課文 ,把握整體內(nèi)容 ,了解寫作背景。3、體會(huì)作者借景所寄喻的心情。4、學(xué)習(xí)作者采用的空間順序?qū)懽鞣椒ā?. 教學(xué)用具多媒體4. 標(biāo)簽教學(xué)過程一、導(dǎo)入課堂?江雪?是唐代散文家柳宗元寫的一首絕句 ,在這首詩里寄托了詩人高潔孤傲執(zhí)著不屈的崇高人格。柳宗元曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此期間 ,他寫下了一組著名的山水游記 ,合稱?永州八記?。今天我們一起來學(xué)習(xí)他的?永

2、州八記?之一的?小石潭記?。這篇文章同樣表達(dá)了他獨(dú)立的人格以及不被理解的憤懣之情。二、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文。2、正確翻譯課文 ,積累常見的文言實(shí)詞：清、去、邃等；虛詞：以、為等 ,提高閱讀文言文的能力。3、讀熟課文 ,把握整體內(nèi)容 ,了解寫作背景。你了解嗎？記：古代的一種文體 ,以敘事為主 ,可記游 ,可抒情 ,可議論 ,可描寫。?桃花源記?岳陽樓記?醉翁亭記?柳宗元簡介：柳宗元 ,字子厚 ,山西人 ,世稱柳河?xùn)| ,唐代著名文學(xué)家 ,“唐宋八大家之一。他和韓愈都是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和奠基人,并稱“韓柳。代表作有?永州八記?、?三戒?、?捕蛇者說?等。?小石潭記?說是?永州八記?之一

3、。三、自學(xué)指導(dǎo)聽錄音：1.畫出生字詞.2.注意句子的節(jié)奏.學(xué)生大聲讀課文,注意語調(diào)的把握.提示: 1.課文第一二段寫作者興致勃勃暢游小石潭,有全石帶來的好奇,有清澈的水流和飄忽不定的游魚所帶來的快樂,應(yīng)讀得歡快些。2.第三四五段寫小石潭周圍幽深冷寂的氣氛,應(yīng)該讀得傷感些,消沉些.四、師生互動(dòng)交流默讀課文:借助文下的注釋 ,試著運(yùn)用精彩的語言翻譯段落中的語句。句子翻譯見課件五、課堂小結(jié)及板書設(shè)計(jì)略六、當(dāng)堂訓(xùn)練一詞多義1可 潭中魚可百許頭不可久居2從 從小丘西行百二十步隸而從者 ,崔氏二小生3清 下見小潭 ,水尤清洌以其境過清 ,不可久居4差 參差披拂其岸勢犬牙互差5以 以其境過清卷石底以出6樂

4、心樂之似與游樂者相樂自學(xué)指導(dǎo)1作者是按怎樣的順序來寫的？2課文寫了小石潭哪些景物？3作者是怎樣描寫的？4它們各有什么特點(diǎn)？1課文的寫作順序是游覽順序：發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景物小潭源流潭中氣氛 。234見課件師生互動(dòng)交流鏈接：寫作背景唐永貞元年(805年),柳宗元與劉禹錫等一起參加了以王叔文為首的革新集團(tuán),從事政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面的革新。由于遭到以劉貞亮為代表的官宦勢力和以韋皋為代表的官僚勢力的反對 ,革新集團(tuán)失敗了 ,柳宗元被貶為永州司馬。他在政治上不得志 ,心情抑郁 ,所以就游山玩水 ,欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)許多飛景佳麗的地方 ,記下了其中八處名勝：西山、鈷姆潭、鈷姆潭西

5、小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石澗、小石城山?；?dòng)交流一：1、作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過 ,用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞？2、這一段寫景用了什么寫法？3、潭水有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫的？4、作者是怎樣寫魚的？采用怎樣的寫法？5、第三自然段描寫小潭源流 ,依次抓住溪身岸勢的什么特點(diǎn)來描寫？運(yùn)用什么修辭方法？6、第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受 ,描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？答案見課件板書互動(dòng)交流二：1、?小石潭記?是柳宗元參與政治革新活動(dòng)失敗 ,遭到權(quán)貴排擠 ,被貶至永州擔(dān)任司馬期間所作。當(dāng)時(shí)他政治失意 ,心情抑郁 ,因而借游山玩水來排遣愁懷。游歷中 ,他發(fā)現(xiàn)了永州奇特的風(fēng)景

6、 ,于是記下來 ,成為文學(xué)史上頗為有名氣的?永州八記? ,?小石潭記?是其中的第四篇。在閱讀了這篇游記后 ,你認(rèn)為小石潭的風(fēng)景奇特在什么地方呢?見課件板書2、在你眼中這是一座怎樣的石潭?潭小而美麗、石頭形態(tài)各異、潭水清澈、水聲悅耳、小潭生機(jī)昂然、環(huán)境幽靜凄清。3、文中哪些語句描寫了石頭 ,讓你感受到石之美？明寫：石的有“全石以為底點(diǎn)明這是一個(gè)小石潭有“近岸 ,卷石底以出 ,為坻 ,為嶼 ,為嵁 ,為巖寫出了石的千姿百態(tài)、千奇百怪。有“影布石上以石上魚影側(cè)面襯托了潭水的清澈透明。暗寫：石的有“青樹翠蔓 ,蒙絡(luò)搖綴 ,參差披拂。寫出了潭邊植物附石而生 ,綠意蔥蘢 ,景色優(yōu)美。4、小石潭潭水的特點(diǎn)是

7、什么？第2段對潭水的描寫沒有一個(gè)“水字 ,但無一處不在寫水。請就此做些分析。清澈。一是可見石底：“日光下徹 ,影布石上二是魚假設(shè)空游：“皆假設(shè)空游無所依正面寫魚兒的歡快活潑 ,側(cè)面反襯出水的清澈透明。5、為什么作者能將筆下的景物描寫得這么美麗呢?有順序的寫景；寫景抓住了景物的特征；寫出了靜與動(dòng)的結(jié)合 ,虛與實(shí)的結(jié)合 ,景與景的交相輝映 ,情與景的交融。6、作者在游小石潭時(shí)的心情有什么變化？是什么原因?qū)е滤男那樽兓模孔兓合葘憽奥勊?,如鳴佩環(huán)而“心樂之后寫魚“似與游者相樂最后感到“凄神寒骨 ,悄愴幽邃。原因：從作者當(dāng)時(shí)政治處境來看 ,寄情山水便是最好的排遣官場失意的方式 ,因而聽到美妙的

8、水聲 ,便心樂之。后來寫魚“似與游者相樂那么是這種情況的延伸 ,但一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā) ,憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來 ,感到“凄神寒骨 ,悄愴幽邃 。7、文章前面寫“心樂之 ,后面又寫“悄愴幽邃 ,一樂一憂似難相容 ,該如何理解？樂是憂的另一種形式。柳宗元參與改革 ,失敗被貶 ,心中憤懣(mèn)難平 ,因而凄苦是他感情的主調(diào) ,而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的 ,一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā) ,憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。8、柳宗元真不愧為一位散文大家 ,他妙筆生花 ,以高超的手法 ,為我們勾畫出四幅風(fēng)景奇特的畫面 ,精細(xì)、準(zhǔn)確而又生動(dòng) ,令人贊嘆。如此奇麗的景致

9、,我們怎能不為之心動(dòng) ,不為之傾倒呢?可是柳宗元并沒有在奇麗的小石潭面前流連忘返 ,僅是“記之而去 ,這是為什么呢?作者這樣寫固然是由于環(huán)境過于寂靜凄涼的緣故 ,更是因?yàn)樗谡紊显馐艽煺?,內(nèi)心無限憂傷凄苦的緣故。小石潭雖然景致奇特 ,但四周竹樹圍抱 ,無人知曉 ,少人問津 ,其寂靜與寥落跟作者此時(shí)的人生境遇何其相似!小石潭的幽靜與作者心境的凄清互相比襯 ,表現(xiàn)出作者那種無法擺脫的壓抑心情 ,也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿。“以其境過清 ,不可久居 ,乃記之而去是作者內(nèi)心憤懣(mèn)的抒發(fā)。互動(dòng)交流三：本文的描寫生動(dòng)形象 ,找出你最喜歡的語句 ,仿照例如 ,作簡要分析。例如：日光下徹 ,影布石上 ,佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝 ,往來翕忽 ,似與游者相樂。賞析：這句話從正面寫出游魚的活潑 ,從側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明的特點(diǎn)。課堂小結(jié)本文描繪了小石潭的石、水、游魚、樹木 ,著意渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛 ,抒