《觸摸春天》MicrosoftWord文檔

1、觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。正確書(shū)寫(xiě)“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語(yǔ)。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。3. 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。4. 體會(huì)盲童對(duì)生命的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。正確書(shū)寫(xiě)“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語(yǔ)。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。一

2、、 談話導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們已經(jīng)度過(guò)了十個(gè)春秋，誰(shuí)能描述一下你心中的春天。從同學(xué)們的描述中，可以看出大家談得最多的是通過(guò)眼睛所提供給我們的視覺(jué)形象。那么一些雙目失明、失去視覺(jué)的盲人心中的春天又會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)一下。沒(méi)有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀察春天，但是他們心中得春天也同樣是多姿多彩、生機(jī)盎然的。因?yàn)樗麄兪窃谟眯撵`出觸摸春天。二、 檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字。1. 同學(xué)們已經(jīng)在課前預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容，也可以談一談你閱讀后的初步感受。2. 利用生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀，并交流自己識(shí)記生字的方法。3.小組合作讀課文互助互學(xué)，將課文讀準(zhǔn)、讀通。4.&

3、#160;指名朗讀，進(jìn)行評(píng)議。三、 再讀課文，自讀自悟。1. 自讀，想一想課文主要寫(xiě)了什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。2. 默讀課文，邊讀邊在書(shū)上做出標(biāo)注：寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟，畫(huà)出不懂之處。3. 教師組織全班同學(xué)交流讀后感受，重點(diǎn)圍繞“盲女安靜特殊在哪兒”來(lái)談。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：2.摘錄、積累好詞佳句。3. 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。4. 體會(huì)盲童對(duì)生的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活。一、自讀課文二、 品評(píng)人物,深化認(rèn)識(shí)說(shuō)說(shuō)通過(guò)仔細(xì)閱讀,你對(duì)盲女孩安靜有了怎樣的認(rèn)識(shí),或者

4、說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得她是個(gè)怎樣的孩子?三、研讀語(yǔ)句，深化感悟1. 明確研讀內(nèi)容：上節(jié)課我們初步讀懂了課文的內(nèi)容，交流了感悟，這篇課文有許多詞句含義深刻，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找到這樣的詞句，并認(rèn)真揣摩言外之意。2.與小組同學(xué)交流自己的研讀結(jié)果。3. 全班交流，教師點(diǎn)播使學(xué)生理解引向深入。4. 總結(jié)理解句子的方法（聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系生活實(shí)際理解、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解）四、 拓展閱讀，升華情感1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后，有什么收獲？2.可愛(ài)的小姑娘安靜雖然無(wú)法用眼睛看見(jiàn)多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到。海倫.凱勒說(shuō)：“世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺(jué)，那可能是真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界?！毕旅嬲?qǐng)同學(xué)們自瀆“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。3. 班交流：“我”在樹(shù)林中發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，“我”為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。4. 同學(xué)們談一談對(duì)海論凱勒的認(rèn)識(shí)和了解五、 布置作業(yè)，課下延伸1. 從文中找出自己喜歡的語(yǔ)句或段落，抄寫(xiě)下