海桐小學(xué)校本課程實(shí)施方案

1、校本課程，助力每一個海桐青年歡樂成長一海桐小學(xué)校本課程實(shí)施方案一、校本課程設(shè)置的背景浦東新區(qū)海桐小學(xué)開辦于 1998年，學(xué)校毗鄰上海科技館、世紀(jì)公園”地理環(huán)境優(yōu)越，文化資 源豐 碩。目前，學(xué)校擁有櫻花和東城兩個校區(qū)，三十六個教學(xué)班，一千四百多名學(xué)生。學(xué)校確立了 "健康身 心、高雅樂趣、國際視野、科學(xué)素養(yǎng) ”的新一輪的辦學(xué)理念，并以課程改革為抓手，增強(qiáng)學(xué)校課程特色與辦學(xué)理念一致性的研究，進(jìn)一步完善學(xué)校課程體系，使課程設(shè)置更好地表現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，增進(jìn)學(xué)生的多元進(jìn)展，為學(xué)生、教師的可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ),增進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵進(jìn)展。二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)： (-)總目標(biāo)：認(rèn)真

2、落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神 ,堅(jiān)持以學(xué)生的進(jìn)展為本，深切實(shí)施素養(yǎng)教育 ，優(yōu) 化課程 結(jié)構(gòu)，充分利用學(xué)校和社會的課程資源，進(jìn)一步傳動學(xué)校和教師自主開發(fā)課程和自主治理課程的踴躍性和主動性，通過校本課程開發(fā)與實(shí)施，慢慢構(gòu)建起多元化的校本課程體系，使校本課程成為提升辦學(xué)品位、提高育人質(zhì)M的品牌。 (二)分目標(biāo)：1,通過校本課程開發(fā)與實(shí)施，踴躍發(fā)揮學(xué)校的教師資源，不斷增強(qiáng)教師的課程意識，使教 師學(xué) 會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)新，成為校本實(shí)踐活動的研究者、指導(dǎo)者，切實(shí)增進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)文化知識的成長，并成績個性化教師。2,通過校本課程開發(fā)與實(shí)施，拓展學(xué)生樂學(xué)的空間，使學(xué)生在知識、品質(zhì)、能力、個性等方 面取得

3、 比較和諧、全面、可持續(xù)的進(jìn)展，成為具有良好人文素養(yǎng)、健全的人格，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的可持續(xù)進(jìn)展人材。3,通過校本課程開發(fā)與實(shí)施，不斷提高學(xué)校的課程開發(fā)與實(shí)施的水平，慢慢提高辦學(xué)質(zhì)M和育人水平，慢慢成為具有豐碩內(nèi)涵的特色學(xué)校。 三、校本課程開發(fā)的途徑1、 把活動課程提升為校本課程內(nèi)容。校本課程是對原有活動課的繼承和進(jìn)展。有些活動課，專門是一些蓬勃開展的優(yōu)秀愛好社團(tuán)，如擊劍、兒童畫、心靈之約等社團(tuán)本身就表現(xiàn)了校本課程開發(fā)的大體理念，是校本課程的具體表現(xiàn)，用課程開發(fā)的理念和程序去凝視，并進(jìn)行挑選，從頭開發(fā)與規(guī)范，使其轉(zhuǎn)變成校本課程。2、 把學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為校本課程內(nèi)容

4、。學(xué)校的雙語教學(xué)與科學(xué)教育是學(xué)校辦學(xué)的特色,也是長期辦學(xué)取得的功效，將學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為校本課程，既是校本課程的基點(diǎn)，也是校本課程的特點(diǎn)。3、 把家長資源轉(zhuǎn)化為校本課程的內(nèi)容。海桐小學(xué)的家長是一個充滿熱情和聰慧的群體。讓家 長中的有識之士走上講臺，以他們豐碩的專業(yè)知識拓寬小孩們的習(xí)得渠道、來豐碩學(xué)校課程資源。4、 把一年級學(xué)習(xí)預(yù)備期教學(xué)和班團(tuán)隊(duì)專題教育內(nèi)容規(guī)范化、系統(tǒng)化，統(tǒng)整為校本課程一部份的內(nèi)容四、校本課程設(shè)置及說明（-）課程整體框架（二）課程設(shè)置說明1, 一年級學(xué)習(xí)預(yù)備期（限定性拓展）從剛?cè)雽W(xué)的一年級新生在心理、生理上可能面臨的問題動身，立足學(xué)生的年齡特點(diǎn)和愛好愛好，遵循那個年齡段

5、小孩的認(rèn)知規(guī)律，從“海桐家園我酷愛”、“海桐規(guī)范我遵守”、“海桐適應(yīng)我養(yǎng)成”、“安全問題我關(guān)注”這四個活動模塊入手，通過故事、情境模擬、游戲等多種形式，以游 戲化、生活化、體驗(yàn)式的方式，鼓舞學(xué)生踴躍參與，在互動學(xué)習(xí)的進(jìn)程中增進(jìn)師生間的情感交流,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，了解并初步養(yǎng)成良好的適應(yīng)，增進(jìn)其身心健康地進(jìn)展，為爾后的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。活動進(jìn)度安排表周次模塊名稱主題名稱課時執(zhí)教老師第一周海桐家園我熱愛小腳Y走校園1班主任認(rèn)識班中你我他1班主任我愛我家1班主任、心理老師第二周海桐規(guī)范我遵守進(jìn)校離校引秩序1班主任用餐禮儀我知道1班主任文明用廁講衛(wèi)生1班主任出操排隊(duì)快靜齊1班主任、體育老師從小愛祖國

6、1班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員第三周海桐習(xí)慣我養(yǎng)成學(xué)習(xí)用品我會理1班主任認(rèn)真聽講要做到1班主任讀寫姿勢要正確1班主任、任課老師大家來做操1班主任、體育老師微笑總動員1班主任、藝術(shù)老師第四周安全問題我關(guān)注課間活動講文明1班主任安全標(biāo)志要知曉1班主任、德育老師陌生人找其搭理1班主任2,小學(xué)科學(xué)教育雙語校本課程Step into Science»邙艮定性拓展）激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的愛好，在體驗(yàn)、實(shí)踐活動、自主學(xué)習(xí)，合作交流中習(xí)得大體的科學(xué)研究方式，如觀看、預(yù)測、完成實(shí)驗(yàn)報告等。培育學(xué)生的愛好特長、自然科學(xué)創(chuàng)新思維適應(yīng)和實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力。提供語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生了解學(xué)科英語辭匯，用英語表述

7、簡單的科學(xué)原理，提高學(xué)生的個性化英語學(xué)習(xí)、口頭表達(dá)能力，拓寬學(xué)生的文化視野，最終的目的是從聽說讀寫上培育學(xué)生的英語綜合能力，培育學(xué)生英語試探、解決問題的能力，使學(xué)生能在以后的學(xué)習(xí)中形成和國際接軌的思維方式和學(xué)習(xí)能力。學(xué)校自編Step into Science八小學(xué)科學(xué)教育雙 語教材學(xué)生用書五冊（一至五年級）。 一至五年級每學(xué)期安排 16課時（35分鐘x32課時）。 課程要緊內(nèi)容 ?動物1）喜愛的動物2）喂養(yǎng)動物3）動物生命周期4）自我的熟悉5）進(jìn)化和遺傳。 ?植物1）喜愛的植物2）歡樂種植3）物生命周期4）動物和植物5）生物與環(huán)境 ?物質(zhì)1）玩玩磁鐵2）探討聲音3）光和色彩固體4）液體和氣體5

8、）運(yùn)動與力 ?地球1）季節(jié)2）轉(zhuǎn)變的天氣3）大自然的轉(zhuǎn)變4）咱們的地球5）太陽系3,班團(tuán)隊(duì)主題教育、社會實(shí)踐邙 R定拓展）科目內(nèi)容舉例主題教育類消防安全教育、環(huán)境與衛(wèi)生教育、民防教育、法制教育、交通安全教育、健康教 育、心理健康教育、禁毒教育、時勢教育、民防教育、廉潔教育等陽光體育每天半小時的全校性體育活動，包括廣播操、游戲活動、身體素質(zhì)訓(xùn)練等繽紛節(jié)日體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)和國際文化節(jié)七彩童年一年級入團(tuán)、二年級入隊(duì)、三年級十歲生日、四年級“我是小達(dá)人”海選、五年級畢業(yè)典禮社會實(shí)踐每學(xué)年不少于一周的時間，主要內(nèi)容有春秋季的社會實(shí)踐活動.觀看影視戲劇.I社區(qū)服務(wù)等。4, “歡樂活動日”課程(自主拓

9、展)落實(shí)上海市小學(xué)實(shí)施“歡樂活動日”指導(dǎo)意見精神，結(jié)合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生活動豐碩學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓每一個小學(xué)生在輕松愉悅的活動中學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會鍛煉、學(xué)會合作，在體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)激發(fā)愛好、開發(fā)智力，強(qiáng)身健體，增進(jìn)學(xué)生健康歡樂成長。每周三活動一次，每學(xué)期 活動，分愛好拓展類 和學(xué)科類拓展類。具體包括：(1) “愛好社團(tuán)”課程。內(nèi)設(shè)文學(xué)類、藝術(shù)類、運(yùn)動類、動手操作類等三十六個社團(tuán)。(2) “學(xué)科拓展”課程。要緊有語文拓展課程：開設(shè)寫字和閱讀兩類。閱讀分“經(jīng)典朗誦”和“念書指導(dǎo)”。寫字：進(jìn)行毛筆、鋼筆、鉛筆的寫字教學(xué)指導(dǎo)。數(shù)學(xué)拓展課程：“以金融與理財”的項(xiàng)目研究為抓手，培育學(xué)生金融意識，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

10、的愛好。英語拓展類課程：開展英語沙龍，拓寬學(xué)生英語活動時空，提高英語聽說讀寫能力。(3) “家長老師”課程。利用家長資源、借助家長的專業(yè)背景，讓家長走進(jìn)學(xué)校為學(xué)生開設(shè)微型課程。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)安全教育、金融理財。2013學(xué)年度海桐小學(xué)愛好活動(社團(tuán))設(shè)置一覽表課程類型課程名稱年段執(zhí)教教師科技活動身邊的科學(xué)江莉麗科學(xué)探秘二吳佩華雙語自然二褚士士 Melissa體a兒童畫朱華峰舞蹈陳玲快樂手工上京城兒童畫二姚懿平足球二朱華明田徑二牟怡雙語藝術(shù)1 ?鄧美玲Joanana簡筆畫四程曉伶合唱四鄭理擊劍四外聘跳踢五丁曉離美術(shù)欣賞五韓斌管樂隊(duì)四、五外聘英語視聽閱讀虞晴梅會人文Phonics葉燕靜弟子規(guī)林美琦大家

11、來說上海話楊建福寫好中國字一朱雁大家來說上海話二張勤娣戲劇社團(tuán)二周忠杰上佳慧中外經(jīng)典影視欣賞二施亞芳大家來說上海話土朱利利家長老師課程一?五家長生活技能智力拼圖土?xí)F江剪紙二姚敏智力拼圖一李波數(shù)字油畫二張萍數(shù)字油畫二江曄PPT制作四施至春Photoshop圖片制作處理王冷憶宇身心修養(yǎng)心靈之約二伊瑋穎心社約四洪祖琴五、課程的實(shí)施與治理1,治理到位、增強(qiáng)培訓(xùn)增強(qiáng)對執(zhí)教拓展型課程教師的培訓(xùn)，包括教學(xué)研究、教材調(diào)整和補(bǔ)充，不斷更新觀念，提高 熟悉， 提升理念，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的特長和愛好，慢慢形成具有學(xué)校特色的拓展型課程體系。2,注重研究、開發(fā)課程各科目的負(fù)責(zé)老師，都要在學(xué)校拓展型課程實(shí)施方案的指導(dǎo)下，

12、編寫各活動（項(xiàng)目）實(shí)施方 案，該 實(shí)施方案應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求，具有明確的活動（項(xiàng)目）目標(biāo)、活動（項(xiàng)目）內(nèi)容、預(yù)期教學(xué)功效評判等，尤其要重視情感態(tài)度與價值觀、進(jìn)程與方式目標(biāo)的設(shè)計(jì)。 3.關(guān)注評判、確保質(zhì)M對學(xué)生的評判評判內(nèi)容：是不是依照自身的基礎(chǔ)和愛勤學(xué)會選擇符合自己進(jìn)展的拓展內(nèi)容，并能作出決策；是不是在知識或技術(shù)的莫些方面取得進(jìn)一步的拓寬和提高；在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、解決問題的能力、思維的創(chuàng)新、功效的展現(xiàn)等能力是不是取得增強(qiáng)；愛好、愛好和潛能是不是取得進(jìn)一步的開發(fā)和進(jìn)展。評判主體：進(jìn)行多元化評判，學(xué)生自評、互評和教師評判；評判方式：采納學(xué)生自評和互評，通過學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)態(tài)度和

13、科學(xué)精神、合作精神和交流能力、發(fā)覺和解決問題的能力四個方面進(jìn)行評判，并及時記錄到學(xué)生成長記錄冊中；對學(xué)生取得的進(jìn)步和功效予以獎勵、表彰和展現(xiàn)。對教師的評判：評判內(nèi)容：教師對設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施拓展型課程的意識和能力；自編教材的科學(xué)性、時期性、層次性和綜合性，到期末對自編教材進(jìn)行評估；在實(shí)施進(jìn)程中，對研究、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評判和治理課程的能力；課程目標(biāo)的達(dá)到度。多元的評判主體：實(shí)行學(xué)校評判、教師自我評判、學(xué)生評判三位合一的評判方式。評判具體操作方法：學(xué)校評判一一每學(xué)期通過 1-2次聽課、聽取學(xué)生意見，通過時末功效匯報等方式，依照課程開發(fā)與實(shí)施的狀況和課程目標(biāo)的達(dá)到度對教師進(jìn)行評判；教師自我評判一一注重于課程開 發(fā)的設(shè)計(jì)、實(shí)施進(jìn)程的治理和進(jìn)展、課程目標(biāo)的達(dá)到和對學(xué)生的評判幾個方面。學(xué)生評判一一通過問卷調(diào)查、座談