二年級語文上冊《草》教案設計

1、二年級語文上冊草教案設計為大家?guī)砹硕昙壵Z文上冊草教案設計，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家?！緦Ь氁蟆? 、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2 、能說出詩歌大意，體會詩人的感情，初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強不屈。3 、啟發(fā)兒童想象，讓學生感受小草蓬勃生長的美感，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感?！緦Ь氈攸c】引導學生理解詩句的意思，體會詩人的感情?！緦Ь氹y點】4 、理解“離離、枯、榮、盡”的詞義。5 、懂得句子“野火燒不盡，春風吹又生”的含義。【教具準備】電腦軟件、錄音帶?！緦Ь氝^程】一、初讀階段1 、情感描述，激發(fā)學生學習興趣：（播放背景音樂）師：同學們，你們喜歡大草原嗎?這一節(jié)課，就由

2、老師帶你們到大草原去走一趟，領略一下大草原生機勃勃的美麗風光?，F(xiàn)在，先請大家閉上眼睛一邊欣賞音樂，一邊跟著老師到大草原去。述： 無邊無際的大草原上長滿了茂盛的野草， 這些野草每年都會枯萎一次， 又會茂盛地生長一次。 熊熊的野火也燒不完這些頑強的小草，來年春風一吹，它們又會重新生長出來了。師：請大家睜開眼睛看看。（ 出示草原圖 ）師：這就是我們所去的大草原了。你覺得這大草原美嗎?我國唐朝的偉大詩人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風、 不怕雨， 頑強地生長，觸發(fā)了內心的感情，就寫下了一首詩，名字就叫草。板書：草師：現(xiàn)在，我們一起來欣賞這首古詩，先請同學們來自由朗讀詩歌，注意讀準每個字的讀音，邊讀

3、，邊思考三個問題。（ 出示問題，教師讀一次）課文是怎樣寫草的?想想每句寫什么?聯(lián)系課文內容，想想“離離、枯、榮、盡”的意思。文中哪兩句詩點明了小草頑強的生命力 ?2 、交流初讀情況：剛才，大家都讀得非常認真?，F(xiàn)在，我要請幾位同學給大家朗讀一次，看看怎么樣?（ 出示課文內容）學生評議，教師正音后聽課文錄音。現(xiàn)在，我們再來學著錄音朗讀。師： 草這首古詩我們已經(jīng)會讀了?，F(xiàn)在，我們來做一道練習題，看看大家能不能自己弄懂詩句的意思。做的時候，同學們可以同桌互相討論，你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎 ?二、深讀階段1 、做練習題：完成練習題。（ 出示練習題后，教師明確要求）評講。（逐句評講，統(tǒng)一答案 ）評講后學生

4、自由朗讀一次：師：現(xiàn)在，我們再來細心分析詩中每句話寫什么 ?2 、具體分析詩意和字詞義：齊讀“離離原上草”。（軟件出示 ）問：課文寫的是哪里的草?你從詩中哪一個詞知道的?草原上的草長得怎樣呢 ?（引導學生看圖 ）（又高又密，非常茂盛，一派欣欣向榮的景象。 ）詩中哪一個詞語寫出了野草茂盛的樣子 ?（ “離離”就是又高又密，非常茂盛的樣子）讓一兩位同學說出詩意。指導朗讀：師： 第一句詩主要寫出了草原上野草茂盛的樣子。 讀的時候， “離 離”讀重一點。師：這些野草有什么生長常規(guī)呢？詩中又是怎樣寫的？（讓學生回答）指導朗讀： “一歲一枯榮”?！耙粴q”是什么意思呢 ？（一年）一年中有哪幾個季節(jié) ？師：請

5、你們告訴我，一年四季野草的生長情況一樣嗎 ？（軟件出示：春、夏、秋、冬圖）看圖后要求學生分別說出四季的野草的生長情況?？戳藞D片，野草長得最茂盛的是哪一個季節(jié)？枯萎是哪一個季節(jié)？師：現(xiàn)在誰把“枯”、“榮”兩個字擺在相應的季節(jié)下面，并說 說“枯、榮”的意思。“一歲一枯榮”是什么意思嗎？（讓一兩位同學說說）師：熊熊的野火燃燒起來了，草原上的野草會怎樣呢？（軟件出示：燃燒圖）讓學生說說;野火燒去了野草的莖和葉，埋在泥土里的根是燒不掉的。教師畫簡筆畫。詩中是怎樣寫的呢?請讀出有關的詩句。（強調“盡”的意思）由于草根沒有燒掉，所以草會怎樣呢？并說出詩句意思。（ 出示軟件）并說出詩句意思。指名到黑板上把最后一句的意思畫出來， 并告訴大家所畫的意思。指導朗讀最后一句。（要求用高揚的語氣朗讀）春天一到， 野草又重新生長出來了， 這是一件多么令人高興的事情啊!讀的時候語氣要高揚。師：野火燒得這么厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是第二年的春天，春風一吹，小草又齊刷刷地生長出來了。你覺得這些小草怎么樣？你喜歡這些小草嗎？為什么？（板書：非常頑強）三、復讀階段1 、朗讀全詩。（分組朗讀、注重情感）2 、背誦全詩。3 、鞏固：做練習。評講。4、播放錄音。再次到大草原去領略大草原生機勃勃的美麗風光。四、總結學習了古詩草 ，初步知道了