2020年六年級音樂的教學計劃

1、六年級音樂的教學計劃教學計劃是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié) 構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例， 下面是收集整理的六年級音樂的教學計劃，希望對您有所幫助 !一、學生情況分析六年級共有學生 39 名，上學年優(yōu)秀率為 97%，及格率為 100%， 總體來說學生在音樂審美能力方面有所提高， 課堂上能積極參與各種 演唱活動， 并能對老師的要求做出恰當?shù)姆磻?演唱歌曲時能姿勢正 確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準把握較好，在進行合唱時多數(shù)同學能注 意積極配合他人， 能對同學的課堂表現(xiàn)做出合理評價， 在欣賞方面能 樂于傾聽各種樂曲， 并能對所聽樂曲做出簡單分析， 多數(shù)同學

2、音樂想 象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內(nèi)容，有較強 的音樂創(chuàng)造能力。 但對于歌曲視唱旋律方面難度較大， 許多同學能隨 老師的琴聲哼唱及模唱出旋律， 但要求單獨視唱還有困難， 在以后的 教學中多加強這方面教學， 相信會有所提高的。 在這個階段要做好學 生的復習工作， 但不能要求學生掌握太多的東西， 我只要求理解就可 以。因為這個階段學生負擔很重。經(jīng)過六年的學習，學生對音樂的認 識，以及他掌握的程度，都已經(jīng)成了一定的定局，不能強求，所以， 在這個階段，只要求學生輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一 些中學音樂知識， 為今后的學習做鋪墊。 學生將在音樂的殿堂里盡享 音樂帶來的無窮

3、樂趣。二、全冊教材分析本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定 的音樂課程標準的精神編寫的，經(jīng)全國中小學教材審定委員會審 定通過并試用。1、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的 審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、 享受音樂奠定基礎。2、本教材體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念， 遵循學生的認知規(guī) 律，與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書 本為主的教學方式，代之以學生的生活經(jīng)驗、興趣、能力與需要為出 發(fā)點，為學生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂 文化的廣闊天地。3、 本教材在編寫體例上采用“單元”形式， 各單元

4、都有明確的 主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒 童生活，使學生易于學習，樂于學習。4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結(jié)性評價， 有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結(jié)合，這 更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。三、教學重難點：（ 一） 豐富音樂情感體驗，發(fā)展音樂感受力（ 二） 發(fā)展學生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂能力培養(yǎng)（ 三 ） 了解當今比較流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野四、教學目標1、總目標：保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂活動。引導 學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培養(yǎng)學生的音 樂

5、感受與音樂鑒賞能力， 發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。 增強樂器演奏及 音樂創(chuàng)造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生樂觀的生活 態(tài)度和友愛精神。2、分目標：（ 一） 感受與鑒賞 知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和 旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句 與樂段的結(jié)束，并能做出相應的反映。 能體驗并簡述音樂情緒的變化， 能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏， 聆聽音樂主題并能說出曲名。 喜歡聆 聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器 樂曲。（ 二 ） 音樂表現(xiàn) 樂于參與各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏 做出恰當反映，演唱時姿勢正確

6、，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)準確，在合唱 中能注意與他人合作。知道力度記號、反復記號。（ 三） 音樂創(chuàng)造 能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他 音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游 戲、音樂劇，并能參與表演。能創(chuàng)作 4 小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡單的旋律。（ 四） 音樂與相關(guān)文化 關(guān)注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽。主動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流。樂于 聽賞音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荩?接觸與了解戲曲舞蹈等藝 術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用。五、提高教學質(zhì)量措施1、突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣， 重視學生對音樂實踐活動

7、的 主動參與能力的培養(yǎng)2、對原有教學內(nèi)容進行整合， 擴展音樂創(chuàng)造與相關(guān)文化的內(nèi)容 重視音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造思維能力3、教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中， 減少學生學習的畏懼心理， 使學生在饒有興趣的學習中， 自然地掌握 必要的音樂知識和技能。4、根據(jù)教學的實際情況，靈活地、創(chuàng)造性地運用書本，有意識 地加強有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和能力培 養(yǎng)的內(nèi)容。5、認真?zhèn)湔n，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，并 注意備學生。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法， 使學生能夠充分發(fā)展。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以 及表演性。

8、最大限度的調(diào)動學生的積極性。 并使他們最大限度地學到 知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié) 協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。一、指導思想：以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動 參與音樂實踐， 尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng) 造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學生情況分析：我擔任六年級三個班的音樂教學工作，六年級學生對音樂知識 的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合 唱，對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在一定冋題。針對學生 喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內(nèi)容進行 拓展，增強音樂教育實效性。三、教材分析：

9、本冊教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材。本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。綜合訓練以多聲部發(fā)聲練習與創(chuàng)編旋律練習為主，提高學生的合唱能力與創(chuàng)作能力。欣賞曲目共有七首，著重訓練學生的分析音樂作品的能力，并 能用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來。器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠準確表現(xiàn)音樂作品中的力 度、速度、情緒等的變化。四、教學目標：1 、思想教育。 引導學生熱愛民族、民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情， 教育學生做共產(chǎn)主義接班人 ; 培養(yǎng)學生的集體主義思想，了解一些西 方音樂文化，提高音樂修養(yǎng)。2 、審美教育。 用熱烈而又歡快的情緒，輕松

10、、柔美、富有彈性的聲音來表現(xiàn) 歌曲，通過欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力。3、技能訓練。 培養(yǎng)學生的豎笛吹奏能力，會自己看譜，讀懂力度、速度等音 樂符號，用豎笛表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力， 鼓勵學生大膽創(chuàng)編旋律， 并為自己創(chuàng)編的旋律配上歌詞， 用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來， 使學生 的創(chuàng)造能力得到發(fā)展。五、教學重點： 通過多種形式的發(fā)聲練習曲及二聲部練習曲來提高演唱技巧和 合唱水平，使學生更好的表現(xiàn)歌曲 ; 感受樂曲的速度、力度、強弱的 變化，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂情緒，同時受到思想教育。六、教學難點：通過節(jié)奏、表演，力度、速度、吹奏等訓練，培養(yǎng)學生多方面的音樂表現(xiàn)力。七、工作措施：(1)總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本 學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點 突出。(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性 以及表演性。 最限度的調(diào)動學生的積極性。 并使他們最大限度地學到 知識，掌握技能。 并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié) 協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。(3)積極參加組里的教研活動， 多聽同行老師的課， 吸取他們的 長