《老人與海鷗》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、老人與海鷗第二課時教學(xué)設(shè)計老人與海鷗第二課時教學(xué)設(shè)計白蓮中心學(xué)校 李嬌教學(xué)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文，品味感悟課文的優(yōu)美語言。2.能抓住描寫老人言行以及海鷗行動的句子自讀自悟， 感受人與動物真摯的感情，明白人與動物和諧的背后是關(guān)愛。教學(xué)理念：本文對老人言行和海鷗行動的描寫十分細(xì)膩，教學(xué)時設(shè)立自學(xué)板塊，引導(dǎo)學(xué)生抓住這些句子充分研讀，揣摩深意，感悟人鷗深情，激起學(xué)生對動物的關(guān)愛。多感悟少講解，保 證學(xué)生課堂上足夠的自學(xué)，讀書，動筆時間。一、復(fù)習(xí)內(nèi)容、總結(jié)學(xué)法1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課老人與海鷗 （板題）2、課文圍繞課題講了一件什么是事？3、課文在第7組導(dǎo)讀中為我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求， 記得嗎？4、

2、那么作者在刻畫吳慶恒老人時抓住了什么來描寫了 呢？（板書）你能簡單說說嗎？5、上節(jié)課我們還運(yùn)了怎樣的方法來理解文章第一部分1-13）段的內(nèi)容， 體會人對海鷗的關(guān)還的呢？ （板書： 詞）你能舉個例子嗎？（板書：喂、喚、談）師總結(jié)：看來大家都已經(jīng)深深地感受到老人視海鷗如同 兒女般的情感，這真是“十幾年來如一日，濃濃親情暖人間 ??？”然而這樣一位可親可敬的老人在十多天后去世了，當(dāng) 我們把他的遺像拿到翠湖邊時意想不到的事情發(fā)生了?，F(xiàn)在 就讓我們用同樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第二部分，看看文章哪些地 方讓你意想不到：請看學(xué)習(xí)要求（課件出示）二、運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)新內(nèi)容1、邊學(xué)習(xí)、邊圈畫、邊做標(biāo)注。2、哪一小組愿意說說你

3、們剛才是怎么學(xué)習(xí)哪部分內(nèi)容 的？（評價：你們分工明確， 其他小組也是這樣學(xué)習(xí)的嗎？）3、現(xiàn)在就讓我們?nèi)看蠼M合作，交流學(xué)習(xí)成果。（匯報中可以發(fā)表個人意見）A:遺像抱來時1還有哪一小組也理解這部分內(nèi)容了?還有補(bǔ)充嗎?2“叫聲” 和“姿勢” 為什么不一樣？你體會到了什么？ 讓我們讀出海鷗的驚慌之感吧！3海鷗的驚恐和疑慮還從哪些詞語體現(xiàn)出來了？（板 書詞語）總結(jié):作者抓住了海鷗的動作描寫將它們的驚恐悲痛表 現(xiàn)的淋漓盡致，再來讀讀這句話，注意到重讀重點(diǎn)詞語。B:遺像靜立時1哪一小組接著匯報?誰也對這一句有不同見解? 2這是一個擬人句,句中哪些詞用的好?為什么好?3 （課件出示圖片）這就是句子所呈現(xiàn)的情

4、景.看到圖中 情景你想到什么了?4你還從哪句體會到了海鷗對老人親情般的感情?（課 件出示句子）5在這悲痛的守靈中,在著最后的告別時,海鷗會說些 什么呢?如果它會說話.總結(jié):遺像靜立時,作者又一次抓住海鷗的動作,采用擬 人的寫法將海鷗對老人的感情寫得生動傳神又十分感人,老 師也為之動容,想借著朗讀來表達(dá)我的感動和難過,可以 嗎?（老師配樂讀文）這樣的場面相信誰都會為之震撼,愿意讀的同學(xué)請都站 起來再讀一遍.C:遺像抱走時1你還從文章哪些地方體會到海鷗對老人的留戀呢?請你們小組來說2炸了營”是怎樣的情景?生活中有這樣類似的情景 嗎?（出示海鷗炸了營的圖片）你從中體會到了什么?3“撲” 換成“飛”好

5、嗎？為什么不好？體現(xiàn)了什么？4“白色旋渦”聯(lián)系上下文你能理解嗎？這是用暗喻 的寫法寫出了鳥的速度快?？偨Y(jié)：這么多的海鷗快速撲來的景象多么悲壯，這么多的海鷗都來送別老人是多么感人，讓我們再一次讀出海鷗對 老人的一片深情吧。5、拓展領(lǐng)悟1它們雖然不會說話,但它們會表達(dá),對他們瘋狂的舉 動使我們無法脫身,它們真情的流露使我們更加感動.,文章 第18小節(jié)卻只用了一個省略號,其實(shí)這里包含著千言萬語（課件:看誰最了解海鷗的心思） ,聯(lián)想說話.2多么悲壯的場面啊,海鷗牽動著老人的喜怒哀樂,老 人的離去也牽動著海鷗的心!你能用生動的詞語來形容海鷗 的心情嗎?（隨機(jī)板書）3一位普通的老人卻有著平凡的壯舉,你覺得

6、這是一位 怎樣的老人?總結(jié):是啊!盡管他穿的布衣褪了色,他背的布包褪了色 他喂鳥的塑料袋也褪了色,但他愛鳥護(hù)鳥的精神永遠(yuǎn)不會褪 色.三、總結(jié)全文并運(yùn)用寫作方法1、同學(xué)們文章為什么會寫得如此感人、如此震撼人心 呢？（學(xué)生歸納寫作方法）對了，因?yàn)橥ㄟ^對動作、細(xì)節(jié)等 描寫可以豐富人物的性格特征和情感世界，而且來源與真實(shí) 世界，寫出了真情實(shí)感。這樣的寫作方法對你以后的寫作有 什么啟發(fā)和幫助嗎？2、說的好不如做得到（課件：連筆你生活中有類 似感人的動物與動物、 動物與人物之間的故事嗎， 動筆寫一 寫， 再讀給同學(xué)們聽一聽）3、誰愿意來讀給大家聽聽呢？四、總結(jié)全文 這節(jié)課，我們不僅掌握了作者的寫作方法，也認(rèn)識了一 位關(guān)愛動物的老人吳慶恒，如今在翠湖邊為了紀(jì)念他，