學(xué)校德育常規(guī)教育

1、銀山學(xué)區(qū)學(xué)校德育常規(guī)教育小學(xué)二0 一三年三月銀山學(xué)區(qū)學(xué)校德育常規(guī)教育學(xué)校對學(xué)生進行思想品德教育,是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美 育和勞動教育之中,與其它各育相互促進,相輔相成,對促進學(xué)生的全面開展,保 證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用.為增強班級德育工作,本學(xué)期各校德育工作 認真按方案進行.開學(xué)初,利用班會,隊會對學(xué)生進行平安宣傳教育,認真貫徹?小 學(xué)生德育綱要?,?小學(xué)生日常行為標準?,?小學(xué)生守那么?,?禮儀常規(guī)?及小學(xué)生十不準對學(xué)生進行平安,紀律,法制,思想品德,環(huán)境文明禮貌等教育,使學(xué) 生從開學(xué)起就有一個

2、良好的開端.除了對學(xué)生進行平安教育和行為標準教育,各科 任教師班還對學(xué)生進行了各方面的教育如：一、抓常規(guī)練習(xí)學(xué)校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學(xué)校紀律.一年級的 孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復(fù)練習(xí),也不一定做到.因此從開學(xué)起, 各校對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、答復(fù)下列問題、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等 等,都做了明確的要求,然后,進行反復(fù)練習(xí),對做得好的同學(xué)給予表揚,并讓他 示范給大家看.有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次不厭其煩,屢次反復(fù),直到做好為止,不能由于錯了一次而批評,應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心 去做好.二、堅持正面教育,寓教育于講故事之中對一年級的小學(xué)

3、生進行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故 事,哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,馬上就會安靜下來.各科任教師就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對學(xué)生進行教育.為了培養(yǎng)良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣,各科任教師給他們講 聞雞起舞的故事,使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認真、刻苦. 五十多個孩子在一起學(xué)習(xí),難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生.為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友 愛的精神,各科任教師常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對學(xué)生進行教育.三、聯(lián)系實際,寓教育于活動之中聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際,通過有意義的活動進行思想教育,是行之有效的方法.例如：個別學(xué)生對別人的東西彩筆、鉛筆等較感興趣,趁別人不注意時, 就順手

4、牽羊.遇到這種情況時,各科任教師就先找些拾物交公的例子給他們講講, 然后說,有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西,在自己的書包中找一下,如果真的裝錯 了,就勇敢的交到老師這兒來,結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了,不好意思地說：各科任教師不是成心的,請老師和同學(xué)們原諒！頓時,掌聲齊起,最后讓大家討論, 都說不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公.通過這一事例,學(xué)生們辨明了 是非,自這次班會活動之后,班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了.四、耐心教育,以表揚為主愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會像原子裂變 一樣發(fā)生連鎖反響.例如：上課了,大局部同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準備,如果 泛泛批評,收效甚微,

5、如果點名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍；倘假設(shè)從亂哄哄中找個坐 得好,不說話,書本都準備好的同學(xué)進行表揚,其他學(xué)生便會仿效,秩序井然.人 都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評.各科任教師常用表 揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極 因素,寓批評于表揚之中.這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),到達取長補短的目的五、以身作那么,做學(xué)生的表率一年級的學(xué)生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的 影響.工作中各科任教師嚴格要求自己,處處以身作那么,做學(xué)生的表率.凡要求學(xué) 生做到的事,各科任教師首先做到.如要求學(xué)生對人講話要有禮貌,各科任教師就 帶頭

6、運用禮貌語言；要求學(xué)生要保護環(huán)境,各科任教師就帶頭做好環(huán)保工作.六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作各科任教師們這個班,后進生的人數(shù)挺多.因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項 必不可少的工作.各科任教師認為對后進生要給予特別的關(guān)愛.要做到思想上不歧 視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴.要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他 們的心靈之門.要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點.比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生, 應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自 信地面對學(xué)習(xí).課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好 的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進班級的整體開展.在這學(xué)期中,各科任教師與學(xué)生在一起,覺得日子