個性化輔導(dǎo)機構(gòu)高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方案

1、XXXX 教育個性化輔導(dǎo)方案日期：2010 年 3 月 23 日學(xué)員編號：年級：高二總課時數(shù)：90班主任：學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目： 數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間：學(xué)科教師：學(xué)生的基本情況優(yōu)點不足學(xué)生比較聽話，積極好學(xué)，學(xué)習(xí)主動好問?；A(chǔ)知識 掌握很一般，做題速度較快，思維較快，很得老師喜 歡。學(xué)習(xí)興趣與熱情較好。學(xué)生興趣愛好廣泛?？傮w 來說，曉龍是一個聽話的孩子。對數(shù)學(xué)很感興趣，但信心不足。學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣不 好，有待改善。解題的切入點不是太好，宏觀把握能力 不是太好。做題較粗心。序號知識考點學(xué)生掌握情況備注:1函數(shù)的三要素良好2函數(shù)的單調(diào)性一般3函數(shù)的奇偶性一般4指數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)一般5對數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)

2、一般6幕函數(shù)的圖像及性質(zhì)一般7反函數(shù)的定義及性質(zhì)一般8方程的根與函數(shù)的零點良好9空間幾何體良好10異面直線的判斷及異面直線所成的角一般11直線與直線平行良好12平面與平面平行一般13直線與平面垂直一般14平面與平面垂直一般15直線與平面所成的角一般16面與面所成的角一般17算法與流程圖良好18概率統(tǒng)計良好19三角函數(shù)一般20等差數(shù)列良好21等比數(shù)列一般22數(shù)列與函數(shù)的綜合較差在實際授課中可能會發(fā)現(xiàn)孩子其他知識漏洞， 會根據(jù)孩子的實際情況制定新的方案。到時序號輔導(dǎo)內(nèi)容預(yù)計課時教學(xué)時間備注1集合與函數(shù)的二要素3一周一次2函數(shù)的基本性質(zhì)3一周一次3基本初等函數(shù)3一周一次4數(shù)型結(jié)合思想綜合3一周一次5

3、函數(shù)總體復(fù)習(xí)3一周一次6導(dǎo)數(shù)問題3一周一次7數(shù)列3一周一次8等差數(shù)列綜合復(fù)習(xí)3一周一次9等比數(shù)列綜合復(fù)習(xí)3一周一次10數(shù)列的通項求法3一周一次11數(shù)列前N項的常見求法3一周一次12數(shù)列的總體復(fù)習(xí)3一周一次13圓錐曲線之橢圓3一周一次14圓錐曲線之雙曲線3一周一次15圓錐曲線之拋物線3一周一次16圓錐曲線總體復(fù)習(xí)3一周一次17直線與方程3一周一次18直線與圓3一周一次19圓與圓3一周一次20直線與圓的總體復(fù)習(xí)3一周一次21三角函數(shù)常見公式的使用3一周一次22二角函數(shù)與向量的結(jié)合3一周一次23三角函數(shù)總體復(fù)習(xí)一3一周一次24三角函數(shù)總體復(fù)習(xí)二3一周一次25直線與直線之間的關(guān)系3一周一次26直線與面

4、之間的關(guān)系3一周一次27面與面之間的關(guān)系3一周一次28點、線、面之間關(guān)系的總體復(fù)習(xí)3一周一次29古典概率3一周一次30幾何概率3一周一次31概率系統(tǒng)復(fù)習(xí)3一周一次32獨立事件互斥事件3一周一次33計數(shù)原理3一周一次34復(fù)數(shù)總體復(fù)習(xí)3一周一次備注1.此教學(xué)時間可能會依據(jù)學(xué)員實際需要以及就讀學(xué)校?？及才抛鱿鄳?yīng)調(diào)整；2.隨著授課時長的增加，學(xué)科教師對學(xué)員了解的深入及學(xué)員學(xué)習(xí)能力的增 強，本個性化輔導(dǎo)方案會做相應(yīng)的調(diào)整預(yù)期目標首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會及時預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)的興趣。學(xué)會良好的適合自身的學(xué)習(xí)方法與解題方法，提高學(xué)生成績。改變粗心的習(xí)慣, 放慢做題速度。盡量做到做一題、對一題、會一題。學(xué)科教師建議 從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。積極復(fù)習(xí)，準備錯題本，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。提高