七年級語文上冊 第二單元 第2課《小巷深處》學(xué)案 語文版-語文版初中七年級上冊語文學(xué)案

1、小巷深處序號日期執(zhí)筆七年語文組審核四、仿寫：母愛就像涓涓細(xì)流，滋潤著我這干枯的心田。母愛就像 冬日暖陽，溫暖著我這冰冷的胸膛。課題小巷深處第一課時課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者，整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，理清課文條理。2、了解本文人物的思想感情變化過程，學(xué)習(xí)按照情感發(fā)展變化來安排文章結(jié)構(gòu)的方法。教師教法課上交流助學(xué)學(xué)生學(xué)法指名讀、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一、題目解說：這是一篇感人至深的散文，抒寫?zhàn)B母對“我”深切的愛和“我”對養(yǎng)母的感情，感情真摯，富有感染力。文題“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景，也是作者感情的依托、精神的家園。以“小巷深處”為題富于形象感，比較含蓄。二、了解作者：林莉，

2、1972年生，湖北嘉魚人。她出生不久便被拋棄，被一盲女收養(yǎng)，生活十分窘迫。后來考上了縣中學(xué)，不久開始了文學(xué)創(chuàng)作。小巷深處便是她的代表作。三、指名讀課文，默讀課文：1、這篇抒情散文有幾個人物？講述了一個什么故事？明確：一個雙目失明的婦女用賣冰棍的微薄收入，收養(yǎng)了“我”這個棄嬰，并含辛茹苦地養(yǎng)大了“我”，而“我”卻對貧困的家庭產(chǎn)生了厭惡，躲避母親，最后“我”被母親深深的愛所感動而悔悟流淚，回到母親身邊。合作探究。重點目標(biāo)1難點目標(biāo)2其他項目教具準(zhǔn)備：多媒體；教法：朗讀、研討。教師教法課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。一、 引語：母愛是人世間最偉大、最無私的，我們自從降臨到這大千世界，就感受到母愛。

3、但是對一個瞎養(yǎng)母收養(yǎng)被人遺棄的女嬰，并為她傾注了所有的一切的感知就很少了。今天我們來學(xué)習(xí)表現(xiàn)這方面的一篇感人至深的散文小巷深處。二、學(xué)習(xí)生字：打旋（xuán）瘦癟（bi）反駁（bó）黝黑（yu）葷菜（hn）諸如（zh）難堪（kn）揶揄（yéyú）倚靠（y）造孽（niè）哽咽（gngyè）蹣跚（pánshn）憧憬（chngjng）三、文學(xué)常識填空：小巷深處選自 黃金時代 1994年第7期，作者是 林莉 。借助工具書理解詞語。 2、理清條理，全文29個自然段，可以分為幾個部分？全文29個自然段，可以分為四個部分：第一部分（19）

4、：寫盲母親收養(yǎng)“我”、愛護(hù)“我”，“我”對生活感到滿足，“我”為母親感到驕傲。第二部分（10、11）：寫隨著年齡的增長，因虛榮心作怪，“我”開始沉默，回避同學(xué)，開始厭惡自己的家，不再與母親相伴而走。第三部分（1215）：寫“我”淡忘了家，淡忘了母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕。第四部分（1629）：寫“我”被母親深深的愛所感動而悔悟流淚，情感得以回歸。潤的竹棒。（  費(fèi)解 ）3、后來說得多了，有人（嘲笑）她：“可不是，都說阿莉是你的冰棍調(diào)養(yǎng)出來的呢！”（   揶揄 ）4、那段時間，除了幾頓飯之外，我?guī)缀跽炫菰诮淌依铮皇菫榱嗽谀莻€的（地位低下）

5、家里少待些時間。（  卑微  ）三、依次填人下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?#160; b    ）1、相對于該片濃厚氣氛的營造，影片在人物刻畫方面明顯的_粗糙許多。2、 氣象工作人員每天定點_風(fēng)力，詳細(xì)記錄并認(rèn)真分析有關(guān)數(shù)據(jù)。3、由于幾名主力隊員因傷病不能上場比賽，這支球隊的實力有所_。a 薄弱  觀測  削減  b 單薄   觀測   削弱c 單薄  觀察  削減  d 薄弱   觀察   削弱一課一得： 文中的盲母親為了孩子犧牲了很多，她很偉大，其實我們每一個人的母親都很無私。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)促學(xué)學(xué)生學(xué)法一、 抄寫生詞：(兩遍)瘦癟 炫耀 落寞 揶揄 斑駁哽咽 臉頰 蹣跚 憧憬 名正言順二、根據(jù)括號中的意思寫出合適的詞語。1、在我被撿回后，她抱著我處處（夸耀）：“我丫頭多可愛呀，多漂亮，肉滾滾的，嫩生生的?！保?