小學(xué)美術(shù)_12端午節(jié)-賽龍舟教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、小學(xué)美術(shù)_12端午節(jié)-賽龍舟教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思 課題: 端午節(jié) 賽龍舟 版本：湘美版 年級(jí)：三年級(jí)（ 上冊(cè) ）第 12 課 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)生了解屈原其人其事、端午節(jié)的來由與相關(guān)習(xí)俗，感知中國民間傳統(tǒng)文化的魅力，做中華文化的傳承人。 2通過了解端午香包的特點(diǎn)與用途，在制作香包的過程培養(yǎng)學(xué)生專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)，發(fā)展動(dòng)手能力。 3.學(xué)生掌握龍舟及人物的表現(xiàn)方法，能將賽龍舟場(chǎng)面創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來，感受賽龍舟時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)持不懈、勇奪第一的精神，提高綜合運(yùn)用能力，享受創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。 重 點(diǎn)： 龍舟及人物的表現(xiàn)和賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面 難 點(diǎn)： 人物的神態(tài)與動(dòng)態(tài)刻畫 教 法： 講授法 欣

2、賞法 游戲法 合作法 表演法 教具學(xué)具： 多媒體課件、書 、彩卡、記號(hào)筆、鼓、旗、紅頭巾、小組合作當(dāng)堂達(dá)標(biāo)表等 課 型： 繪畫 學(xué)情分析 ： 三年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)中級(jí)學(xué)段，思維較活躍，能夠大膽想象，敢于表現(xiàn)。下筆果斷能較準(zhǔn)確生動(dòng)的表現(xiàn)出龍舟的特點(diǎn)和人物的神情、動(dòng)態(tài)；充分而恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)節(jié)日熱鬧的氣氛。 教 學(xué) 過 程 學(xué) 案 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一：組織教學(xué)、感受龍舟文化 謎語導(dǎo)入，讓生猜謎。 今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，誰能猜出來？?jī)善G葉把米裝，小繩一系真漂亮對(duì)！是粽子。吃粽子是端午節(jié)的習(xí)俗。除了吃粽子之外，你還知道哪些習(xí)俗？師小結(jié)：賽龍舟是端午節(jié)舉行的最隆重的水上競(jìng)技活動(dòng)，這節(jié)課

3、我們就學(xué)習(xí)第 12課-端午節(jié) 引出課題 粘貼。現(xiàn)在我們就到比賽現(xiàn)場(chǎng)去看看播放視頻。 生答謎底：粽子 生答：賽龍舟 生帶著問題看視頻 生：紅紅火火，很熱鬧！ 很熱鬧，大家都想爭(zhēng)奪第一名 他（她）們把鼓敲得特別響! 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 探究學(xué)習(xí)熱情 師：劃龍舟比賽現(xiàn)場(chǎng)是怎樣的場(chǎng)面？同舟隊(duì)的同學(xué)來回答這個(gè)問題。師小結(jié)：岸上是人山人海，彩旗招展；江上是鑼鼓喧天，龍舟競(jìng)渡。師給回答問題的小組獎(jiǎng)勵(lì)粘貼小紅旗。 二：探究龍舟畫法 老師講授龍舟結(jié)構(gòu)，分為龍頭、龍身、龍尾、船槳、鼓、旗幾部分。整體呈現(xiàn)出窄而長(zhǎng)的特點(diǎn)。講授龍頭、龍尾的裝飾畫法，這些龍頭采用了民間藝術(shù)的手法，大紅大綠，色彩鮮明，具有濃郁喜慶的節(jié)日氛圍。

4、師講授人物動(dòng)態(tài)及表情選手根據(jù)分工不同，扮演的角色也不同。分別講授不同角色的動(dòng)態(tài)及 神情。掌聲鼓勵(lì)！給追夢(mèng)隊(duì)和同舟隊(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。 總結(jié)觀看選手在生觀察欣賞學(xué)習(xí)龍舟的構(gòu)造 生欣賞學(xué)習(xí)龍頭和龍尾的裝飾畫法 旗手：他拼命的揮舞旗幟為船員鼓氣；劃槳手：拼命的劃船，為自己的隊(duì)伍贏得第一。 鼓手：敲鼓的時(shí)候很賣力，敲得鼓聲喧天。他想敲鼓帶動(dòng)大家的熱情！讓大家盡力劃船。舵手：他們拼命地把握住舵，掌握方向！ 讓生加深對(duì)龍舟的認(rèn)識(shí)、感悟和體驗(yàn) 龍舟上的站位，出示圖片。 三：小游戲互動(dòng)體驗(yàn) 接下來我們體驗(yàn)一下劃龍舟的小游戲，每小組為一條龍舟，分別選出鼓手、舵手各一名，其余的為劃槳手，佩戴道具，聽我號(hào)令，看哪一

5、組的同學(xué)表演最精彩！師生互動(dòng)，共同體驗(yàn)。為表演精彩的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。 各小組推選鼓手、舵手，選出的鼓手扎上紅頭巾，手持鼓椎準(zhǔn)備擊鼓，舵手站立模擬動(dòng)作，劃槳手手持豎笛作槳準(zhǔn)備劃船。 此環(huán)節(jié)旨在讓生進(jìn)一步感受體驗(yàn)賽龍舟的緊張而激烈的氛圍，入情入境。體會(huì)選手的動(dòng)作、表情。為下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。 四：講授龍舟畫法及 人物動(dòng)態(tài)表情 分別出示圖片講解側(cè)面、正面龍舟畫法 以鼓手、舵手為例分析人物動(dòng)作、表情。鼓手高舉鼓椎，頭扎紅巾，喊著號(hào)子，表情嚴(yán)肅地用力擊鼓。劃槳手也口喊號(hào)子，扎著頭巾，用力 生觀察比較找出正、側(cè)面龍舟的不同點(diǎn)。分析欣賞人物的動(dòng)作表情畫法。 此環(huán)節(jié)讓生多角度的了解龍舟，豐富構(gòu)圖形式。抓住人物

6、的神情及細(xì)節(jié)描寫。突出教學(xué)中難點(diǎn)。 劃槳。線條簡(jiǎn)練、流暢，形象概括。生動(dòng)傳神！ 五：嘗試創(chuàng)作 教師輔導(dǎo) 觀看了龍舟比賽，親自體驗(yàn)了激烈的緊張的氛圍。我們來一場(chǎng)賽龍舟繪畫比賽作品展好嗎？出示作業(yè)要求，比賽規(guī)則。播放背景音樂。 生分為四個(gè)小組合作完成賽龍舟作品，開展合作學(xué)習(xí)。 檢驗(yàn)課堂合作學(xué)習(xí)成果及小組合作學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況 六：作品展評(píng) 課堂小結(jié) 教師組織學(xué)生到前面展示作品，小結(jié)總評(píng)。 今天這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了端午節(jié)的習(xí)俗劃龍舟，同學(xué)們親身體驗(yàn)了賽龍舟緊張而激烈的氛圍！作品構(gòu)圖大膽飽滿、形式新穎、別具一格。色彩鮮艷、豐富、對(duì)比和諧。 人物動(dòng)態(tài)生動(dòng)、 生送作品自評(píng)、互評(píng)作品 師評(píng)選出優(yōu)秀作品頒獎(jiǎng)，根據(jù)各

7、小組表現(xiàn)進(jìn)行達(dá)標(biāo)總分評(píng)比！ 檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果和小組合作作品完成達(dá)標(biāo)情況 傳神。畫面效果精彩！希望同學(xué)們今后多觀察生活創(chuàng)作出更多更好的美術(shù)作品來裝飾美化我們的生活！我們都是追夢(mèng)人，每個(gè)人都有一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，愿你在追夢(mèng)的途中能同舟共濟(jì)、乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！最后，老師送給大家一首歌，讓它伴你成長(zhǎng)的路上與你一路同行！在歌曲聲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)吧！同學(xué)們！下課！ 生聆聽回味本節(jié)課學(xué)習(xí)知識(shí)，展望未來，帶著夢(mèng)想踏上新征程！ 師對(duì)本節(jié)課總結(jié)同時(shí)對(duì)生提出新要求，憧憬美好未來！ 七：課后拓展 讓生收集中國其他傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等）的習(xí)俗都有哪些？通過繪畫、手工等形式創(chuàng)作美術(shù)作品，裝飾美化我們的生活！ 端午節(jié)

8、-賽龍舟學(xué)情分析 小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生有意注意時(shí)間較短，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，善于模仿，美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手能力有一定提高。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和認(rèn)知能力的發(fā)展，他們的繪畫能力也有了初步提高。 八：板書設(shè)計(jì) 一：龍舟-窄而細(xì)長(zhǎng) 二：人物-動(dòng)態(tài)神情 九：教學(xué)反思 本課是中國傳統(tǒng)節(jié)日，有濃郁的節(jié)日氛圍。學(xué)生對(duì)這類題材很感興趣。也有部分經(jīng)驗(yàn)與感受，參與.高，興趣濃厚。師生互動(dòng)好，整堂課氣氛活躍。作品效果好，小組合作當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，收到了很好的教學(xué)效果！ 但是學(xué)生貪玩好動(dòng)，注意力不集中，缺少認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，踏實(shí)，不怕困難的精神、但他們能夠關(guān)注生活中的一些事物和現(xiàn)象，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，平

9、時(shí)學(xué)生就積累了一些關(guān)于端午節(jié)的感性認(rèn)識(shí)體驗(yàn)和一定的理性分析，并能對(duì)常見的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單的描繪。這些都為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過媒體資料的進(jìn)一步了解和小組探討，培養(yǎng)學(xué)生從生活中熟悉的經(jīng)歷和現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問題是很有益的。 端午節(jié)-賽龍舟效果分析 在這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了大量的觀察和提問環(huán)節(jié)，用這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生了解賽龍舟。同時(shí)，搜集了大量關(guān)于龍舟的圖片，以便于學(xué)生更加形象的了解龍舟，更加形象的了解賽龍舟的情景。美術(shù)課堂是動(dòng)手動(dòng)腦的課堂，課堂中能夠很明顯的體現(xiàn)出學(xué)生就是主體，所以課堂在各個(gè)方面盡量做到以學(xué)生為主體，教師是導(dǎo)師。美術(shù)課堂還是以學(xué)生自己動(dòng)手為主，所以在引導(dǎo)學(xué)生理解賽龍舟，學(xué)習(xí)龍舟和

10、人物的畫法后，就是讓學(xué)生自己去畫，先進(jìn)行小訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問題后共同修改再創(chuàng)作。 端午節(jié)-賽龍舟教材分析 1、學(xué)習(xí)龍舟的表現(xiàn)方法 。 2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶賽龍舟人物的變化。2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)賽龍舟的感受。難點(diǎn)：運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)賽龍舟的感受。教學(xué)理念與教學(xué)方式：記憶交流觀察分析嘗試訓(xùn)練指導(dǎo)表現(xiàn)交流評(píng)析 教具與學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體、教學(xué) ppt 課件、鼓、旗、畫紙、水彩筆、油畫棒等。 端午節(jié)-賽龍舟評(píng)測(cè)練習(xí)練習(xí) 練習(xí)： 1、用線畫出龍舟、人物場(chǎng)景。 2、運(yùn)用線條大膽地表

11、現(xiàn)劃龍舟的感受、場(chǎng)面。 評(píng)價(jià)： 1、學(xué)生自評(píng)：說說你是怎樣用點(diǎn)線面形態(tài)來表現(xiàn)賽龍舟的呢？ 2、學(xué)生互評(píng)學(xué)生互評(píng)：你認(rèn)為那幅作品較好的表現(xiàn)了賽龍舟的激烈的場(chǎng)景？為什么？ 端午節(jié)-賽龍舟課后反思 美術(shù)課上我開拓學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣?，F(xiàn)實(shí)生活中的很多例子都是可以美術(shù)教學(xué)來采用的，藝術(shù)來源于生活運(yùn)用于生活，是美術(shù)課程中一個(gè)最重要的意義。我設(shè)計(jì)了大量的觀察和提問環(huán)節(jié)，用這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生了解賽龍舟。同時(shí)，搜集了大量關(guān)于龍舟的圖片，以 便于學(xué)生更加形象的了解龍舟。美術(shù)課堂是動(dòng)手動(dòng)腦的課堂，課堂中能夠很明顯的體現(xiàn)出學(xué)生就是主體，所以課堂在各個(gè)方面盡量做到以學(xué)生為主體，教師是導(dǎo)師。美術(shù)課堂還是以學(xué)生自己動(dòng)手

12、為主，所以在引導(dǎo)學(xué)生理解龍舟，學(xué)習(xí)龍舟的畫法后，就是讓學(xué)生自己去畫，先進(jìn)行小訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問題后共同修改再創(chuàng)作。但是在講的時(shí)候還是出了一些狀況，比如，提問時(shí)不夠精準(zhǔn)，教師講的太多。所以，我就想，我們的課應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和能力程度來備課的。因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境的不同，每個(gè)小學(xué)生的已有的知識(shí)水平，知識(shí)的接受能力和學(xué)習(xí)能力是不同的，因此我們?cè)趥湔n時(shí)候應(yīng)該在考慮到了學(xué)生的能力的情況下來設(shè)計(jì)課堂，精講多練，時(shí)間盡量還給學(xué)生。 端午節(jié)-賽龍舟課標(biāo)分析 小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在活動(dòng)方式上強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探求欲望，體驗(yàn)愉悅和成就感。大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)造，外化自己的認(rèn)識(shí)和情感；不論是外化能力、內(nèi)化品質(zhì)，還是探索未知，體驗(yàn)成功與情感，新課標(biāo)賦予