中班上學(xué)期科學(xué)教案《我的發(fā)現(xiàn)》

1、中班上學(xué)期科學(xué)教案我的發(fā)現(xiàn) 教材簡(jiǎn)解：冬天靜靜地來(lái)了，天氣慢慢冷了，但寒風(fēng)并沒(méi)有吹走孩子們玩的興致，精心的孩子們總能發(fā)覺(jué)無(wú)數(shù)好玩的現(xiàn)象。如：梳頭時(shí)頭發(fā)會(huì)飛起來(lái) 這些現(xiàn)象引起了孩子們的奇怪，總是不斷地追問(wèn)我： 教師，這是為什么呀？ 升入中班了，孩子們已經(jīng)不再只關(guān)注自己，更學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊好玩的事情，并且總有問(wèn)不完的 為什么 ，為了激發(fā)幼兒的奇怪心和探索周?chē)F(xiàn)象的欲望，我設(shè)計(jì)了本節(jié)科學(xué)活動(dòng)我的發(fā)覺(jué)。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1.通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的奇怪心和熟悉愛(ài)好。2.鼓舞幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn)，并嘗試記錄試驗(yàn)結(jié)果，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探索欲望。3.通過(guò)與同伴共同嬉戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。重、難點(diǎn)

2、：本節(jié)活動(dòng)不是要求幼兒熟悉靜電，而是引導(dǎo)幼兒通過(guò)試驗(yàn)，了解物體摩擦產(chǎn)生的奇特魔力，從而萌發(fā)對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。利用好玩的科學(xué)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。奇怪心和探索欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永久保持探索學(xué)習(xí)的熱烈。因此，我把培養(yǎng)幼兒的探索愛(ài)好做為重點(diǎn)，細(xì)心的呵護(hù)和培植。設(shè)計(jì)理念：新綱要明確指出 科學(xué)教導(dǎo)應(yīng)疏遠(yuǎn)聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活舉行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。 靜電現(xiàn)象在冬季是普遍存在于我們身邊的，孩子們通過(guò)觀看發(fā)覺(jué)了許多有關(guān)靜電的現(xiàn)象。作為老師，應(yīng)為孩子提供豐盛的材料，讓孩子通過(guò)眼、腦、手等多種感官去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。設(shè)

3、計(jì)思路：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒思量解決問(wèn)題的辦法，并嘗試操作，然后在老師的引導(dǎo)下，幼兒再次實(shí)驗(yàn)各種辦法得出結(jié)論，并記錄下操作結(jié)果，最后鼓舞幼兒多觀看，勤思量。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注重力，引發(fā)幼兒思量師：冬天來(lái)了，天空上飄下了漂亮的雪花?。ɡ蠋熯呎f(shuō)邊拋灑小紙片）小伴侶，想不想把小雪花揀起來(lái)玩?。繋煟嚎墒?，小雪花很靦腆，一遇到我們的手，就化成水了。小伴侶，想一想有什么方法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？你們桌上有些東西，可以用它們?cè)囈辉?。二、幼兒利用老師提供的材料（木棒、木頭筷子、塑料筷子、紙棒、塑料梳子、木頭梳子、小鐵棒等）一一實(shí)驗(yàn)，看能否勝利。三、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象師

4、：看這里，教師手里面有一把尺子（在黑板上畫(huà)一個(gè)表格，在表格中畫(huà)一把尺子），教師用尺子能不能拿起小雪花呢？（不能）師：真的嗎？看看教師的魔法：奇特一擦，芝麻開(kāi)花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小紙屑，看看有什么變幻？幼兒觀看師：小紙屑被吸引過(guò)來(lái)了，小伴侶，輕輕一擦，奇特不奇特??？（在黑板上做記錄演示行的表示法）（奇特）師：塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦，它好似就驟然具有了奇特的魔力一樣，能吸引起小紙屑，真是很故意思。還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生奇特的魔力呢？教師這里還有一支鉛筆，讓我來(lái)試一試，看能不能產(chǎn)生魔力。 奇特一擦，芝麻開(kāi)花 （黑板上在表格中畫(huà)鉛筆）能不能吸引??？（不能）（教師在黑板上做記錄

5、演示不可的表示法）師：這兒還有一把梳子，讓我們看看它摩擦后能不能產(chǎn)生魔力（營(yíng)造一種看見(jiàn)什么都想試一試的情境。）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作。四、幼兒分組操作，并記錄結(jié)果下面請(qǐng)你們?cè)儆米郎系哪切〇|西試試，看看它們摩擦了以后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢！跟你同桌的好伴侶一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)，把你們發(fā)覺(jué)的現(xiàn)象都在紙上記錄下來(lái)。做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一定要一個(gè)人一個(gè)人做，其他的小伴侶幫助他，并且要認(rèn)真觀看。老師巡回指導(dǎo)，統(tǒng)計(jì)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)3-4名幼兒展示記錄表，并表述出來(lái)。師：從你們的記錄表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實(shí)，在冬天，無(wú)數(shù)東西由于摩擦而相互吸引，看