西門豹治鄴上傳教案

1、西門豹治鄴教材分析西門豹治鄴講述了西門豹初到鄴地，發(fā)現(xiàn)田地荒蕪，人煙 稀少。通過調(diào)查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓， 便設(shè)計破除迷信，大力興修水利，使鄴地繁榮起來的故事。文章刻 畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。描 寫了西門豹如何將計就計，懲除邪惡，除害興利，重點(diǎn)記敘了西門 豹破除迷信的經(jīng)過。文章在寫作上主次分明，詳略得當(dāng)。教學(xué)這篇 課文時，要幫助學(xué)生理解西門豹和老大爺?shù)膶υ?，弄清河伯娶媳婦的來龍去脈。學(xué)情分析對于封建迷信活動，五年級的學(xué)生已有了科學(xué)地認(rèn)識和了解，在閱讀中能揣摩、體會作者的思想感情。本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、 興趣愛好以及認(rèn)知水平，

2、學(xué)生能在領(lǐng)悟課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活，通過各種信息渠道嘗試進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)， 學(xué)生留心觀察周圍生活并宣傳破除迷信活動，有意識的豐富自己的見聞，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。第二課時教學(xué)目標(biāo)1 、通過學(xué)習(xí)，體會西門豹非凡的智慧和管理才能，受到崇尚科學(xué)，反對迷信的教育。2、抓住西門豹的言行，領(lǐng)會西門豹破除迷信的巧妙，體會出西門豹尊重科學(xué)，破除迷信的品質(zhì)。3、有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)了解西門豹是怎樣為民除害、破除迷信的。教學(xué)難點(diǎn)西門豹破除“為河伯娶媳婦”這一迷信的辦法妙在哪里。教法 : 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)法 :自主 合作 探究 交流教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程:1、 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、導(dǎo)入

3、新課，揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文 西門豹治鄴， 請同學(xué)們齊讀課題，題目中的“治”是什么意思？（治理，管理。 ）課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了相關(guān)資料，誰來介紹一下西門豹？（生介紹，師出示課件 適當(dāng)補(bǔ)充）西門豹是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功，同時，他又是一個無神論者。在他為官期間，為老百姓做了許多好事，雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。下面就讓我們走進(jìn)這個歷史故事。2、初讀課文，預(yù)習(xí)探究。師：課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，請同學(xué)們快速瀏覽課文，思考：西門豹到了鄴地后做了哪幾件事？（生讀文后概括：查因懲惡 開渠）2、 自主學(xué)習(xí)過渡語： 西門豹到了鄴地之后發(fā)現(xiàn)了什么問題?（田地荒蕪,人煙稀少。）

4、那么究竟是什么原因造成鄴田地荒蕪，人煙稀少呢？請同學(xué)們自由讀課文1 9 自然段，思考下面問題。（1） （課件出示自學(xué)提綱1）1、西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事？（為什么田地荒蕪，人煙稀少？是誰要給河伯娶媳婦的？新娘從哪兒來？漳河有沒有發(fā)過大 水？）2、從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解到哪些情況？（河伯娶媳婦是造成“田地荒蕪，人煙稀少”的主要原因。巫婆和官紳是首惡分子。巫婆和官紳騙錢害人，使家里有女孩子的紛紛逃走。漳河從沒有發(fā)過大水， 倒是年年鬧干旱。這四個問題的調(diào)查結(jié)果，成為西門豹治鄴的可靠事實(shí)依據(jù)。 ）（2） 、學(xué)生依據(jù)提綱自主學(xué)習(xí)，填表。（三）展示總結(jié)。1、生展示。2、師總結(jié)：（課件出示）造成鄴

5、田地荒蕪，人煙稀少的原因一是巫婆和官紳頭子以河伯娶媳婦為借口騙取老百姓的錢財，使得沒錢的人家都逃到外地去了；二是鄴這個地方年年鬧旱災(zāi)。那么， 如果我們說得更簡潔些，可以用那個成語來概括？師總結(jié)板書：天災(zāi)人禍三、合作探究過渡：西門豹已經(jīng)知道了原因，但是他卻故意說這樣說 來，我也去送送新娘?！保ㄕn件出示這段話，學(xué)生齊讀）西門豹到底有何打算呢？他此行的目的到底是什么呢？（一）、 課件出示探究題一1、 讀課文10 12 自然段，找找西門豹用什么巧妙的辦法懲治巫婆和官紳的,用曲線畫出描寫西門豹言行的句子，再讀一讀,體會妙在何處?2、小組交流。3、展示。 （ 根據(jù)匯報課件演示西門豹說的話。）A. 他回過頭

6、來對巫婆說: “不行 , 這個姑娘不漂亮, 河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去?！保?1 ） 、師 : 新娘不漂亮，河伯不會滿意。難道西門豹相信真有河伯？他為什么要這樣說？（ 2） 、生說西門豹的想法。（西門豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘“不漂亮”， “河伯不會滿意的”，要“另外選一個漂亮的”，并不是西門豹真的這樣認(rèn)為，而是故意裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話作借口。 “麻煩”是表面上對巫婆說的客氣話，實(shí)際上是把巫婆投到河里去。）（ 3） 、指導(dǎo)讀（這是西門豹將計就計，為救新娘而找的借口，要讓大家信以為真，所以三個“不”讀得很堅決。 ）

7、（指名讀，齊讀）（ 4）從你們的分析中，我聽出了西門豹的話假中有真。那說什么是假，說什么才是真呢？課件先呈現(xiàn)：“不行，這個 姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”課件再呈現(xiàn)：西門豹說 是假， 才是真。西門豹說 是假， 才是真。（5）、師：哦！我明白了，就算此時新娘是美女西施，西門豹也會說他的目 的就是過渡語 ：西門豹巧妙地借助河伯娶媳婦，懲治了巫婆，真是大快人心??！那他又是如何巧妙地懲治官紳的呢？（生答，師出示課件）B. 等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”生談，師點(diǎn)撥：（ “等了一會兒”并不是真的要等巫婆從漳

8、河里出來，而是做出等了一會兒的樣子。 “還不回來”，并不是西門豹認(rèn)為巫婆能回來，而是故意這樣說，表面上做出以為巫婆能回來的樣子。 “麻煩” ，是表面上對官紳頭子說的客氣話，實(shí)際上是要嚴(yán)懲這個官紳頭子，把他投進(jìn)漳河里去。）過渡語 ：那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，（生接著讀，師出示課件） 又要叫衛(wèi)士們把他們?nèi)酉抡暮尤ァ. 西門豹回過頭來看著他們說：怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙桑　闭f著（ 1） 、這一句也提到了“ 催”，這是對誰說的話？（眾官紳）（ 2） 、 （課件出示兩句話） “巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！薄霸趺催€不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?! ” 西門豹說這兩句話的意思有什么不同？（

9、 3） 、生談體會。（ 4） 、師小結(jié)：可以看出西門豹當(dāng)時說這兩句話的不同目的，前者是借口讓官紳去催一催巫婆而懲治了官紳的頭子，后者是利用官紳頭子的命運(yùn)來教訓(xùn)官紳，讓他們主動地承認(rèn)自己的錯誤，從而讓老百姓明白這是巫婆和官紳騙錢害人的陰謀。西門豹果真用計巧妙地達(dá)到了他的目的，你看：（課件出示） “一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰也不敢再提給河伯娶媳婦，漳河也沒有發(fā)過大水。 ” 他們明白了什么？4、 （課件出示, 激情想象）設(shè)想一下，岸上的人們看了事情的經(jīng)過會說些什么？（溫馨提示:假如你是老百姓你會怎么說?假如你是巫婆官紳

10、又會怎么說?）5、討論：（課件出示）那么西門豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來殺掉呢？生討論展示回答師總結(jié)（這是因?yàn)楫?dāng)時老百姓還沒有真正認(rèn)識到巫婆和官紳的真面目，西門豹這樣做的目的是為了使廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育，從迷霧中覺悟過來。所以西門豹將計就計，也若有其事似的參加河伯娶媳婦的儀式。就這樣，西門豹用看河伯娶媳婦的辦法使老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢害人的，懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。從此“漳河也沒有發(fā)大水”，說明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒有關(guān)系。用事實(shí)教育了那些被巫婆、官紳愚弄的老百姓，破除了迷信。）過渡 :西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆、官紳頭子，而且還教育了老百姓，老百姓

11、都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的。從而自然而然地破除了迷信。板書：破除迷信。學(xué)習(xí)課文第三部分過渡 : 就這樣，西門豹破除了鄴地的迷信，同時也解開了老百姓精神上的枷鎖。人禍解決了，那么天災(zāi)解決了嗎？看看課文是怎樣寫的？（13 自然段）（二）、 課件出示探究題二讀最后一自然段，說說本段寫什么? （開渠灌溉）這一段哪些地方與開頭照應(yīng) ?（“每年的收成都很好”照應(yīng)了開頭“田地荒蕪，人煙稀少 ”） （出示前后對比圖片）這些照應(yīng)說明了什么?（進(jìn)一步說明西門豹治鄴有功。）四、鞏固延伸（課件出示）1、 學(xué)完了這篇課文，你對西門豹有了全面的了解，你認(rèn)為西門豹是一個什么樣的人？（善于調(diào)查，有勇有謀，敢作敢為為民除害

12、、尊重科學(xué)、反對迷信、關(guān)心百姓生活的人。 ）2、 試著寫幾句話夸夸西門豹。西門豹，你真聰明啊！你能從老大爺?shù)目谥斜阕R破“河伯娶媳婦”是巫婆和官紳騙錢害人的鬼把戲。然后你又不動聲色地“將計就計”，以“其人之道還治其人之身”的辦法嚴(yán)懲了巫婆和官紳，讓老百姓明白他們是騙錢害人的。真是一箭雙雕的計謀??！既懲治了壞人，又破除了迷信，教育了百姓。同時，你又發(fā)動百姓開鑿了十二條水渠，使莊稼年年得到了好收成。你真是一個好官！西門豹，我佩服你！西門豹，你真是個機(jī)智過人，又講策略的人??！你不直接揭穿巫婆、官紳的騙局，而是將計就計、以“其人之道還治其人之身”的辦法來懲治惡人，同時達(dá)到了教育百姓，破除迷信的目的。你故

13、意說這個姑娘不漂亮，讓巫婆去給河伯報 個信，你這一石二鳥之計真棒！既救了那位姑娘，又好有個借口把巫婆扔下河。后來你又以巫婆久久不歸，讓官紳頭子去“催一催”為借口，又把官紳頭子也扔下了河，最后又以他們遲遲不回來， “請你們?nèi)ゴ叽甙伞薄?“再等一會兒”制服了其他官紳，也教育了百姓。你不僅是一個清官，更是一個愛民如子的好官。你發(fā)動百姓開渠引水，使莊稼年年得到好收成，讓老百姓過上了安居樂業(yè)的生活。我要以你為榜樣，努力學(xué)習(xí)，用自己的智慧為社會服務(wù)！五、回到整體，了解布局1、 快速地默讀一遍課文，看一看，同樣是治理，誰寫得詳細(xì)，誰寫得簡單？（板書：詳、略）為什么要這樣安排？2、結(jié)合時代背景理解詳略的安排?！?神 ” 害難破，水利易修。老大爺說河伯是漳河的神。如果不先破除迷信，就沒人敢去開渠引水，所以我們要重點(diǎn)表現(xiàn)他敢于破除迷信?？磥?，文章布局的詳略，是根據(jù)中心來確定的。六、 談收獲（課件出示快樂分享）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（溫馨提示：可以從課文內(nèi)容，受到的啟發(fā)，寫作方法等方面談。）七、堂清測試。（課件出示）1、 西 門 豹 了 解 到 造 成 田 地 荒 蕪 、 人 煙 稀 少 的 原 因 主 要 有 兩 條 ： 和 造成的。2、 西門豹用了“三十六計”中的“將計就計”， 借口說 ，把 巫 婆 和 官 紳 頭 子 。 同 時 也 給 了 其 他 官