康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)【精品-】

1、康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)沈維青2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系2康復(fù)的概念康復(fù)的概念l所謂康復(fù)，就是使殘疾者最大限度地復(fù)原其身體、精神、社會職業(yè)和經(jīng)濟的能力。 -1942年全美康復(fù)討論會l康復(fù)是指綜合地和協(xié)調(diào)地應(yīng)用醫(yī)學(xué)的、社會的、職業(yè)的和教育的措施，對患者進行訓(xùn)練和再訓(xùn)練，使其能力達到盡可能高的水平。 -1969年WHO2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系3康復(fù)的概念康復(fù)的概念l康復(fù)是指應(yīng)用各種有用的措施以減輕殘疾的影響和使殘疾人重返社會?？祻?fù)不僅是訓(xùn)練殘疾人使其適應(yīng)周圍環(huán)境，而且也需要調(diào)整殘疾人周圍的環(huán)境和社會條件以利于他們重返社會。 -1981年WHOl

2、康復(fù)是一個幫助病員或殘疾人在其生理或解剖缺陷的限度內(nèi)和環(huán)境條件許可的范圍內(nèi)，根據(jù)其愿望和生活計劃，促進其身體上、心理上、社會生活上、職業(yè)上、業(yè)余消遣上和教育上潛能得到最充分發(fā)展的過程。 -1993年WHO2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系4康復(fù)的概念康復(fù)的概念l康復(fù)是一個幫助傷病員或殘疾人在其生理解剖缺陷和環(huán)境條件許可的范圍內(nèi)，根據(jù)其愿望和生活計劃，促進其身體上、心理上、社會生活上、職業(yè)上、業(yè)余消遣上、教育上的潛能得到最充分發(fā)展的過程。 -1998年J.A.德利沙2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系5康復(fù)的概念康復(fù)的概念l所謂康復(fù)，實質(zhì)上就是能讓殘疾人恢復(fù)像健全人

3、一樣做人的權(quán)利。 -鄧樸方2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系62022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系72022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系8康復(fù)內(nèi)涵的五個要素康復(fù)內(nèi)涵的五個要素l康復(fù)對象：功能有缺失和障礙者l康復(fù)領(lǐng)域：醫(yī)療康復(fù)、社會康復(fù)、教育康復(fù)、 職業(yè)康復(fù)等l康復(fù)措施：醫(yī)療技術(shù)、工程學(xué)、心理學(xué)等l康復(fù)目標：要考慮到可能性和可行性，盡可能 使殘疾人或患者的潛能得到最充分 的發(fā)展l康復(fù)的提供者：康復(fù)專業(yè)工作者和社會工作者2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系9康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念 康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門研究殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)科，其目

4、的在于通過物理療法、運動療法、生活訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、言語訓(xùn)練和心理咨詢等多種手段，使病傷殘者盡快地得到最大限度的恢復(fù)，使身體殘留部分的功能得到最充分的發(fā)揮，達到最大可能的生活自理、勞動和工作等能力，為病傷殘者重返社會打下基礎(chǔ)。2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系10康復(fù)醫(yī)學(xué)的構(gòu)成康復(fù)醫(yī)學(xué)的構(gòu)成 康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門綜合性學(xué)科，它包括四個方面：基礎(chǔ)康復(fù)學(xué)、康復(fù)殘疾學(xué)、臨床康復(fù)評定學(xué)和臨床康復(fù)治療學(xué)。2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系11康復(fù)醫(yī)學(xué)的構(gòu)成康復(fù)醫(yī)學(xué)的構(gòu)成l基礎(chǔ)康復(fù)學(xué)：運動學(xué)、人體發(fā)育學(xué)、運動生理學(xué)、組織再生生理學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)和運動治療學(xué)。l康復(fù)殘疾學(xué)：骨關(guān)節(jié)肌肉系

5、統(tǒng)殘疾學(xué)、神經(jīng)系統(tǒng)損害殘疾學(xué)、功能障礙學(xué)等。l臨床康復(fù)評定學(xué)：身體的評定、語言和聽力功能的評定、心理功能評定、職業(yè)評定和社會評定等。l臨床康復(fù)治療學(xué)：物理治療學(xué)、作業(yè)療法學(xué)、社會福利和保障學(xué)、康復(fù)護理學(xué)等。2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系12康復(fù)醫(yī)學(xué)研究的對象康復(fù)醫(yī)學(xué)研究的對象 康復(fù)醫(yī)學(xué)研究的對象是傷病所造成的功能障礙和能力受限的病傷殘者以及老年人當中的活動功能受限者。2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系13傷病與障礙的關(guān)系傷病與障礙的關(guān)系l與傷病共存的障礙l傷病之后遺留的永久性障礙l與傷病無關(guān)的獨立障礙2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系14殘疾

6、分類殘疾分類l身體殘疾：肢體活動受限（運動障礙） 視覺障礙 聽覺、語言障礙 內(nèi)臟障礙（呼吸、循環(huán)系統(tǒng)等）l精神殘疾：精神薄弱 精神疾患 癲癇2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系15康復(fù)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)療的關(guān)系康復(fù)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)療的關(guān)系l保健醫(yī)學(xué)l預(yù)防醫(yī)學(xué)l臨床醫(yī)學(xué)l康復(fù)醫(yī)學(xué)2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系16康復(fù)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)療的關(guān)系康復(fù)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)療的關(guān)系l早期：康復(fù)是臨床治療的延續(xù)l20世紀80年代：康復(fù)與臨床互相滲透，體現(xiàn)在： （1）利用臨床手段矯治或預(yù)防殘疾 （2）把康復(fù)護理列為臨床常規(guī)護理內(nèi)容之一 （3）從臨床處理的早期就引入康復(fù)治療2022-1-5淮陰衛(wèi)生高

7、等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系17康復(fù)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)療的關(guān)系康復(fù)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)療的關(guān)系l臨床各科醫(yī)療工作中要貫徹康復(fù)的觀點和原則l康復(fù)醫(yī)學(xué)科室應(yīng)體現(xiàn)和保持臨床學(xué)科的基本屬性l康復(fù)醫(yī)學(xué)科與其他臨床醫(yī)療科對有關(guān)病例應(yīng)及時相互轉(zhuǎn)診與會診l康復(fù)醫(yī)學(xué)科與其他臨床醫(yī)療科在科研和繼續(xù)教育上相互合作2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系18康復(fù)的程度康復(fù)的程度l殘疾人中，約60%具有康復(fù)的潛力并需要康復(fù)醫(yī)療的幫助以改善功能l屬永久性殘疾者，約占30%，他們需要康復(fù)醫(yī)療以外的其他措施以幫助其適應(yīng)環(huán)境而重新參與社會生活l另外約10%殘疾者已經(jīng)或基本康復(fù)并重返社會2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系

8、19康復(fù)程度三個層次康復(fù)程度三個層次l低水平：只在身體功能和/或心理功能上有某些改善，尚未能走出家門重返社會l中等水平：身心功能有顯著改善，生活能自理或基本自理，但尚有各種障礙而影響其重返社會l高水平：身心功能顯著恢復(fù)，生活可自理或基本自理；或雖然生活未能完全自理，但可借助于人工輔助器具而重返社會，參加社會生活2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系20康復(fù)的目標康復(fù)的目標l康復(fù)的目標是以病傷殘者為中心，致力于病傷殘者功能、能力和生活質(zhì)量的提高，使病傷殘者最終回歸家庭和社會并實現(xiàn)經(jīng)濟自立成為社會獨立的一員。l確切的康復(fù)目標是在進行全面康復(fù)評價的基礎(chǔ)上制定出的能夠發(fā)掘患者全部潛在能力，

9、通過努力可以達到的客觀目標。l準確地制定康復(fù)目標是康復(fù)治療中的最重要的一步。2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系21醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變l整體醫(yī)學(xué)模式：以樸素的唯物論與辯證法來概括防治疾病的經(jīng)驗，解釋疾病的種種現(xiàn)象l生物醫(yī)學(xué)模式：起初促進了解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的飛速發(fā)展，但存在一定的片面性，忽視了心理因素和社會因素在人們的健康和疾病中的作用l生物心理社會醫(yī)學(xué)模式：臨床醫(yī)學(xué)研究從這三個方面去了解、觀察病人，制定合乎實際的診斷和治療方案。2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系22健康的新概念健康的新概念l無病、無殘、無傷-健康的唯一標準（早期）

10、l1998年WHO重申了關(guān)于健康概念： 健康是指身體上、精神上和社會生活方面都處于一種完全良好的狀態(tài)，而不僅僅是沒有患病或衰弱。健康是基本的人權(quán)，達到盡可能高的健康水平是世界范圍內(nèi)一項重要的社會性目標。l人類的雙重性：自然的“人”和社會的“人”2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系23心理健康心理健康l心理健康是指人的內(nèi)心世界充實、和諧安寧的狀態(tài)，并與周圍環(huán)境保持協(xié)調(diào)均衡。l心理健康是人類身心健康的重要組成，心理健康與生理健康密切相關(guān)。l俄羅斯著名生物學(xué)家巴甫洛夫認為：憂愁、悲觀的情緒可以使人患??；而積極向上、愉快、意志堅強和樂觀的情緒可戰(zhàn)勝疾病，更能使人健康和長壽。2022-1-

11、5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系24心理健康心理健康心理健康的基本標準：l具有正常智力l能控制情緒l和諧的人際關(guān)系l能良好的適應(yīng)和改造現(xiàn)實環(huán)境l有堅強的意志和完整的人格、生理發(fā)育的各階段與心理特征相符合2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系25康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要性康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要性l社會和患者的迫切需要l社會發(fā)展和生活水平提高的必然結(jié)果l為應(yīng)對重大自然災(zāi)害和戰(zhàn)爭的必要準備2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系26康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本原則康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本原則l功能訓(xùn)練：運動、感知、心理、語言交流、日常生活、職業(yè)活動、社會生活等方面的能力l全面康復(fù)：指在醫(yī)療、教育、職業(yè)和社會等領(lǐng)域內(nèi)

12、全面進行康復(fù)l融入社會：康復(fù)的最終目的是通過功能的改善和環(huán)境的改變而使人重返社會生活，履行社會職責(zé)l改善生活質(zhì)量：早期介入對于預(yù)防患者可能出現(xiàn)的諸多并發(fā)癥起到關(guān)鍵作用，從而改善患者的生活質(zhì)量2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系27殘疾人功能康復(fù)需求的層次殘疾人功能康復(fù)需求的層次 取得良好的QOL能力 社會生活能力（心理/社會適應(yīng)功能） 家庭生活能力（心理適應(yīng)、調(diào)節(jié)功能） 學(xué)習(xí)能力、勞動能力（認知、作業(yè)、職業(yè)技術(shù)） 日常生活活動能力（生活處理、走動、言語溝通）2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系28團隊工作團隊工作l康復(fù)醫(yī)師：是協(xié)作組的領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)調(diào)人l物理治療師l作業(yè)

13、治療師l言語矯治師l心理治療師l假肢與矯形器技師l文體治療師l社會工作者2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系29團隊工作團隊工作l優(yōu)點：處理全面、技術(shù)精良、效率高l缺點：分工過細、需要專業(yè)人員多，規(guī)模小的康復(fù)醫(yī)療機構(gòu)難于辦到2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系30康復(fù)醫(yī)療的工作流程康復(fù)醫(yī)療的工作流程 康復(fù)科門診及由臨床各科轉(zhuǎn)診患者 接診 臨床觀察、影像檢查、實驗室檢查及有關(guān)?？频臅\ 對患者進行初期初期功能和能力的康復(fù)評定 制定康復(fù)治療計劃 門診或住院的康復(fù)治療 治療中期中期的康復(fù)評定、治療計劃的修訂 進一步的康復(fù)治療 治療后期后期的康復(fù)評定和結(jié)局的評定 出院后的安

14、排2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系31康復(fù)醫(yī)療的三期評定康復(fù)醫(yī)療的三期評定l初期評定初期評定：專業(yè)人員對患者功能障礙的性質(zhì)、部位、嚴重程度、發(fā)展趨勢、預(yù)后、轉(zhuǎn)歸等充分發(fā)表意見并提出問題、對策、康復(fù)計劃、康復(fù)目標，最后歸納總結(jié)為一個完整的康復(fù)治療方案，由專業(yè)人員分頭實施l中期評定中期評定：對初期的執(zhí)行情況進行評價，修改和補充l末期評定末期評定：對康復(fù)的效果進行全面的總結(jié)，并為下一階段或出院后的康復(fù)治療提出建議和方案2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系32康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展史康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展史l史前期（1910年以前）l在公元前，溫泉、日光、磁石、按摩、健身運動等方法l名醫(yī)華

15、佗的五禽戲同樣是最早的醫(yī)療體操形式之一l我國古代武術(shù)是早已為世界公認的運動療法l中國的功夫gong fou是最早的治療性鍛煉l康復(fù)醫(yī)學(xué)中的松弛療法其起源和發(fā)展也深受我國古代氣功坐禪的影響l此階段主要治療對象：風(fēng)濕性疾病、輕型外傷后遺癥、聾啞人及盲人2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系332022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系342022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系35康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展史康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展史l形成期（19101946年）l1910年開始，康復(fù)一詞才正式應(yīng)用在殘疾者身上，特別是在第一次世界大戰(zhàn)之后，隨著傷病員的康復(fù)才公開使用這一詞l1917年美國陸軍成

16、立了身體功能重建部和康復(fù)部，這最早的康復(fù)機構(gòu)l1942年，在美國紐約召開的全美康復(fù)會上才給康復(fù)下了第一個著名的定義：“康復(fù)就是使殘疾者最大限度地恢復(fù)其身體的、精神的、社會的、職業(yè)的和經(jīng)濟的能力?！?022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系36 圖為舊金山紀事報記者迪恩費茨莫里斯拍攝的一幅照片，講述了一名伊拉克男孩把筆綁在因爆炸而致殘的胳膊上畫畫。2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系37康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展史康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展史l確立期（19471970年）l第二次世界大戰(zhàn)后，美國Rusk教授等積極推動康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，客觀的需要也顯著地促進了康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展。l在這一時期，康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念得

17、以確立，康復(fù)醫(yī)學(xué)成為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中一門獨立的學(xué)科。l1955年，Rusk教授在美國成立了世界康復(fù)基金會。l1922年建立的國際傷殘者協(xié)會也于1969年更名為康復(fù)國際；同年，Licht成立了國際康復(fù)醫(yī)學(xué)會。l這些都標準著康復(fù)醫(yī)學(xué)已經(jīng)成熟，并已走向世界，得到世界人民和醫(yī)學(xué)界的公認。2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系38康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展史康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展史l發(fā)展期（1970年以后）l在醫(yī)療方面,一些先進的國家，康復(fù)病床、康復(fù)醫(yī)生和主要康復(fù)治療專業(yè)人員的數(shù)量都已具有一定的規(guī)模。如美國紐約大學(xué)的康復(fù)醫(yī)學(xué)研究所，它由現(xiàn)今認為是康復(fù)醫(yī)學(xué)之父的Rusk建設(shè)建立。我國于1988年建成集康復(fù)醫(yī)學(xué)、康復(fù)工程研究

18、和康復(fù)專業(yè)人員培養(yǎng)于一體的中國康復(fù)研究中心。l在教學(xué)方面，此期間各國已有較成熟的畢業(yè)前和畢業(yè)后康復(fù)專業(yè)培訓(xùn)方案；我國近年也在安徽大學(xué)、南京大學(xué)、天津醫(yī)學(xué)大學(xué)和中國康復(fù)研究中心建立了康復(fù)治療技術(shù)人員的培訓(xùn)基地。l在康復(fù)醫(yī)學(xué)研究方面，1990年美國又成立了國家醫(yī)學(xué)康復(fù)研究中心；我國的中康也正在大力開展有關(guān)研究。2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系39我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的20年年l由于歷史的原因，現(xiàn)在康復(fù)醫(yī)學(xué)在我國的發(fā)展較之發(fā)達國家為晚，我國在20世紀80年代開始起步，引進了現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)。l我國有13億人口，6500萬殘疾人，約占總?cè)丝诘?%；同時，我國人口的老

19、齡化問題突出，60歲和65歲以上人口占總?cè)丝?0%和7%，2015年60歲以上老齡人占14%l現(xiàn)有康復(fù)治療師5,640人，2005年需要16,700人，2010年需求量為35,210人。2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系40我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的20年年l國家和社會對殘疾人康復(fù)工作的重視l1997年頒發(fā)的關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定，再次強調(diào)要“積極發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)”“積極開展殘疾人康復(fù)工作”。l2001年九屆人大第四次會議批準的中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十個五年計劃綱要重申“發(fā)展康復(fù)醫(yī)療”的決策。l到2015年，實現(xiàn)殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”。l國家

20、立法、黨中央和國務(wù)院的決策、政府有關(guān)部門2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系41我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的20年年l康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)團體的建立l中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會-1983年衛(wèi)生部批準成立 我國第一個康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團體l26個省、市、自治區(qū)建立了省級的康復(fù)醫(yī)學(xué)會l1986年成立“中國殘疾人康復(fù)協(xié)會”l“全國民政系統(tǒng)康復(fù)醫(yī)學(xué)研究會”-1988年 民政部成立2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系42我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的20年年l新建和擴建的康復(fù)醫(yī)療機構(gòu)l“中國康復(fù)研究中心”1988年在北京成立，標志這現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)在我國起步和形成l康復(fù)服

21、務(wù)醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)-康復(fù)站、點l獨立的康復(fù)中心l綜合性的康復(fù)醫(yī)療中心2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系43我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的20年年l康復(fù)醫(yī)療工作的成就l1987年我國做了首次全國殘疾人的抽樣調(diào)查，對全國殘疾人的數(shù)量、殘疾類型、殘疾程度進行了統(tǒng)計l三項康復(fù)：小兒麻痹后遺癥的手術(shù)矯治、白內(nèi)障手術(shù)復(fù)明、聾兒言語訓(xùn)練l中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)醫(yī)療：腦血管意外、脊髓損傷、兒童腦癱等l科研成果等2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系44我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的20年年l社區(qū)康復(fù)穩(wěn)步發(fā)展l社區(qū)康復(fù)可以充分利用和發(fā)揮社區(qū)基層的人力物力等資源，既便于開展

22、預(yù)防工作，又便于群眾就近就醫(yī)和康復(fù)，同時可以減輕社會各方面的經(jīng)濟負擔(dān)，所以受到普遍的歡迎。l1986年開始在一些省、市和自治區(qū)開始社區(qū)康復(fù)試點，建立起三級工作網(wǎng)絡(luò)。l2015年，要在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”的宏偉目標。2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系45我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的20年年l康復(fù)醫(yī)學(xué)教育和培訓(xùn)工作的開展l積極培養(yǎng)人才是發(fā)展這門新興的醫(yī)學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵。l20世紀50年代起，歐美等發(fā)達國家首先開始設(shè)立學(xué)?；?qū)W系、專科，培養(yǎng)康復(fù)治療師。l我國此方面三個階段： 19831988年-短期培訓(xùn)； 19892000年-出現(xiàn)中專、大專和本科的康復(fù)

23、專業(yè)教育；2001年現(xiàn)在-康復(fù)治療專業(yè)開始納入國家全日制高等教育計劃。2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系46我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的20年年l康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)著作和雜志的出版發(fā)行l(wèi)1984年出版康復(fù)醫(yī)學(xué)-我國第一部康復(fù)醫(yī)學(xué)的專著l1986年中國康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志-創(chuàng)刊l中國脊柱脊髓雜志、中國心血管康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志和中國康復(fù)理論與實踐相繼出版l1988年中國醫(yī)學(xué)百科全書出版康復(fù)醫(yī)學(xué)分卷l中國殘疾預(yù)防學(xué)-1998年由卓大宏主編國內(nèi)外第一部全面論述殘疾預(yù)防理論與方法的專著。2022-1-5淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校護理康復(fù)系47B%lM4wXfH-qR9B$kM3vXeG)pR8

24、A$jL3uWdF)oQ8z!jK2tVdE(oP7z#iJ1tUcE*nP6yZhJ0sUbD*mO5xZgI0rTbC&lN5wYgH+rSaB%lM4wXfH-qR9B$kM3vXeG)pR8A$jL3uWdF)oQ8z!jK2uVdE(oP7z#iK1tUcE*nP6y#hJ0sUbD*mO6xZgI0rTbC&mN5wYgH+rSaC%5wYgH+qSaB%lM4wXfG-qR9B$kM3vWeG)pR8A$jL2uWdF)oQ8z!iK2tVdE(oP7y#iJ1tUcE*nO6yZhJ0sUbD&mO5xZgI0rTaC&lN5wYgH+qSaB%

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29、wYgH+qSaB%lM4wXfG-qR9B$kM3vWeG)pR8A$jL2uWdF)oQ8z!jK2tVdE(oP7z#iJ1tUcE*nP6yZhJ0sUbD*mO5xZgI0rTbC&5xZgI+rTaC&lN5wYfH+qSaB%lM4vXfG-qR9B$kL3vWeG)pR8A!jL2uWdF)oQ7z%kM4vXfG-qR9A$kL3vWeG)pQ8A!jL2uWdF(oQ7z!iK2tVcE(nP7y#iJ1sUcD*nO6yZhI0sTbD&mO5xYgI+rTaC&lN4wYfH+qSaB%kM4vXfG-qR9A$kL3vWeG)pR8A!

30、jL2uWdF)oQ7z!iK2tVdE(nP7y#iJ1tUcD*nOoQ7z!iK2tVdE(nP7y#iJ1tUcD*nO6yZhJ0sTbD&mO5xZgI+rTaC&lN5wYfH+qSaB%lM4vXfG-qR9B$kM3vWeG)pR8A$jL2uWdF)oQ8z!iK2tVdE(oP7y#iJ1tUcE*nO6yZhJ0sUbD&mO5xZgI0rTaC&lN5wYgH+qSaB%4wYfH+qSaB%kM4vXfG-qR9A$kL3vWeG)pQ8A!jL2uWdF(oQ7z!iK2tVcE(nP7y#iJ1sUcD*nO6yZhI0sTbD&

31、amp;mO5xZgI+rTaC&lN5wYfH+qSaB%lM4vXfG-qR9B$kL3vWeG)pR8A!jL2uWdF)oQ7z!iK2tVdEQ7z!iK1tVcE(nP7y#hJ1sUcD*nO6xZhI0s2tVcE(nP7y#iJ1sUcD*nO6yZhI0sTbD&mOZhI0sTbC&mN5xYgI+rSaC%lN4wYfH-qS9B%kM4vXeG-pR9A$kL3uWeF)pQ8A!jK2uVdF(oQ7z#iK1tVcE(nP6y#hJ1sUcD*mO6xZhI0sTbD&mN5xYgI+rTaC%lN4wYfH+qS9B%kM4vXf

32、G-pR9A$kL3vWeF)p+qS9B%kM4vXfG-pR9A$kL3vWeF)pQ8A!jL2uVdF(oQ7z!iK1tVcE(nP7y#hJ1sUcD*nO6yZhI0sTbD&mO5xYgI+rTaC&lN4wYfH+qSaB%kM4vXfG-qR9A$kL3vWeG)pQ8A!jL2uWdF(oQ7z!iK2tVcE(7z#iK1tVcE(nP6y#hJ1sUcD*mO6xZhI0sTbC&mN5xYgI+rSaC%lN4wYfH-qS9B%kM4vXeG-pR9A$kN5xYgH+rSaC%lN4wXfH-qS9B%kM3vXeG-pR9A$jL3uW

33、eF)pQ8z!jK2uVdF(oP7z#iK1tVcE(nP6y#hJ1sUcnP6y#hJ0sUbD*mO6xZgI0rTbC&mN5wYgH+rSaC%lM4wXfH-qS9B$kM3vXeG-pR8A$jL3uWeF)oQ8z!jK2uVdE(oP7z#iK1tUcE*nP6y#hJ0sUbD*mO6xZgI0rTbC&mN5wYgH+rSaC%l*mO6xZhI0rTbC&mN5xYgH+rSaC%lN4wXfH-qS9B%kM3vXeG-pR9A$jL3uWeF)pQ8z!jK2uVdF(oP7z#iK1tVcE*nP6y#hJ1sUbD*mO6xZhI0r

34、TbC&mN5xYgH+rSaC%lN4wXfH-qS9B%kO6xZgI0rTbC&mN5wYgH+rSaC%lM4wXfH-qS9B$kM3vXeG-pR8A$jL3uWeF)oQ8z!jK2uVdF(oP!jK2tVdE(oP7z#iJ1tUcE*nP6yZhJ0sUbD*mO5xZgI0rTbC&lN5wYgH+rSaB%lM4wXfH-qR9B$kM3vXeG)pR8A$jL3uWdF)oQ8z!jK2tVdE(oP7z#iJ1tUcE*nP6yZhJ0sUbD*mO5xZgI0r1tUcE*nP6y#hJ0sUbD*mO6xZgI0rTbC&mN5w

35、YgH+rSaC%lM4wXfH-qS9B$kM3vXeG-pR8A$jL3uWeF)oQ8z!jK2uVdE(oP7z#iK1tUcE*!iK2tVdE(nP7y#iJ1tUcD*nO6yZhJ0sTbD&mO5xZgI+rTaC&lN5wYfHhJ0sUbD&mO5xZgI0rTaC&lN5wYgH+qSaB%lM4wXfG-qR9B$kM3vWeG)pR8A$jL2uWdF)oQ8z!iK2tVdE(oP7y#iJ1tUcE*nO6yZhJ0sUbD&mO5xZgI0rTaC&lN5wYgH+qSaB%lMYfH+qSaB%kM4vXfG-

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